無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的什么樣的人生最美麗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一家公司招聘職員，一位頗有才華的青年應(yīng)試后，因榜上無名，差點(diǎn)輕生。不久喜訊傳來，因統(tǒng)分失誤，他以被錄取�？墒撬R上又被除名，該公司經(jīng)理說：“這樣經(jīng)不起考驗(yàn)的人，要了有何用？”
乍聽這話，覺得經(jīng)理太沒人情味。仔細(xì)想想，并非無理。試想：人生之路，荊棘叢生，坎坷不平，無論什么人，都不可能一帆風(fēng)順過一生。因此，只有以笑臉去迎接生活中的無數(shù)次打擊，方能有長(zhǎng)進(jìn)。
縱觀古今，凡成大器者，幾乎無一不是以笑臉接受生活的打擊的。春秋時(shí)期的越王勾踐，忍辱負(fù)重地為吳王夫差做車夫。回國(guó)后，與民同耕，臥薪嘗膽，積蓄國(guó)力，最終滅掉了吳國(guó)。如果勾踐不能笑迎屈辱，發(fā)憤圖強(qiáng)，怎能成為春秋五霸中的一個(gè)？郭沫若17歲時(shí)耳朵不靈，在日本學(xué)醫(yī)實(shí)習(xí)時(shí)，他急得要發(fā)瘋，苦悶得三個(gè)月沒有下樓。但他并沒有從此沉淪，卻繼續(xù)刻苦鉆研，成為著名文學(xué)家、史學(xué)家、古文字學(xué)家和考古學(xué)家。張海迪從小下肢癱瘓，不能下地，不可入學(xué)，終年與輪椅相伴，不會(huì)沒有煩惱。面對(duì)如此沉重的打擊，她沒有喪失生存的勇氣，卻在輪椅上掌握了幾國(guó)語(yǔ)言，編織了《輪椅上的夢(mèng)》，成為當(dāng)代的“保爾”。張海迪就是以笑臉去迎接生活中的打擊，克服生活中的種種苦難，從而走出一條光輝的人生之路。試想，張海迪若向前述青年那樣，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒的打擊，她能成為當(dāng)代的“保爾”嗎？
朋友，當(dāng)你遭到同學(xué)誤解時(shí)，當(dāng)你考試失誤時(shí)，或當(dāng)你身體有某種缺陷時(shí)……也許會(huì)使你痛苦，令你煩惱。但是，請(qǐng)你想想越王當(dāng)車夫時(shí)的滋味，郭沫若耳聾時(shí)的苦悶，張海迪不能下地走路的痛苦……能說生活對(duì)他們的打擊還小嗎？能說生活不使他們痛苦和煩惱嗎？關(guān)鍵是他們能以笑臉去接受生活的打擊。
請(qǐng)記住大仲馬說的一句話吧：“人生是一串無數(shù)小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的�！�
朋友，在生活中煩惱避不開，打擊躲不了，棉對(duì)它們，你是哭還是笑？我認(rèn)為：“笑，比哭好！”
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