六年級(jí)作文

2024-06-28 六年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)作文篇1

　　今天是中秋節(jié)，爸爸從街上買(mǎi)來(lái)幾條黃鱔。我看到那些滑溜溜的鱔魚(yú)覺(jué)得非常好玩，就吵著要幫爸爸殺鱔魚(yú)。爸爸笑著答應(yīng)了。只是他對(duì)我說(shuō)：“你一個(gè)人殺鱔魚(yú)，我不放心。而且你從來(lái)沒(méi)有殺過(guò)鱔魚(yú)，還是在我的指導(dǎo)下殺比較好。”我聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好呀，好呀！有您在邊上，我一定能夠把鱔魚(yú)殺好的。”

　　爸爸叫我拎著放鱔魚(yú)的提桶。我拎起桶跟著爸爸來(lái)到門(mén)前的水泥地上，然后，我就按照爸爸說(shuō)的殺起鱔魚(yú)來(lái)了。

　　我按照爸爸教我的方法，先把鱔魚(yú)往地上重重一摔，把鱔魚(yú)摔昏了。然后，我拿住鱔魚(yú)找到它尾部的一個(gè)小洞。接著，我左手拿住鱔魚(yú)，右手拿著剪刀。我將剪刀戳進(jìn)鱔魚(yú)尾部的那個(gè)小洞往前剪，一直剪到它的頭部附近，把它的肚皮部分全部剖開(kāi)。然后，我放下剪刀把鱔魚(yú)肚子里的內(nèi)臟全部取出，扔在邊上。接著，我再把第二條鱔魚(yú)拿出來(lái)依法剖開(kāi)肚皮。好了，我把爸爸買(mǎi)來(lái)的`鱔魚(yú)的肚皮全部剖開(kāi)了。爸爸站在邊上只是笑著看我做，不說(shuō)一句話(huà)。我想看來(lái)我干的不錯(cuò)，否則，爸爸肯定要說(shuō)什么了。

　　然后，我拿起鱔魚(yú)來(lái)到水龍頭下面清洗。我洗了一次又一次。然后，爸爸叫我用開(kāi)水燙鱔魚(yú)，把鱔魚(yú)身上的皮捋掉。我再將鱔魚(yú)拿到水龍頭下面去沖洗一次。好了，我最后將鱔魚(yú)剪成一段一段的。

　　爸爸站在邊上看到我做得好，笑著夸我學(xué)得真快。

　　晚上，我吃著鱔魚(yú)覺(jué)得今天的鱔魚(yú)特別好吃！

六年級(jí)作文篇2

　　“媽媽?zhuān)抑皇窍虢o你一個(gè)驚喜！”

　　不知怎么搞的，幾天來(lái)我頭暈、疲憊不堪。可該干的事情還是要干的，只有撐著。又一天工作結(jié)束后，我懶懶地往家走。站在講臺(tái)上的那種精神頭消失了，我覺(jué)得自己筋疲力盡。

　　路上，我想：放學(xué)后自己回家的兒子作業(yè)完成了沒(méi)有呢？屋子也該整理了，凌亂得已經(jīng)忍無(wú)可忍了。還有，晚飯也許到很晚才能吃呢！這樣想著的時(shí)候更覺(jué)得累，還有點(diǎn)心煩。

　　回到家，打開(kāi)門(mén)，客廳里卻沒(méi)人。地上濕漉漉的，還有一片一片的水漬。

　　“咦？人呢？”我一邊換鞋一邊問(wèn)。

　　陽(yáng)臺(tái)上閃出一張笑臉，“媽媽?zhuān)以谶@！嘻嘻。”

　　我卻沒(méi)有那樣陽(yáng)光的心情，我皺著眉頭，沒(méi)好氣地說(shuō)：“家里怎么搞的？你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”

　　見(jiàn)我臉上布滿(mǎn)陰云，兒子的笑容倏一下消失了。他小聲說(shuō)：“快做完了！”

