“老掉牙的題目，沒有一點新意，更不會吸引人讀下去”。當我把這篇作文拿給媽媽看時，媽媽說的第一句話，“你的作文永遠長不大。還停留在三年級。”這是第二句話。
啥？聽聽，這就是我媽，從來沒聽過她一句鼓勵的話。老是潑我冷水當頭一棒。我僅存的一莫自信心降到極點，文化程度不是很高的媽媽在學習上很有自己的一套。她有“神力”，“哦！”
我小時候的學習都是媽媽陪伴著走過來的，每天只要媽媽閑的時候。都會拿起我的書看，在紙上畫畫算算，看懂后再給我講，比我學的還認真，還刻苦，我做的題，媽媽還要自己做一遍，我不聽話時，媽媽耐心的給我說，講道理。上初中了，媽媽依然每天拿我的數學書，英語書看，遇到不會的，媽媽就挖空心思一遍又一遍的'去算，去思考，算不出來決不罷休，決不服輸。英語呢，媽媽每天捧著讀，不會的就有紙抄下來，工作閑的時候便拿出來記一記，一遍一遍的去拼寫，數學和英語比我學的還好，真不愧是我媽呀！這就是媽媽的“神力”之一。
在我的學習上，她每天認真查作業，有時我不會的字去問媽媽，媽媽不是不給我說，非讓我去查字典，不愿意也不行。有時媽媽要把題抄下來，再做一遍，加強記憶，還要我每天做作業不懂主問，必須問：如果不問的話，媽媽便急慌慌的，走來走去，問我有沒有問題而且一講起來就沒完沒了，作業做不完，不讓睡覺，要保質保量去完成！每次講題時，我就聽不進去，東張西望，一個衛朵進，一個耳朵出，或者打瞌睡，媽媽便會大聲大叫喊讓我起來，惡狠狠的瞪著我，有一天晚上媽媽給我講題時，我又睡著了，這次媽媽沒有大叫，媽媽輕輕把我搖醒，看著我說:佳麗，媽媽每次給你講題時，你不是東張西望就是打瞌睡，你知道嗎?媽媽看見你這樣心里有多難受，每次上班時，聽同事說著自己的孩子學的多么多么的好，我就想起你來，便走開了，我走開是因為我怕同事問起我的孩子的學習。
每次看書上的那些人，在他們身上發生的奇跡，我也多么希望有一天奇跡也會發生在你身上，媽媽不奢求你將來孝敬我，我只希望你能媽媽學習，為將業癥狀好的生活鋪路，讓以后的生活過的更好。媽媽希望你能力我爭一口氣，讓別人知道，自己的女兒學習很好，不再從同事群中走開，而是驕傲的說著自己的孩子，媽媽有時對你是很嚴厲，我希望你能自立，自強。聽完后，我流下一串串眼淚，才知道媽媽對我的用人，這又是媽媽的“神力”之一。
我會好媽學習，讓媽媽在同事面前抬起頭，讓媽媽開心，沒有煩惱。
這便是我的“神力”媽媽。
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