唐詩、宋詞、神話故事;《論語》、《三字經》、《水滸傳》;成語、諺語、歇后語;………中國古籍，車載斗量。被人們傳承詠唱的國學經典，是中華民族寶貴的文化財富，是中華民族生生不息的精神紐帶，是民族復興的力量源泉! 小編整理了相關的作文范文，快來欣賞與借鑒吧，希望對你有幫助哦。
誦讀國學經典正當美德少年作文【篇一】
為了傳承中華民族優秀文化，建設友愛和諧的精神家園，近日，招寶山街道后大街社區關工委開展了紀念“5.15”國際家庭日暨文明樓群創建30周年活動。
參加國學經典誦讀比賽的13支隊伍來自精英小學、仁愛中學，以及轄區內有朗誦愛好特長的家庭。大家通過近半個月的精心準備，呈現了一臺朗誦內容各異、表現形式多樣的節目，深受觀眾喜愛。精英小學的師生帶來了穿越劇《七步詩》，讓大家順著圣賢的足跡，聆聽古人教誨，銘記手足情深。六年級的學生更是帶來了充滿生機的散文詩《春》，猶如一股清風。除此，現場社區的其他選手帶來了《中華少年》，以新時代的視角抒發了熱愛祖國、報效祖國的強烈情感;以及明月如鏡、映照環宇、與月同歌、映照心靈的《荷塘月色》等。
此次活動讓大家領略優秀的傳統文化魅力，文明相伴，薪火相傳。社區關工委一直注重國學經典文化的頌揚與傳承，以“童真”的理念打造書香文化的建設，也將繼續依托社區平臺，讓經典陶冶靈魂，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
誦讀國學經典正當美德少年作文【篇二】
眾所周知，國學是以儒學為主體的中華傳統文化。她包括了醫學、戲劇、書畫、星相等等。國學經典是中華民族智慧的載體，是傳承千年世代吟唱的弦歌，她是一把開啟智慧的鑰匙。在誦讀經典的過程中，感受中華五千年歷史的脈動，聆聽古代圣賢的敦敦教誨，他們的話語點燃我們心底的明燈，照亮我們前行的腳步。
從《詩經》里走出來，宛在水中央的窈窕女子，蕩氣回腸的經典楚辭，更不用說老少莫不能誦的唐詩，那床前明月光，疑是地上霜的婉約思鄉，更有天生我才必有用，千金散盡還復來的豪放。更不乏蘇軾那明月幾時有，把酒問青天的千古佳作，隨手撿拾的詩詞，都撼動著我們的靈魂……
誦讀國學經典，感受中華文化的無窮魅力，領略中華民族多彩的風土人情和深厚的文化內涵。誦讀國學經典，讓傳統文化的種子悄悄撒播在我們心里，生長在我們的人生旅途，讓我們受用一生。
源遠流長的國學經典，是華夏文明經久不衰的精神瑰寶，誦讀國學經典，使我們情懷高尚，靈魂純潔，使我們的人生豐滿充盈。讓我們誦讀國學經典正當美德少年吧。
誦讀國學經典正當美德少年作文【篇三】
在斑駁歲月的甲骨上，在風塵歷史的竹片里，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著中華文化的美麗容顏，它猶如一束束光芒養育著一代又一代華夏兒女!今天讓我帶領大家走進經典故事，感受國學的魅力。
我想大家都知道人是怎么來的吧。但是《山海經》說：有一個神通廣大的女神，叫女媧，她 正月初一創造出雞，初二創造了狗，初三創造了豬，初四創造了羊，初五創造了牛，初六創造了馬。忽然她靈機一動：“雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有和自己一樣的，多沒意思呀!”想著想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉呀，揉呀，揉成了一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了，開口就喊：“媽媽!”于是，女蝸給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。你聽，多有趣呀!
春秋時期的郯(tán)子，父母年老體衰，而且都患有眼疾，他特別傷心，不辭辛苦，到處求醫。聽說鹿乳能治好雙親的眼疾，他便披著鹿皮，來到深山，混入鹿群。獵人誤認其為鹿，正要舉箭射他，他趕緊大叫，并將實情相告。獵人聽后非常感動，想辦法給他弄來鹿乳，并護送他出山。“首孝悌，次謹信。”郯子鹿乳奉親，讓我懂得了做人首先應該孝順父母。
漢朝時，有個少年叫匡衡，非常喜愛讀書。可是家里窮，白天須干活掙錢，天黑時又沒有燈光照明。匡衡心疼這浪費的時間，內心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。求知若渴的匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，借著小洞中透過的微弱的光線，他讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。勤奮好學的匡衡成為了西漢時期有名的學者，并出任漢元帝的宰相。“鑿壁偷光”，讓我明白了學習應該持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網”。
唐詩、宋詞、神話故事;《論語》、《三字經》、《水滸傳》;成語、諺語、歇后語;………中國古籍，車載斗量。被人們傳承詠唱的國學經典，是中華民族寶貴的文化財富，是中華民族生生不息的精神紐帶，是民族復興的力量源泉!
同學們，讓我們從自己做起，“弘揚國學、傳誦經典”!用心去細細品味那古老卻不陳舊、遙遠卻不陌生、高雅卻不脫俗的國學經典吧!讓民族文化、傳統美德在我們的手中得以傳承，得以發揚光大!謝謝大家!
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