在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的兩只螞蟻?zhàn)魑?篇，歡迎閱讀與收藏。
兩只螞蟻?zhàn)魑?篇1
一只大雁和兩只小螞蟻
利川市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)301班 向 航
一場大雨淹沒了整個(gè)螞蟻王國,全部的螞蟻都到樹上去了，而只有兩只幼小的螞蟻在水里痛苦地掙扎。
忽然，一只大雁飛來，大雁看見兩只弱小的螞蟻在水里痛苦地掙扎，心里難受極了。于是，拼命把身上的羽毛啄了下去。輕輕的羽毛在水面上飄來飄去，終于飄到了兩只小螞蟻的面前。
兩只小螞蟻爬了上去，感動(dòng)得流下了淚水。
大雨終于過去了，太陽也出來了。那只大雁在樹枝上跳來跳去、婉轉(zhuǎn)地唱著歌。兩只小螞蟻高興地在一旁看大雁優(yōu)美的舞蹈。
然，從草叢里伸出一只槍，槍口正對(duì)準(zhǔn)大雁。一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，急忙對(duì)另一只說：“我發(fā)現(xiàn)了一只槍，槍口正對(duì)準(zhǔn)我們的救命恩人——大雁，我們要去救他！”
于是，兩只小螞蟻趁獵人沒開槍的時(shí)候就已經(jīng)爬到了獵人的手上。獵人要開槍的一瞬間，兩只小螞蟻就一起使勁繞獵人的癢癢。第一發(fā)，沒打著。這時(shí)，大雁聽到槍聲，一下子飛走了。當(dāng)獵人想打第二槍的時(shí)候，摸了摸口袋，沒子彈了，于是垂頭喪氣地回家了。
一只小螞蟻高興地蹦了起來大喊:“我們救了大雁！”“我們救了我們的救命恩人！”另一只糾正道。歡呼的'聲音在森林里回響。
過了幾天，大雁飛回來了。大雁和兩只小螞蟻成了好朋友，在那里歡快地玩耍、唱歌、跳舞，他們過著幸福的日子……
兩只螞蟻?zhàn)魑?篇2
曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩只螞蟻同時(shí)被囚禁在一個(gè)高大的玻璃杯里，它們都想出去。于是，它們便各自奮力攀爬，可總是從上面重重的摔了下來，就在第六次摔下來后，一只螞蟻灰心了，它不再奮斗，不再努力；而另一只則毫不氣餒，終于摸到了玻璃杯的邊沿，用盡最后一絲力氣爬出了這“透明的牢房”……
當(dāng)讀完這一則小故事之后，剎那間我明白了人生的真諦，其實(shí)這兩只螞蟻不就代表著世界上的兩種類型的人嗎？一種是在困難面前不畏懼，但無數(shù)困難過后放棄，氣餒了，不再努力；而另一種則是在無數(shù)困難的磨練下，愈戰(zhàn)愈勇，堅(jiān)持不懈，最終走向成功。
做人，就應(yīng)該懂得堅(jiān)韌、永不放棄，應(yīng)該學(xué)會(huì)努力奮斗，不能因?yàn)檠矍暗拇煺叟c困難而退縮。因?yàn)閳?jiān)韌、永不放棄，所以王家新才能得以看見重重山巒后的大海；因?yàn)閳?jiān)韌、永不放棄，所以海倫？凱勒才會(huì)向命運(yùn)之神發(fā)起挑戰(zhàn)，才有了《假如給我三天光明》這樣震撼人心之作；因?yàn)閳?jiān)韌、永不放棄，所以年輕的魯濱遜在荒島上生存了26載，終于返回故鄉(xiāng)――英國……人們常說“堅(jiān)持就是勝利”。是的，當(dāng)你失敗了，不要灰心，也許成功就在下一次努力，即使在失敗了n次，那么第n+1次就可能是期盼已久的成功！堅(jiān)韌、永不放棄是生命韌性的一種體現(xiàn)。
寫到這里，我放下了筆，舒了一口氣，想起自己也有過退縮。于是，我便默默地對(duì)天發(fā)誓，一定要做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。