　　我余怒未消地指著濕漉漉的地板質(zhì)問(wèn)道：“作業(yè)沒(méi)還寫(xiě)完，那你在干啥？你看看，家里讓你折騰的。”

　　“媽媽?zhuān)鋵?shí)，我只是想給你一個(gè)驚喜！”兒子小聲地說(shuō)。

　　頓時(shí)，我怔住了，眼睛也迅速地濡濕了。原來(lái)，地上的水漬是兒子拖地留下的痕跡，而不是在玩水淘氣。我是一個(gè)怎樣武斷的媽媽啊！

　　我慢慢地走道陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)他的衣服打濕了很多，雙手也水淋淋的。地上晾著兩雙剛刷過(guò)的拖鞋。我突然為自己剛才的.粗魯感到愧意。我揉揉兒子的腦袋，柔聲地說(shuō)：“真能干！謝謝你帶來(lái)的驚喜！”

　　兒子是個(gè)從來(lái)不記仇的孩子，他開(kāi)心地笑了。他說(shuō)：“媽媽?zhuān)习盐铱偸桥桓桑粫?huì)我再把地拖拖吧！”

　　“我們一起來(lái)吧！”我微笑著說(shuō)。

　　生活中有著很多的艱辛，可生活中也藏著很多的驚喜啊！只是我們常常忽略或漠視了它。我們常常在孩子還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就自以為是地說(shuō)：“好了，我知道了。”我們常常將自己的不愉快遷怒的孩子身上，嘴上卻說(shuō)把孩子當(dāng)做朋友。我們常常在驚喜還沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，就扼殺了它。

　　也許生活中不是缺少驚喜，而是我們?nèi)鄙俚却婉雎?tīng)驚喜開(kāi)花的聲音。那就從今天起做個(gè)幸福的人吧！拋開(kāi)焦躁和膚淺，真正地和孩子站在同一高度。即便不能面朝大海，也能在心中做到春暖花開(kāi)。

六年級(jí)作文篇3

　　我的家鄉(xiāng)在靖海，靖海的風(fēng)景名勝很多，有海邊、好吃的豆緝、石像等等，數(shù)不勝數(shù)，會(huì)跑得房子作文。我們這不但風(fēng)景如畫(huà)，還有會(huì)跑的房子。

　　說(shuō)到這，同學(xué)們肯定會(huì)疑惑不解，房子怎么會(huì)跑呢？這是真實(shí)的.，我們這兒的房子每天到了三點(diǎn)、六點(diǎn)、九點(diǎn)、十二點(diǎn)的時(shí)候自己就像長(zhǎng)了腳一樣，飛快地“跑”了起來(lái)。

　　有一次我去買(mǎi)東西，回家準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)時(shí)，正好到了三點(diǎn)，房子就像發(fā)了瘋似的跑了起來(lái)，把正拉著門(mén)把手的我甩出好幾米遠(yuǎn)，我從地上爬起來(lái)就去追那可惡的房子，不知追了多久，房子竟然停在了懸崖邊上，有一半在懸崖外，經(jīng)過(guò)“搶救”，才把房子從懸崖邊上“拉”了回來(lái)，小學(xué)六年級(jí)作文《會(huì)跑得房子作文》。

　　還有一次，我們?nèi)叶妓耍诙炱鸫惨豢矗覀兙谷坏搅擞?guó)。我們?cè)谀侨松夭皇斓模Z(yǔ)言又不通，只能吃家里還剩下的飯。我們?nèi)以谟?guó)的大街上找到了一位華人，他帶我們到餐廳里大吃一頓，帶我們?nèi)⒂^了白金漢宮、英國(guó)巨石陣等，我們玩得十分高興，但不幸又發(fā)生了dd房子又跑了，我們找了兩天，才在郊外的一個(gè)小鎮(zhèn)上找到了房子。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，房子會(huì)跑不是一件壞事，倒是一件好事，但對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，這是一件壞事。他們認(rèn)為房子會(huì)跑即傷勞力，又傷財(cái)力。｛下面是房子的壞處與好處｝好或懷：好理由：房子會(huì)跑可以帶我們免費(fèi)旅游全國(guó)各地，去觀賞當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝，品嘗那兒的極品佳肴，這難道不好嗎？

