上了一年級，老師總會問我們，“同學們，你們的理想是什么�！庇腥嘶卮稹翱茖W家”，也有人回答“老師”“醫生”等�，F在我回想起當年的情景，我總會想“老師說的是理想而不是夢想呀。當我們在心中埋下那名為理想的美麗種子，并為之而努力奮斗，它就注定要長成大樹呀。”
也許是我從小受到的教育的關系，我抱有一種極為直端的信念，“我的理想注定要實現”，可是沒有人可以驗證這句話，唯獨時間，它是檢驗事實的唯一途徑。
我的理想是什么呢，年少時我曾說想要當老師，教書育人。及至初中，我親眼見證了老師與不良少年的斗智斗勇，我心生退卻；等到上了高一，也曾平靜了一段日子，但總是令人心懷忐忑，惴惴不安，果不其然，班主任老師與部分同學爆發了難以名狀的沖突，雙方就像東西風一樣相互打壓。可是，當我分發作業的某一天，我發現他們都不見了，悄悄的消失在了校園的'某個角落。這件事本該與我沒有任何影響，可是，它偏偏對我產生了影響，讓我擁有了更為堅定的信念，我的心態莫名的平靜了，只有一個聲音愈加清晰“我要當老師”。
當我的理想實現的那一刻，我想我是興奮的，也是緊張的，什么情緒都將涌上心間，只除了一個，那就是害怕�！爸t虛使人進步，驕傲使人落后”。耳熟能詳的句子，但是堅定何嘗不使人進步，恐懼何嘗不使人落后呢。而且驕傲是個籠統的范圍，我相反的覺得人都偶應該驕傲，驕傲的恰如其分叫做自信，可驕傲的過了頭就叫做自大、自負了。
當我的理想實現的那一刻，如果我是個教數學的老師，我想我不會只注重課程教導，更會注重興趣引領。我覺得死讀書沒什么樂趣，甚至沒有效率，書是死的，它存在的目的除了傳承知識，更是為了叫人讀活，這樣才有創新、才會進步。正因如此，才會有千人千面的說法，一千個人來寫同一篇觀后感，就會有一千篇文章，我叫它千人千面。
當我的理想實現的那一刻，我想我會變得更好吧，更加有自信，更加的懂事，我的內心會充滿不可知充足感。我大概會向人分享“我的理想實現了”。
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