《媽媽的賬單》是小學三年級語文下冊的一篇課文。我在教這篇課文時，是從題目中的“賬單“入手，先出示一幅家庭的日常生活賬單，然后問學生：你從這個賬單中能看出來什么？我設計的目的是讓學生能感受到父母平時生活的艱辛，然后引出課文中的兩個賬單。
可我們的`另一位老師在談這篇課文的教學設計時說，這篇課文很感人，我把課文反反復復讀了十幾遍，一邊讀一邊想，最終書中的兩個詞“如愿以償、羞愧萬分”跳進我的眼簾。我抓住這兩個詞設問，誰能用書中的兩個成語概括出課文的主要內容？這個問題的提出，不僅讓學生概括了課文的主要內容，也把文中隱含的兩個重點梳理了出來：“小彼得索要報酬如愿以償”“小彼得為自己的行為感到羞愧萬分”。
所以，我認為，教師要善于讀教材，想教材，只有多讀多想，才能找到關鍵詞，重點句，主要段。
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