六年級(jí)作文篇4

　　讀《讀者》就像讀一種心情。她堅(jiān)持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動(dòng)容；她篤信真理，宣揚(yáng)美德，滋潤(rùn)著每個(gè)讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。

　　作為一名老讀者，我深受其益。《讀者》涵蓋了文苑,人物,社會(huì),人生,生活,文明,悅讀,點(diǎn)滴,互動(dòng),藝術(shù)這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語(yǔ),打開(kāi)我們渴求知識(shí)的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學(xué)而日參省乎己。”我們?cè)诓粩嗟拈喿x中，要能深思其實(shí)質(zhì)，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。

　　或許過(guò)多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細(xì)胞的同時(shí)，我們也是需要一些幽默來(lái)調(diào)節(jié)情緒的。“家里養(yǎng)的小豬受了點(diǎn)輕傷，雖然不是很?chē)?yán)重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農(nóng)舍里取針線(xiàn)。10分鐘過(guò)去了，女兒還沒(méi)回來(lái)，我便向農(nóng)舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒(méi)有，這里好象沒(méi)有粉紅色的線(xiàn)。”

　　或許幽默可以緩解自己疲勞的神經(jīng)。但是每副漫畫(huà)并不緊緊是以一幅簡(jiǎn)單的'畫(huà)而存在于《讀者》中，那更是一種視覺(jué)的哲理挖掘。我們通過(guò)看這些漫畫(huà)來(lái)與自己的靈魂產(chǎn)生共鳴。或許圖中隨意的一件事物都會(huì)引起自己內(nèi)心的波瀾。主要是培養(yǎng)自己內(nèi)心的情感，讓自己的是非觀更加強(qiáng)烈，更具正義感。

　　同時(shí)《讀者》上也會(huì)有一些親情類(lèi)的文章。可以刺激我們內(nèi)心對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的冷淡。可以讓我們正確對(duì)待生我養(yǎng)我的父母，繼承孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　《讀者》我的良師，我的益友！

六年級(jí)作文篇5

　　這周五，我們班各個(gè)小組展開(kāi)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們小組可是做了充分的準(zhǔn)備！

　　分好小組，我們7人一起紛紛制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在電腦前“奮斗”著，尋找合適的資料，做出精致PPT，準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，一切準(zhǔn)備就緒！

　　星期五終于來(lái)了，我們的心十分不安：別的小組會(huì)不會(huì)比我們出色······不過(guò)想想自己的充分準(zhǔn)備，還是舒了一口氣。輪到我們小組了，我們走上臺(tái)看著下面的觀眾，有些緊張，不過(guò)趙熠杰從容不迫走上前，為大家介紹我們小組的PPT，最后雖然得了個(gè)并列第一名，心里卻滿(mǎn)足。

　　本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲十分豐富，其中我了解了元曲“四大家”，即關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖和白樸，還有唐宋“八大家”等。還知道一些詩(shī)人特別的.別稱(chēng)：詩(shī)仙——李白、詩(shī)佛——王維、詩(shī)王——杜甫······除此之外，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解了詞的上闕下闕，又叫上片下片，元曲又叫詞余、樂(lè)府等。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我知道了一部好的作品是需要大家一起合作、一起努力，這就是團(tuán)隊(duì)精神。俗話(huà)說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。正是這樣，成功需要團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的！

　　不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)有些地方還是不足的，比如：有的同學(xué)在觀看聆聽(tīng)PPT時(shí)說(shuō)閑話(huà)，希望有待改進(jìn)。