兩只螞蟻?zhàn)魑?篇3
《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)一個(gè)大石頭擋住了它們的去路,第一只螞蟻爬了一次、兩次、三次、四次、五次······最后終于爬上去了;第二只螞蟻爬了一、兩次,覺得不好爬,便繞道而行,最后也完成了任務(wù)。
讀了這篇文章后:我覺得兩只螞蟻都是可敬的,可贊的。第一只螞蟻雖然看起來有點(diǎn)笨,可是它的不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神是令人贊嘆的;第二只螞蟻剛開始有一點(diǎn)半途而廢的意思,但它能想到繞道而行也是值得敬佩的。
這個(gè)任務(wù)就好比老師讓兩個(gè)同學(xué)來做同樣的一道數(shù)學(xué)題,第一只螞蟻就好比其中的一個(gè)同學(xué),第二只螞蟻就好比另一個(gè)同學(xué),大石頭就猶如這道數(shù)學(xué)題的問題。第一個(gè)同學(xué)用這道題很容易想到的辦法來做,試了又一遍又一遍,最后終于解決了這道題;第二個(gè)同學(xué)試了一、兩次很容易想到的辦法,覺得不能這樣做,就換成了萬能的方程方法來做這道題,最后也解決了這道題。
我在做題的時(shí)候就是先用很容易想到的辦法來做,如果無法解決,就換成別的思路。(如果很容易想到的辦法能做成,就會(huì)再找一種做法來做,看看結(jié)果一樣不一樣。(如果只有這一種方法,就在驗(yàn)算一遍,看看題是否對(duì)。
我以后還要堅(jiān)持下去這種好的品質(zhì)。
兩只螞蟻?zhàn)魑?篇4
在金秋季節(jié)，農(nóng)民叔叔正忙著收獲一年的勞動(dòng)成果。螞蟻王國也在忙著處理秋天的水晶，為寒冷的冬天做準(zhǔn)備。 正當(dāng)一切都沉浸在收獲的喜悅中時(shí)，兩只螞蟻正在談?wù)撜l應(yīng)該得到水果。 螞蟻A：我先看到的應(yīng)該屬于我。 螞蟻B也在爭論：胡說八道是我先看到的，不想壟斷它。
因?yàn)檫@兩只螞蟻拒絕讓任何人開始爭論，雙方都說這是第一次發(fā)現(xiàn)螞蟻聚集在一起，但沒有人能判斷誰是對(duì)的和錯(cuò)的。 這樣，這是一個(gè)小問題，但它逐漸擴(kuò)大，并最終移交給螞蟻國家審判法院作出決定。 螞蟻?zhàn)谟^眾的兩邊，螞蟻法官坐在長凳上，兩只螞蟻進(jìn)來坐在座位上，互相看著。 氣氛特別尷尬。螞蟻法官用木槌拍拍桌子，開始受審。 兩只小螞蟻直截了當(dāng)?shù)卣f，這應(yīng)該是他們自己的理由，甚至在路上也有爭吵，但法官不能判斷水果應(yīng)該是誰。
就在每個(gè)人都無能為力的時(shí)候，一位老人出現(xiàn)了，螞蟻受到尊敬。原來是審判院的主席。它把兩只螞蟻和它們吵了起來。 在老螞蟻的帶領(lǐng)下，一個(gè)巨大的水果站在老螞蟻面前。老螞蟻把水果分成兩半，給了兩只螞蟻。 正當(dāng)螞蟻搞糊涂的時(shí)候，老螞蟻說你還能吃嗎？ 所有的螞蟻都跑過去看看水果是否已經(jīng)腐爛了。老螞蟻繼續(xù)說，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)謙遜，那么你能省去不必要的麻煩嗎？ 從那時(shí)起，兩只螞蟻?zhàn)兊迷絹碓胶茫驗(yàn)樗麄冎廊绾沃t卑，使許多不必要的東西很容易通過。
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