在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學3年級 我的理想作文2篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學3年級 我的理想作文2篇1
每個人都有自己的理想，有的人想當老師，有的人想當科學家，有的人想當畫家，有的人就連一盞路燈也有理想，就是在黑夜里也能讓人們看見前方。我也有兩個理想。
以前，我覺得英語很難，一點意思都沒有，現在我學了英語之后，覺得很有意思。我想當個外交官，去跟外國朋友說說話，告訴外國人我們中國有很多好玩的地方，還有很多特產。
現在我的理想是當一名魔術師。我想問問少先隊員，當你們看到四川地震后有很多的孩子沒有了親人，沒有了學校，沒有了書，沒有了錢，沒有了你們傷心嗎？我一定會很傷心。我會用我的魔法變出很多錢，讓他們快快樂樂的讀書，健健康康的成長，讓他們能過上幸福的生活。我想用我的魔法讓地球變成一個幸福的家園，不會再有地震。
我相信只要我能認真學習，我的理想一定會實現的。
小學3年級 我的理想作文2篇2
我的理想在有的人眼中不切實際；我的理想在有的人眼中奇奇怪怪；我的理想在我的眼中卻是一個神圣的象征。因為我的理想就是當一名家喻戶曉的朗誦家。
三年級的一次幫會上，讓我踏上了人生的轉折點。“這堂班會課名為‘理想中的我’，請大家發表一下自己的理想。”班主任的一句話，讓全班同學不禁深思了起來。不一會兒，一個個響亮的叫聲打破了課堂的寂靜。“我想當一個和牛頓一樣聰明的科學家！”“我想做一位和楊利偉一樣偉大的宇航員！”“我要成為一名比孔子更有學識的哲學家。”“……”大家的答案都是千篇一律的，愛好創新的我在這個問題上做出了一個與眾不同的答案：“我…我想做一名家喻戶曉的朗誦家…”此話一出，課堂先是死寂了兩秒，隨后便爆發出了一連串的笑語聲：“就憑你？”“好傻的理想啊。”“你連發言都不敢，還當朗誦家？”
一時間，課堂里充滿了嘲諷聲與譏笑聲，我原本就怯生生的心更加變得悸動不安。老師治了治紀律，嚴肅的問我：“你衛生會有這樣的理想呢？”我低著頭，吞吞吐吐的.從嘴里擠出幾個字：“因為，迄今為止，還沒有一個知名度影響全國的朗誦家，而我就想做那個人。”我本以為老師對我的回答會感到驚訝，可沒想到老師確實一臉笑容的說：“有理想是好的，但一定要去付諸行動，不要讓它落空喔！”老師的一句話讓我從此暗定了決心。
在小的時候，我就酷愛朗誦。我愛讀，無論是詩文還是文章，無論是兒歌還是寓言；從抒情到感嘆，從氣勢磅礴的《黃河頌》到溫柔婉轉的《江城子》，從小到大我朗誦了無數的字字句句。我愛朗誦，當我朗誦是，仿佛全身的雜念全部被洗凈了，只剩下一具軀體和一個不停在動得雙唇，自己的靈魂浸透在字里行間，自己的大腦在探索著詩人的意境。那一刻，沒有煩惱，沒有憂慮，只有一顆被書香滲透了的心，那是一種行云流水般的境界……我愛大聲的朗誦，當我朗誦時，聽我朗誦的人無論是誰，無論在什么地方，無論在干什么，都會瞬間被我的聲音所震撼，都會驀地走進內容之中。我愛朗誦，不僅是將他看做一連串動作，更是把它當做另一個我，我的一個知心伴侶，我會用最真摯的聲音將心事向“他”毫無保留的傾吐，因此，我將它看做一個理想，在我眼中它是神圣的象征。
為了這個理想，為了這個在別人眼中很傻的夢，為了實現當初班主任對我的期盼，我在努力著。從那天起，我朗誦的聲音一次比一次大，朗誦的次數一次比一次多，朗誦時投入的感情一次比一次濃烈。不僅自己讀，更去傾聽各種形形色色的聲音、五花八門的音色，從而總結出朗誦時的竅門，以及朗誦時語氣、音量、感情的微妙變化。為了這個理想，我改變了，我的膽子變大了。我變得敢在眾人面前讀書了，我變得敢大聲朗誦出自己的心聲了，我變得敢努力實現自己的理想了。
其實，有的時候朗誦文章和實現理想是一回事。只有大聲的去朗誦，只有努力的去實現，才會獲得“成功”的掌聲。
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