篇一：暢想2016
轉(zhuǎn)眼間，2015的日子如同細(xì)沙從我們的指尖悄悄而緩慢的滑落。冬日的步入，不僅預(yù)示著2015年的流逝，也預(yù)示著2016年的開始。時(shí)間白駒過隙般的消逝，而我們是否準(zhǔn)備好面對(duì)2016了呢?
洪老師曾給我們列出三個(gè)式子——1的365次方，0.99的365次方和1.01的365次方。一開始，全班對(duì)于這三個(gè)式子都有些不屑，0.99，1和1.01相差的不就只有0.01嘛，而這近乎微妙的0.01又有什么作用呢?但其實(shí)，這個(gè)等式的結(jié)果其實(shí)讓人大吃一驚——0.99的365次方=0.02552，1的365次方=1，1.01的365次方=37.78343. 這0.01對(duì)于式子的影響竟然有這么大!
其實(shí)，學(xué)習(xí)就如同這三個(gè)等式。或許你可以每天少比別人積累一個(gè)英文單詞、少比別人積累背誦一篇詩文、少比別人完成一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，但一年后，你們相差的不再是一道題或者一個(gè)單詞，而是365道題。你也可以每天比別人多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，哪怕只是擠出玩手機(jī)的時(shí)間多讀一篇文章，而一年后，你將多比別人多積累365篇文章!
面對(duì)過去的2015，新的2016，是一個(gè)新的開始。或許你將繼續(xù)忙于學(xué)業(yè)，或許你將繼續(xù)為生活所奔波，但你是要在2015的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步?還是繼續(xù)敷衍糊弄?這不取決于別人，取決于每天的一點(diǎn)點(diǎn)的積累。面對(duì)2016，你，準(zhǔn)備好面對(duì)了嗎?
篇二：暢想2016
時(shí)間如同奔流不息的江河，一去不復(fù)返;時(shí)間如同奔馳的駿馬，白駒過隙;時(shí)間如同手心的細(xì)沙，無論你攤開還是緊握，它總會(huì)從指甲悄悄流過，盡管我們無法回到過去，但我卻可以幻想未來。
雖然現(xiàn)在是2015年，但是我一開始想象我的2016年。
2016年是我抉擇命運(yùn)的一年，或許我考上了高中，或許我沒有考上高中，因?yàn)槲业牟慌Γ驗(yàn)槲业牟缓煤脤W(xué)習(xí)，因?yàn)槲业暮鷣y浪費(fèi)時(shí)間，跨不上高中的大門，就算考上了，那也不是我理想的高中。
我理想的高中是一中，我曾幻想初中畢業(yè)自己踏上了去一中的路。心里那興奮勁無法用語言來形容，我穿著一中的校服，捧著書，漫步在去教室的路上。那臉上驕傲的微笑，櫻桃似的小嘴，腮上兩個(gè)陷得很深的酒窩也在笑。來到教室，上課專心聽講，認(rèn)認(rèn)真真做筆記，下課耳朵里塞著耳機(jī)，聽著那些英文歌曲，還有許多老同學(xué)，讓我們彼此重新認(rèn)識(shí)，也有許多的新同學(xué)，我們可以成為朋友，生活與學(xué)習(xí)上互幫互助。
老師都是和藹的，對(duì)我們很好，我們可以成為朋友，與我們經(jīng)常交流溝通，理解我們，我們之間相處很輕松。
時(shí)間就像握在手中的一把細(xì)沙，總是在不經(jīng)意間從指縫間悄悄流走，等發(fā)覺時(shí)，手中的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾，珍惜現(xiàn)在，把握未來，讓我們帶著對(duì)未來美好的憧憬，我們踏上了征程，去尋找自己的夢(mèng)想。
