在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的八年級下冊英語作文:我的理想，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢想是帆，裁著我們駛往勝利的此岸;夢想是光，照亮暗淡的晚上;人生由于有夢想而璀璨，由于有夢想而有意旨，生活由于有夢想而充實多彩。
我的夢想一成為一個名譽的公共教員。
教員是一個圣潔的行狀，他們就好像春季的雨，滋養我們的心坎;他們就好像夏季的樹;給我們乘陰;他們就好像秋季的風，給我們帶來涼快;他們就好像冬季的太陽，給我們帶來暖和，記得在三年級時，這個夢想己經埋下了種子。
三年級時，一節語文課上。這一節課老師在給我們講授一首古詩，徐老師左手拿著書籍，右手用手指指著書邃古詩的插圖，向我們全神貫注的講授著，底下的我們聽的入了迷，就在那一功夫，我就想著，長大往后我要成為一個公共教員，不知是怎么回事，我的腦子里竟浮現了一副形象的畫面：二十年往后，我成了一名士民教員，我站在講臺上，學著徐老師的樣子，把周身心都進來授課中去，我站在上頭講得那叫一個“.全神貫注”底下的“小家伙”們聽的入了迷，……所以我的夢想即是成為一個名譽的公共教員。
為了這個夢想，徐老師將我按排成周五早晨領讀的小老師，一得回這個動態，我幾乎是載歌載舞，喜悅的被捧上了天，回抵家，寫完了老師們規劃的`語，數，英功課以后，我又拿出了語布告，找出來日辦法讀的工作，我又一遍一遍的練，試著何如把它給讀好。
第二天早晨，一大早，我慌亂的吃完早餐，飛趕到了課堂，放好書包，修睦功課，然后拿著語布告，學著徐老師的樣子，把語布告大夾在胳膊下“聚焦”“趕快”“聆聽”“刻意”“周永博別談話”“整規律”請大家翻到49頁，《積少成多》“翻好了沒有”(請大家翻開書)，“積少成多”(我)“積少成多”大家都看了起來，就在這一刻，我感化到！此刻我即是老師，他們有些跟著我的聲音來讀，有些在底下說小話。這也使我會心到了當老師的不容易�；氐旨�，我又在細細的逐么何如才能使所有同學都非常認真朗誦，畢競我要負這個肩負。
五，六年級時，有了“小組”這個稱呼，每一個小組都有一個“小老師”而我即是這其中的一員，這使我的夢想又邁出了一小步。
當屢屢在小組群學時，我老是站在小組的最高處，我率領著大家完成老師規劃的工作。請大家翻到第二十三頁，看見第一個題，誰先來講一說，“那我先說吧！我找的語句是文中的”“母雞，我跟你說……”我的話還沒說完，熊冠杰岔路，“熊冠杰，別談話”“唉”“好請大家接續看見”“母雞……”熊冠杰又一次打斷我的話，我的眼眶有些潮濕了。
在這夢想生長的途中，我幾經想舍棄，不過我堅持下來了，由于“不經瀝屢次風雨，怎能發現最美的彩虹”。
我要為我的夢想勤奮的去努力。
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