夢(mèng)想作文教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:
1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。
(2)過(guò)程與方法:
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,寫(xiě)的興趣,明確寫(xiě)作要求以及思路。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,在上課之前老師先讓你們見(jiàn)個(gè)人。(出示課件1:劉翔圖片)
他是誰(shuí)?(劉翔)看到這張照片你想到了什么?(這張照片是劉翔在參加2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的跨欄比賽時(shí)拍的,他獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍)
看樣子同學(xué)們對(duì)劉翔還是非常了解的。是的,他是中國(guó)人的驕傲,2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上,劉翔以 12秒91的成績(jī)?nèi)〉昧?10米跨欄比賽的金牌,那一刻是多么激動(dòng)人心呀!你們知道嗎?劉翔小的時(shí)候就有一個(gè)美好的夢(mèng)想;長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,在奧運(yùn)會(huì)徑賽項(xiàng)目中奪得一枚金牌!終于,他通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的夢(mèng)想!
同學(xué)們,你們有夢(mèng)想嗎?(有!)
誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想?(學(xué)生講自己的理解)
夢(mèng)想就是在腦海中幻想你現(xiàn)在沒(méi)有的或現(xiàn)實(shí)中不存在的事物,夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)也可能不實(shí)現(xiàn)。比如,有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家,為人類(lèi)做貢獻(xiàn);還有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一只小鳥(niǎo),自由自在地飛翔。今天這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們放飛夢(mèng)想,展望未來(lái),完成第七單元的習(xí)作《我的夢(mèng)想》。
二、明確要求,引導(dǎo)口頭作文。
1、學(xué)生自讀習(xí)作要求,指名一生說(shuō)習(xí)作要求的重點(diǎn)是什么?
根據(jù)學(xué)生回答教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(出示課件2)習(xí)作要求:(1)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。(2)想象要大膽。(3)把內(nèi)容寫(xiě)具體。(4)寫(xiě)完后與大家交流。
師:明確了本次習(xí)作要求,那就讓我們進(jìn)入奇妙的夢(mèng)想世界吧!
2、你的夢(mèng)想是什么?
老師這兒有個(gè)溫馨提示,可供參考。(出示課件3)你可以變成——現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物(國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、明星等);身邊的人(親人、同學(xué));社會(huì)上的人(清潔工、教師);童話里的人(白雪公主、小紅帽);歷史人物(伽利略、##、愛(ài)迪生);科幻人物(藍(lán)貓、外星人、哈利波特);動(dòng)物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、樹(shù)、木)等等。
請(qǐng)同學(xué)們靜思1分鐘,想想自己的夢(mèng)想倒底是什么?(學(xué)生思考)
想好后請(qǐng)大家互相交流一下。
3、同學(xué)們的想法真是太奇妙了,色彩斑闌的夢(mèng)想真令人向往。假如老師給你一根魔棒,讓你的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),你會(huì)做些什么?會(huì)怎么做呢?快!閉上眼晴,大膽想象,在腦海中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧!
4、引導(dǎo)學(xué)生同桌交流,然后全班交流,說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)想成真后會(huì)做些什么?怎么做?教師要提兩個(gè)要求:(1)說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮,把事情說(shuō)具體。(2)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)后給他提出意見(jiàn)或建議,使他的想法更完美。
指名匯報(bào),師生評(píng)價(jià),生生評(píng)價(jià)。
5、師:說(shuō)了這么多,同學(xué)們一定感覺(jué)意猶未盡,那就讓我們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)吧。
(1)你打算給自己的作文訂什么題目呢?
根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)板書(shū):《我的夢(mèng)想》、《假如我是······》《假如我有······》《未來(lái)的······》
(2)俗話說(shuō):好題文一半,同學(xué)們訂好了題目,我想作文內(nèi)容一定也很豐富吧!這篇作文的內(nèi)容主要有兩部分,一是寫(xiě)你的夢(mèng)想是什么,為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想;二是寫(xiě)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后會(huì)做些什么,怎么做。
三、佳作引路。
(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生鞏固習(xí)作要求,學(xué)習(xí)總-分-總的結(jié)構(gòu)方式)
四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文,指名一兩名同學(xué)進(jìn)行口頭作文。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
附兩篇優(yōu)秀習(xí)作:
我的夢(mèng)想
我的夢(mèng)想是變成一個(gè)工蟻。因?yàn)樾」は伔浅Ｇ趧?是螞蟻家族中的一員,能舉起比自己重50倍的東西,因此,工蟻有動(dòng)物界“舉重大力士”的稱(chēng)號(hào)。
有一天夜里,我正在睡覺(jué),夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只勤勞的小工蟻。
那是一個(gè)雨天的早晨,我們螞蟻家族正在搬家,我首先爬到了山坡上最高處干燥的地方去,準(zhǔn)備建一個(gè)漂亮的家。
我們筑巢的屋子前有著不太高的小草,我給小草戴上蝴蝶結(jié),把門(mén)的`邊上都掛滿彩色的燈籠,到了夜晚,把燈開(kāi)了,燈光就會(huì)照耀著戴滿蝴蝶結(jié)的草地,草地就會(huì)立刻變成五顏六色、光彩照人的世界。許多螞蟻都來(lái)我家里做客,不過(guò)較大的螞蟻就得在我家門(mén)口前面的臺(tái)子上做客了。我怕大螞蟻進(jìn)不去我的家,把我的家碰壞。我把我想法用觸角告訴了其他的小工蟻,它們也用觸角把信息回報(bào)給我,它們說(shuō)我的家很漂亮,他們也想照著我的家做窩,于是,小工蟻們都有了漂亮的家。
小工蟻們這么勤勞、和諧。我希望我們?nèi)祟?lèi)也能變得這么勤勞、和諧,就像一個(gè)家庭一樣過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
我的夢(mèng)想
老師,被人們稱(chēng)為辛勤的園丁、指導(dǎo)光明的蠟燭等。而我的夢(mèng)想,正是當(dāng)一位受人尊敬的人民教師。
想象中,我當(dāng)上了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師:
“同學(xué)們,今天我來(lái)給大家講一下我國(guó)的歷史文化!”我說(shuō)。“啪啪啪啪……”一陣熱烈的鼓掌聲響起。“我國(guó)………………”于是我滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái),同學(xué)們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜芈?tīng)著。“鈴鈴鈴!”下課鈴響了,大家依依不舍地走出了教室,我也跟著跑去。“嘿!大家,今天玩些什么呀?”我興奮地問(wèn)。“老師,今天我們玩‘老鷹捉小雞’!”一位同學(xué)回答。“哈哈!太好了!我做‘老鷹’吧!”我高興地說(shuō)。于是,游戲開(kāi)始了。“嗚嗚,我是老鷹,雞媽媽,快把孩子交出來(lái)!”我裝著老鷹的語(yǔ)氣說(shuō)。“不,我不會(huì)把我那些親愛(ài)的孩子交給你的!”當(dāng)雞媽媽的那位同學(xué)說(shuō)。我不服氣,左追右跑,總是捉不到一只。“鈴鈴……”上課鈴響起了,大家又紛紛地回到教室上課……
哈哈,如果這是真的話,我就是世界上最最幸福的人了!為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我要努力去學(xué)習(xí),掌握更多的文化知識(shí)!
朋友們!讓我們努力奮斗,實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想吧!
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