在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的一只烏鴉的夢想_小學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
又是一個星期一，同學們穿上嶄新的班服，佩戴著紅領巾，整齊地站在操場上，認真地聽著校長講話。我，站在家門前的欄桿上，伸著脖子向下張望，默默地也聽著。哦，給大家介紹一下我的家，我的家安在校園東北角的一根燈塔上。“同學們，你們作為新一屆少先隊員，是不是應該做到心向黨和國家啊？”……
我一聽，心想：是啊！當然是啊！于是，我在同學們齊聲回答：“是！”時也自豪地喊出：“嘎——！”
這時，我聽到有同學竊竊私語：“你聽見那只討厭地黑烏鴉叫了嗎？真是發自內心地‘贊同’校長的話啊！”
“是啊！哈哈哈……”另一個同學答道。
聽到他們的話，我變得有些不自在，通過他們的神情，我覺得我好像做錯了什么，很不好意思的把脖子塞進了鳥巢里，心里灰蒙蒙的，嘴里嘀咕著：“嘎——嘎——。”
這下可好，同學們笑得更歡了。老師們不得不維持紀律，好讓校長講話進行下去。
同學們的嘲笑聲不停的在我耳邊回想，我心情郁悶到了極點。“他們為什么嘲笑我啊？是因為話說得不對？刺激到了他們？還是時機不對？我到底該怎么做他們才不會嘲笑我呢？”我眉頭緊鎖，嘴里一直小聲自言自語，身體縮成一團，好像受欺負了似的。這時，一只路過的烏鴉看到了這一幕，再加上我愁眉苦臉的樣子引起了他的注意，于是他沖到我的家門口，大聲喊道：“你不要太難過，他們人類就是不接受我們烏鴉，我也一樣被對待過。”
說完，這只善良的烏鴉飛走了，漸行漸遠。我的心里也漸漸萌發出一個小夢想：我要讓人類改變對我們烏鴉的看法。
可是，該怎樣讓人類友好接納我們烏鴉呢？我努力的思考著。不經意間低頭一看，發現一只身披彩衣的鸚鵡站在操場的跑道上，慢悠悠的用尖喙梳理著美麗的羽毛，好像要引起誰的注意似的。再看，旁邊的一個隊伍正在沿著跑道跑步。前面的`一個同學突然喊道：“看啊！一只鸚鵡！”只見那只鸚鵡慢條斯理地往旁邊跳了幾步，絲毫不受影響。我心里早已樂開了花，覺得自己也行。于是，我也模仿鸚鵡打扮自己一樣打扮自己漆黑的羽毛，站在跑道上等隊伍來臨。我幻想著這一次同學們會像欣賞鸚鵡一樣欣賞我。“起開，討厭的、全身漆黑的烏鴉，別在這擋道。”那個同學見怪不怪似的沖我大叫，我一激靈，抬翅便飛，直沖云霄。我馬上意識到他們是典型的“看人下菜碟”型選手。不過，我還要想辦法，不能放棄自己的小夢想。
第二天清晨，我出去找吃食，又遇到昨天跑步的那個班在上生物課，他們要研究“鳥的飛行動作對速度的影響”這一課題，全班同學在校園里正焦頭爛額地找小鳥。他們在銀杏樹枝上找到那只高傲且喜愛打扮的鸚鵡，并盛情邀請她，可那鸚鵡滿臉嫌棄地說：“我那么珍貴，可舍不得用來給你們做實驗，不去！”說完，立馬飛走了。同學們又在草地上看見一只小麻雀，小麻雀一聽是關于……的實驗，驚恐地答道：“什么？你們要拿我做實驗？我可不要被你們解剖啊！”一瞬間，小麻雀就逃的無影無蹤。
我心想：這可是千載難逢的好機會呀！我要好好把握住它。我邊想邊往人群里飛，對同學說：“大家好，我是烏鴉，我可以為你們做這個實驗，當然，是在你們不嫌棄我的前提下。”“好吧，那你就先繞操場用最快的速度飛幾圈，我們要研究‘鳥的飛行動作對速度的影響。’”“Noproblem！”我激動地答道。
我騰空而起，把翅膀張開到最大，振翅幾下，讓腳緊貼身體，臉上掛著皎潔的微笑滑翔起來。一圈、兩圈、三圈，不知換了多少種姿勢，不說辛苦，不忘初心，堅持讓同學們把實驗做完。
下課鈴響了，同學們滿臉感激地對我說：“謝謝你，這次多虧有你幫忙，我們的實驗順利完成。我們以前不該嘲笑你，也不應該看著你們漆黑的外表就否定你們。”
是啊！人不可貌相，海水不可斗量。我們不能僅憑外表就來否定別人的內心啊！
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