　　我堅(jiān)信這次活動(dòng)遠(yuǎn)未達(dá)到最好，下次一定會(huì)有更大的進(jìn)步，讓我們大家一起努力吧！

六年級(jí)作文篇6

　　灰蒙蒙的天空像鉛塊一樣，垂在天上，空氣中夾雜著一股寒意。

　　我站在站牌等候著車(chē)子，過(guò)了會(huì)兒，車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)。等了半天，才有一個(gè)座位，我連忙沖過(guò)去，生怕有人給我搶了去。

　　我定了定神環(huán)視著車(chē)廂的一切，有的悠閑地聽(tīng)著音樂(lè)，有的呆呆看著窗外，有人入神地看著書(shū)……而我的鄰座卻傻傻地發(fā)愣。恩，還是校友，他的書(shū)包雖然破破爛爛的，但是十分干凈，校服白得發(fā)亮。

　　又到了一站，一位老婆婆顫微微地走上來(lái)。一些人瞟了一眼，又把目光投向它處，甚至更多的人無(wú)動(dòng)于衷，我想：別人不讓?zhuān)乙膊蛔專(zhuān)捎行?dāng)我猶豫不決時(shí)，我的.鄰座輕輕站了起來(lái)，他微笑著小聲地說(shuō)：“老婆婆，您到這兒來(lái)坐。”此時(shí)，我有些慚愧，他悄悄地走到一邊，抓住扶手，好像什么也沒(méi)有發(fā)生似的。

　　當(dāng)走在城市的某個(gè)角落，當(dāng)你拿起地上的一個(gè)易拉罐，一張紙屑，自然地丟進(jìn)垃圾桶。當(dāng)你在校園奔跑嬉戲時(shí)，不去殘害植物，不去踐踏草坪。無(wú)論做什么事，都要從點(diǎn)滴做起。

六年級(jí)作文篇7

　　我的家是幸福而又有趣的，我在這個(gè)有趣的家里茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)我家！

　　有一回，在看電視的我偶然聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“唉，又打球。”我一時(shí)好奇，又問(wèn)：“爸爸，你在外面打籃球、排球、乒乓球，還是······”爸爸打斷了我的話(huà)說(shuō):“是打羽毛球呀！”我央求爸爸帶我去，他經(jīng)不起我的`軟磨硬泡，于是就答應(yīng)了。

　　我和爸爸來(lái)到了一個(gè)寬敞的球場(chǎng)，爸爸叫我在邊上看著。爸爸和他同事開(kāi)始了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。只見(jiàn)爸爸拿起球拍就飛快地把羽毛球拍到了網(wǎng)對(duì)面，“對(duì)方輸了！”我開(kāi)心地叫著。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“別亂叫！”我馬上閉上嘴。它一跳，就輕松地把羽毛球打了過(guò)去······打完了，我又央求爸爸教我打羽毛球，他面帶微笑著答應(yīng)了。

　　爸爸先把示范做給我看，他先教我拿球拍，可是我怎么拿都不對(duì)，爸爸把我的手糾正過(guò)來(lái)，可我又換回去。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸要教我挑球，因?yàn)槲矣浶院茫灰粫?huì)就學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，爸爸要教我扣球，只見(jiàn)爸爸一躍而起，“刷”的一聲，鳥(niǎo)兒被驚跑了，樹(shù)葉被弄得飄起來(lái)了，我也驚嘆道：“哇！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你來(lái)試試看！”過(guò)了半響，我就會(huì)了。在學(xué)習(xí)中，我被爸爸打了好幾次頭，卻又被他一句句溫暖的話(huà)鼓勵(lì)著，我想：爸爸真奇怪，為什么對(duì)我“傷”又對(duì)我“護(hù)”呢？

　　家，是一棵參天大樹(shù)；家，是一個(gè)由爸爸、媽媽和孩子共同組成的一個(gè)大家庭。家，有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，也有時(shí)在每個(gè)人的心里，我愛(ài)我家！