“‘嘟嘟……’，一輛臥車停在了市政府的大門口，一個穿西服的人走下車 朝門里走去，一個個精神的保安叫這個人為市長--這個人就是我�！边@是河北省某小學六年級學生作文《20年后的我》的 第一段。
十幾年前，成為科學家是多數孩子的夢想，而現在孩子們的理想則更加多樣化，從政、經商、當主持人、歌星和體育 明星是今天孩子們心里的未來，當然也有的孩子想當克隆專家。
記者在某學校翻看兩個班的學生作文時發現，有的孩子不僅想當市長，甚至還想當聯合國秘書長。而且他們還為自己 的理想作了遠景規劃，想當市長的說為了保護環境要把鋼廠、水泥廠遷出市區，也有的寫道當市長挺神氣。而想當聯合國秘書 長的則想使中國更加強大，而且還要把聯合國總部搬到北京來。
一些孩子想長大以后從商，有的想成為聞名的糖果大王，有的`孩子在作文里寫道：“我爸爸做買賣，很有錢，我看著 挺好，將來我也想當老板，掙好多錢。等將來我有了錢，不僅買好多好吃的、好玩的，而且如果老師有困難的話，我會幫助她 �！�
由于孩子的生活被電視等媒體所“包圍”著，許多孩子把當主持人、歌星或體育明星當作自己的理想， 因為“很風光”、“很有派”、“有鮮花和許多崇拜者”。父母是醫生或教師的，多數想子承父業。
在孩子們的眾多理想中，沒有人表示長大后要從事清潔工人、煉鋼工人等艱苦行業，想當兵為祖國守邊防的也不多。 記者在采訪中，一些學生說，這些職業不但辛苦，掙錢也不多，沒出息。
面對孩子們多種多樣的理想，河北省理工學院一位心理學專家認為，是社會利益的多元化造成了青少年人生價值和理 想信念的多元化。過去的孩子把祖國的需要作為自己的理想，而今天的孩子們則是通過自我價值的實現來完成對祖國的熱愛， 追求的價值不一樣，自然也就造成了理想的差異。作為家長和老師，應該多予以正確引導，這樣才有利于他們的健康成長。應 該讓孩子們懂得，從政、當明星固然好，但只要學會一技之長，能為社會做出自己最大的貢獻，任何職業都會得到社會尊重。
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