在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的畫漫畫的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
畫漫畫的作文 篇1
星期六，爸爸中午下班回來，媽媽做好了午飯，等小剛出來吃飯，可是等了大半天也沒見小剛出來吃午飯，媽媽讓爸爸去叫小剛來吃飯，爸爸邊走邊想：“今天做了小剛最喜歡吃的，小剛為什么不來吃呢？”
原來，小剛正在看《故事大王》，爸爸來到小剛的書房前把門打開，只見小剛趴在地上看書，看的很入迷，爸爸說：“小剛去吃飯。”小剛很不情愿地走到餐桌前坐下來，小剛和媽媽等了大半天也沒見爸爸出來。
媽媽發火了，又讓小剛去叫爸爸來吃飯，小剛去叫爸爸，小剛邊走邊想：“爸爸為什么不出來呢？”小剛走到書房前把門打開，只見爸爸趴在地上看自己的《故事大王》，而且看得很入迷，小剛說：“爸爸媽媽發火了，叫你吃飯。”爸爸說：“我馬上去。”小剛說：“爸爸你快點去呀！”爸爸說：“好的。”
原來，小剛是個小書迷，他爸爸還是一個大書迷呢！
畫漫畫的作文 篇2
我有一位老師，她聰明又漂亮。雪白的皮膚、挺挺的鼻子，笑起來還有兩個小酒窩，甜甜的。最神奇的是她有一雙會說話的眼睛。看到我們有進步的時候，老師用笑瞇瞇的眼睛看著我們，好像在說：“我真為你們感到高興，要繼續努力哦！”
每當在上課時有同學講悄悄話，老師那神奇的眼睛就開始向全班同學“掃射”，總能在第一時間鎖定目標，朝他瞄一瞄，瞪一瞪。那位同學仿佛聽到了老師的眼睛說的話，馬上閉上嘴巴，認真聽講。記得有一次上公開課，我舉手起來回答問題，一時緊張竟然把原本想好的答案給忘記了！老師就用鼓勵的眼神看著我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能行！”我聽懂了老師的`眼睛說的話，靈光一現，想起了正確答案并流利地說了出來。這時，老師的眼睛對我眨了眨，好像在說：“你真棒！”
說了半天，擁有這雙神奇眼睛的主人是誰呢？哈哈，猜對了，她就是我們最親愛的班主任——許老師！
畫漫畫的作文 篇3
如果你走進了一個未知的洞穴或深山遇到地震或被困南極會怎么樣？我如果經歷這些遭遇，肯定會十分驚恐害怕，但在這個時候，有一些人沉著冷靜，就如書中的毛毛一家人。他們知識豐富，能夠在絕境中求生，讓不可能變為可能；他們走出洞穴，穿出了深山，逃過了地震，保障了自己安全，也保護了別人的生命！ 在這本書中，毛毛一家為什么如此幸運，能夠逃出險境，保障自己和同行的生命的安全呢？我不由得陷入了沉思。
每個人從小就有理想，尤其是男孩子特別喜歡冒險。我也不例外。從懂事起，我就幻想當一個冒險家：登上珠穆朗瑪峰，穿過亞瑪遜森林，并渡過亞瑪遜河，還在南北極旅游。當我略懂一點求生知識時，我就開始沾沾自喜：我可以當冒險家了。記得一年級時，我和媽媽一起爬華山時，招頭望著華山，那如仙境般的華山讓我高興不已，恨不得馬上爬上山去。可是，才爬到“華山論劍”處，我就感到一陣惡心。“嘩”地吐了起來。導游說：“沒事，這是高山病！”我驚訝地問：“高山病？那是什么？”“高山病是一些從來沒上過山的人的正常反應，人同自然界里的一切生物一樣，從一種習慣了的環境到另一種新的環境，都有一個由不適應到適應的過程。以后就沒事了！”導游的話讓我大吃一驚，我從不知道爬山還有這么多的知識。果然，后來我沒有在山上吐過了。我想這是我知識不豐富所造成的吧！ 我十歲時，爸爸帶我去攀巖。開始我干勁十足。我穿好攀巖服，爸爸幫我系上安全帶，我手抓、腳踩巖壁上的小孔開始攀登迷你巖壁，用力往上爬。我一個階梯又一個階梯地通過，可到了半山壁我卡殼了：因為中間的攀石間隔太遠了，我根本夠不著。
我頓了頓，只聽見爸爸在下面鼓勁。我想起美國探險家約翰●戈達德16歲開始冒險，曾經有過18次死里逃生的經歷，每次都能從中學到知識，實現一個一個目標，我這點算什么，而且有繩子系著，哪怕真的失足了，也會有辦法拉我上去，我卻能讓自己學會攀巖。想到這兒，我鼓足勇氣，猛得往上爬，在爸媽和朋友們的加油聲中，我一鼓作氣爬到了終點，終于成功了。我想這應該是我有了堅強意志才成功的吧！ 我終于明白了，毛毛一家創造的奇跡并非偶然，因為他們懂得許許多多的自救的知識和生態常識。還擁有堅強毅力和健康的體魄。遇到困難挫折后不害怕，盡力去實現自己的目標。正是因為這些，他們才創造出如此奇跡。
【畫漫畫的作文3篇】相關文章：
1.畫漫畫的作文
2.畫漫畫作文
5.畫漫畫的作文4篇
6.畫漫畫的作文八篇
7.畫漫畫的作文六篇
8.畫漫畫的作文三篇