金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。下面是小編收集的關于教師節送禮物的作文，希望大家認真閱讀！
第一篇：
今天我參加了由天心區政府為慶祝教師節而組織的演出活動，這是我參加樂隊的第一次登臺演奏，也是我為尊敬的老師演奏。
進入省青少年活動中心大廳，在后臺找了個地方坐下，匆匆忙忙地裝好雙簧管，拿起沉重的譜架走到候場的地方。馬上輪到我們了，望著臺下黑鴉鴉的'一片，我的腳有點兒不聽指揮，不停地顫抖，我想到這支曲子已經吹過n次，哪兒快，哪兒慢，吹的力度大小，手指技法……我都胸有成竹，我能行!我收回眼光，望著地板，做了幾次深呼吸，心終于慢慢地平靜下來了。
“下面，有請仰天湖小學小天鵝藝術團的精英們為我們演奏《培爾金特組曲》�！卑橹鞒秩藘灻赖穆曇簦S著觀眾熱烈的掌聲和劉老師小聲的口令：“一二三，二二三!”演奏開始了，五顏六色的燈光照在譜子上，讓我眼花繚亂。曲子的節奏時而急，時而緩，時而輕巧，時而沉穩，優美的音樂在大廳中回旋。
臺下的觀眾呆呆地望著，靜靜地聽著，每個人都陶醉在美妙的樂曲中，高書記更是樂開了花。
退場時，觀眾的掌聲一浪高過一浪，主持人不得不嘖嘖贊嘆。當我再次拿起沉甸甸的譜架時，卻感到非常輕松，真像卸下了千斤重擔!
這次演出非常成功，我得到了一次很好的鍛煉，也是我送給老師教師節的一份禮物，老師一定會為我高興!
第二篇：
教師節這天，我、吳可佳和羅淇三人如約早早地來到了教室，準備給老師和同學一個意外。早自修的時候，同學們爭著把鮮花送給羅老師。等同學們鮮花都送完了，我們三人才閃亮登場。我們走上講臺，把用千紙鶴制作的風玲送給羅老師，齊聲祝福：“祝羅老師節日快樂!”羅老師笑得合不攏嘴：“真漂亮!謝謝!”。第一節課是數學課。林老師來了，我們三劍客又一次閃亮登場，把用千紙鶴制作的燈籠送給了林老師，也送上了一句祝福的話：“祝林老師節日快樂!”。林老師也笑了。整節課，林老師都是笑瞇瞇的。要知道，以前林老師可是很嚴肅的，從沒笑著上一節課!看見了老師們那幸福的.笑容，我們心里喜滋滋的。
特別的驚喜，來源于特別的創意，這創意和靈感來得也很偶然。暑假里，羅淇和吳可佳來我家玩。羅淇看見我的課桌上有漂亮的紙片就說：“我教你們折千紙鶴吧!”折了約有六十只時，我們幾乎同時想到了一個主意：教師節的時候，我們送一百只千紙鶴給羅老師，送一百只千紙鶴給林老師，給她們一個驚喜!有了這個主意，我們各自在家分別準備折千紙鶴。 9月6日，我們帶著千紙鶴在吳可佳的家里聚集。我們把千紙鶴用細細的白線穿好，掛上拉花，分別做成燈籠形和風鈴形。看著三人合作完成的作品，我們會心地笑了。
第三篇：
教師節快來臨的那段日子，我發覺學生們三五成群地交頭接耳，商討送教師節的禮物。
我向來不主張學生們送禮物，于是，每逢教師節將屆，我總是千叮囑萬交待，老師家里很富足，東西應有盡有，不要破費買禮物。
我覺得，尊師重道是文明社會的一個標志，這不是一朝一夕的事情，而是需要長期累積;尊重老師不是表面功夫，而是看是否發自內心;古人說：“一日為師，終身為父”，可見，師生之間的'感情不是一兩句話所能概括，也不是教師節禮物所能表述，老師和學生之間存在著一種特殊的關系。
曾經有一位熱心的家長，專程找我，把我帶到一個角落竊竊私語：“老師，讓我看看你的手指�！�
“啊，做什么?”我不僅詫異而且不解。
“我想買一個適合你的戒指給你。”熱心家長繼續說。
“謝謝你了，我已經有戒指了，你別送了�！蔽乙幻嫱妻o，一面在心里叫苦：“拜托，不要讓我蒙上罪名�！�
盡管對學生婉言相勸，心地善良的學生們總是要送上一支紅筆，一束鮮花，一瓶香水，一個杯子，一張卡片……以此表示他們對老師教書育人的敬意以及辛勤教導的謝意。很多時候，老師們都勉為其難地收下這些帶著童真童趣的小禮物。
今年，我改變做法，開誠布公地跟學生說：“往年，你們總是再三追問老師喜歡什么教師節禮物，好了，今天，我告訴大家，如果你們真的要送教師節禮物，就考A*�！�
學生們聽了，面面相覷，一時不知說什么才好。過了半晌，其中一個女生問：“老師，那教師節禮物不是送遲了?”
我一本正經地對他們說：“只要有心，只要有誠意，遲一點沒有關系�？紓�好成績升上名校，就是最合適的教師節禮物�！�
學生們聽了，議論紛紛。也許，他們都能明白老師的一番苦心。
我接著對學生們說：“會考迫在眉睫，如果你們真的要送教師節禮物，那么，記住兩個字‘拼了’!”課室里的學生們仿佛聽懂了什么，嘴里跟著吆喝了一句：“拼了!”
這時，我從那異口同聲的吶喊中聽到了一種精神，一種追求，我不由得露出欣慰的笑容，學生們的臉上也顯示出更多的自信，更燦爛的笑容。
有一種聲音比送禮更受青睞，那就是：“老師，您好，祝您教師節快樂!”
教師節，這個神圣的日子，一聲問候，一個敬禮，足以傳遞你熱愛老師的心意!
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