在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的"漫畫"老師作文，歡迎閱讀與收藏。
"漫畫"老師作文1
朋友，你喜歡看漫畫嗎？如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？我呢，選擇的是語文老師。
我們的語文老師，有一張白里透紅的臉，一頭濃密的長長黑發，她的普通話很好，聲音像播音員。語文老師姓王，40歲出頭，戴著一幅粉色的眼鏡，她的性格溫和，平時從不發火。
王老師的幽默“無人不知，無人不曉”。在一次上課前，她無意中發現數學老師放在講臺邊椅子上的擴音器，頓時眼前一亮，樂呵呵地說：“這是個好東西。”說著，就立即把擴音器系在腰上。可是，根本圈不起來，老師的臉更紅了，她不好意思地說：“數學老師太瘦了！”接著，她又補充了一句：“我屬于微胖型的身材，但只能說我會挑衣服，看不出胖。”我們被她的話逗得哈哈大笑。老師只得把擴音器放在桌上，她打開擴音器開始上課，用了一段時間后，自言自語地說：“這東西真好用，回去我也買一個。不過，在買到之前，我就先蹭數學老師的用！”結果，老師把擴音器用了還剩一點兒電。數學老師上課時，打開擴音器。擴音器發出：“請充電！請充電！”的提示音，數學老師納悶地說：”怎么回事呀？明明早上電充滿了的。”我們說是語文老師用的，數學老師皺了一下眉頭，說：“你們帶個話給語文老師，說數學老師讓她自己去買一個。”第二天，語文老師來了，正準備“偷”用數學老師的擴音器，我們異口同聲地說：“不能用，數學老師不讓用！”王老師愣了一下，笑著說：“數學老師準用呢！她可大方著呢！”我們聽了，又是一陣大笑！
這就是我們幽默、搞笑的語文老師，她可是我們的“開心果”喲！
"漫畫"老師作文2
如果讓我形容趙老師的模樣，我會告訴他：“永遠保持端正的身體，在我眼里看來，趙老師穿不同的衣服，胖瘦都不一樣了，穿緊一點時，挺瘦；穿稍稍寬松一點，反而感覺有些微胖。”
“要有爭的`能力，也要有讓的風度”是趙老師的“名人名言”。在我眼里，趙老師善于鼓勵學生。每當一節語文課趙老師來臨時，我既放松又興奮。趙老師讓我們回答問題的時候，總是說：“這位同學抓到了句子里的一個關鍵詞……這個答案好在……這個錯誤犯得很有價值，雖然有點小問題，但是不要灰心，我期待你下一次的表達！”這些都是趙老師在課堂上對同學的鼓勵。說起優點，那可多了去了：生氣時音量不大；能與同學們融在一起；從來不用書用力地拍打桌子；懲罰犯錯了的同學不太狠……
趙老師溫和又嚴肅的目光，總讓我重拾自信；趙老師的話語；像泉水一般叮咚作響；趙老師的動作，是多么強勁有力，在黑板上的每一個字似乎都是印上去的。當有同學在走神或在聊天的時候，會輕輕摸一下他的頭，或叫他來回答問題，當這位同學膛目結舌，很尷尬的看著黑板和桌椅，趙老師非但沒有批評，還搖搖手讓他坐下，說：“看來，這位同學，好像沒想好。大家一起告訴他吧！”于是我們一起說出了答案。
這就是我善于鼓勵、溫和又嚴肅的語文老師——趙老師。
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