“孩子!孩子!”遠方傳來一陣陣熟悉的聲音。是媽媽!一定是媽媽!“寶貝，救救媽媽!救救媽媽!”我聽到媽媽求救的呼喊后，便沿著聲音的軌跡追尋�？稍谖已矍暗氖穷^發稀疏、渾身都散發出酸臭味的老婦人�！安灰|疑媽媽，是你的同胞、我的孩子們把我害成這樣的，你們不懂珍惜資源、不懂節約、從不懂我的疼痛!我每天都忍受著煎熬、忍受著疼痛。你們都知道嗎?啊!我好痛我好痛啊······
“媽、媽、不要啊!原來是個噩夢啊，嚇死我了!嚇死我了!”“雪兒，怎么了大驚小怪的.!”“啊?哦，沒什么、沒什么”“那就準備起床吃早餐吧。”“好�！闭诔栽绮�，電視里正是‘人物傳奇’頻道，講的是一位老奶奶，一水多用。洗臉水用來拖地、拖地的水再用來洗腳、洗腳水再用來沖馬桶.看到這里,我的臉火辣辣的疼。我是多么浪費水啊!水只用一次,不管臟不臟，就都倒了。多浪費啊!非洲的人們那里經常喝不上水，我卻這么浪費水，多么不應該啊!
我還從不愿步行到學校，每次都讓父親開車送我，把煙排放到媽媽胃里，媽媽該多難受啊!為了媽媽我以后要這樣做：
學會一水多用，淘米水用來澆花、淘抹布水用來沖馬桶。少乘電梯，減少碳排放，學會步行、低碳環保。
媽媽啊!請您放心，女兒會恢復你美麗的長發、亮麗地肌膚。我會再讓你變的美美的。請再給我一點時間，好嗎?親愛的媽媽。別再哭泣，擦干淚水，別怕!讓女兒來分擔你的苦、你的淚!
親愛的兄弟姐妹們，讓我們共同攜起手來，節能減排、低碳出行。共同保護母親，讓母親變的美麗起來!
教師評語
作者能用擬人化語言展開合理的想象，使文章更顯得生動活潑，是這篇作文的亮點。特別是開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對文章產生深刻的印象，引起閱讀的興趣。文章前后連貫，形成完整的形象，教育意義深刻。
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