夢(mèng)想是火，正在熊熊燃燒的火；夢(mèng)想是風(fēng)，正在徐徐弄舞的風(fēng)；夢(mèng)想是詩(shī)，正在筆下?lián)]灑的詩(shī)。夢(mèng)想是一支筆，描繪了沿途的風(fēng)光。
夢(mèng)想--初識(shí)
小時(shí)候，常見鄰居家的大姐姐手捧著一本書悠閑地坐在她家門前，而在旁邊玩耍的我，玩的不亦樂(lè)乎。“姐姐，你來(lái)陪我放風(fēng)箏好不好？”大姐姐微微一笑，“姐姐沒(méi)有時(shí)間，姐姐正在準(zhǔn)備著考試呢！”我鉆在大姐姐的身后好奇地探著小腦袋，“什么是考試啊？”只見一張張紙上爬滿了“螞蟻”，卻巋然不動(dòng)，便又好奇地問(wèn)道：“姐姐，這些螞蟻為什么不動(dòng)呢？”“傻孩子，這些可不是螞蟻，這可是一筆豐富的寶藏！”姐姐好笑的摸著我的`頭說(shuō)。“寶藏？”“對(duì)啊，以后等你上學(xué)了，老師就會(huì)教你了。”“老師？是像我爸爸那樣的？”我歪著頭。姐姐嫣然一笑，“對(duì)啊，你以后可要跟你爸爸好好學(xué)習(xí)哦！你也做一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這就像一把鑰匙，打開了我的心靈之門。
夢(mèng)想--生根發(fā)芽
“人之初，性本善……”教室里響起了朗朗的讀書聲。此時(shí)，老師揮舞著那根教鞭，仰著頭，似乎在認(rèn)真聆聽美妙的歌聲。忽然，“啪”的一聲，響徹云霄。“不對(duì)！不對(duì)！重來(lái)！”我們無(wú)奈，朗誦了一遍又一遍。
老師帶給了我們?cè)S多知識(shí)，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕Ｃ慨?dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，使我們不在歧途上越走越遠(yuǎn)。老師在黑板上寫下密密麻麻的文字，不！那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。老師的周圍漂落著粉筆屑，不！那不是粉筆屑，那是灑落的知識(shí)花瓣！老師此時(shí)站在那三尺講臺(tái)上，用他的三寸不爛之舌，深情并茂地向我們講授著，英姿颯爽。忽的，心中的那個(gè)影子不斷地清晰，敬佩之情油然而生。從此立志：我也要當(dāng)一個(gè)教書育人的好老師！
那就像一顆種子，在心中不斷地生根發(fā)芽。
夢(mèng)想--奮斗
自上初二以來(lái)，成堆成堆的作業(yè)在山中攀爬，在成浪成浪的題海中掙扎。夜深人靜，仍在不斷地埋頭苦干，只因追逐那個(gè)夢(mèng)想。
“你能教我這道題怎么解嗎？”前桌正拿著題站在那個(gè)理科強(qiáng)者旁邊。“沒(méi)看我正忙著嗎？別來(lái)煩我！”那個(gè)理科強(qiáng)者很不耐煩。前桌垂頭喪氣地走回座位。“我來(lái)看看！”我微笑著對(duì)他說(shuō)道，“呃~明天早上我一定給你一個(gè)清晰的解答過(guò)程。”下了自修，回到宿舍挑燈夜戰(zhàn)，懸梁刺股，終于把那道題解了出來(lái)。第二天，我嘗試著用清晰的思路，像老師那樣循循善誘地向他講述。
那就如一只雄鷹，在藍(lán)天白云間翱翔。只因遠(yuǎn)方的夢(mèng)想在召喚，心中的夢(mèng)不斷閃光發(fā)熱--教書育人之夢(mèng)。
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