在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一個(gè)老師六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)老師六年級(jí)作文1
周日收拾東西的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些高一寫的作業(yè)，看了看“優(yōu)秀”幾個(gè)字。我想起了我的啟蒙老師，王老師——。
第一次跟著奶奶到校門的時(shí)候，覺得一切都是那么陌生。奶奶指著一個(gè)老師說(shuō)：“這是你的班主任，王先生。”我向老師敬禮，喊道：“王老師你好！”我仔細(xì)地看著王小姐。她不高，頭發(fā)花白，大約五十歲，眼睛也不大。但是她看著我，帶著一個(gè)充滿活力的微笑。我覺得王先生很和藹可親，從一開始就給我留下了深刻的印象。
一周后，我們開始學(xué)習(xí)拼音。我看著黑板上寫的一個(gè)首字母，卻不知道是什么。等待王老師教我們認(rèn)字認(rèn)字。王老師用教鞭指著黑板上的“b”。你覺得她長(zhǎng)得像“6”嗎？她笑著說(shuō)：“我們?cè)趶V播里叫它b”。王先生看書時(shí)，眼睛又睜又瞇。那聲音比唱歌更高更低。學(xué)生們很快就學(xué)會(huì)了。
后來(lái)我們學(xué)漢字的時(shí)候，王先生又編了順口溜，像“一橫兩眼一瞪是六”，“兩個(gè)小人兒坐下”。真有意思。有時(shí)候，鈴聲一響，我就沒聽見。我覺得時(shí)間真的很短，馬上下課了。
有一次語(yǔ)文課，老師布置作業(yè)。我寫著寫著，和前面的同學(xué)隨便聊著。當(dāng)我抬起頭時(shí)，王老師正在看著我。她慈祥的眼睛帶著批評(píng)的神情。下課后，王老師把我拉到一邊，溫柔地說(shuō)：“你今天上課說(shuō)話隨便嗎？”我低聲說(shuō)：“是的”。王老師拍著我的肩膀說(shuō)：“你不是想升二年級(jí)嗎？那么上課怎么能隨便說(shuō)話呢？學(xué)不好！”。之后上課就不隨便和別人說(shuō)話了。
幾年來(lái)，在王老師耐心的教育下，我在思想上和學(xué)習(xí)上都取得了進(jìn)步。我忘不了我的啟蒙老師，王老師——。
一個(gè)老師六年級(jí)作文2
小學(xué)的時(shí)候，有很多難忘的老師。比如一年級(jí)的班主任周老師，二年級(jí)的英語(yǔ)老師周老師，三年級(jí)的英語(yǔ)老師連老師，還有我們現(xiàn)在的林老師……我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師程老師吧！程老師從五年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)。
程老師對(duì)別人很好很溫柔。只有當(dāng)她生氣時(shí)，她才會(huì)大聲喊叫。在我的印象中，程老師是一個(gè)耐心教學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。
記得六年級(jí)的一個(gè)下午，全班都被留下來(lái)做校本。你必須完成它，一個(gè)接一個(gè)地修改它，然后才能離開。那天我被留的比較晚，幾道題都不會(huì)，就是什么都不懂。教室里只剩下幾個(gè)學(xué)生了。這時(shí)，程老師在講臺(tái)上發(fā)言：“于佩，你要是不懂，你得過(guò)來(lái)問(wèn)！”我疑惑地看著程老師，又看了看題目，想了想，走上去問(wèn)。
程老師一開始就問(wèn)我：“哪個(gè)問(wèn)題不行？”我小心翼翼地指著其中一個(gè)我無(wú)法知道的問(wèn)題。程老師看了看題目，看了看旁邊的100分卷子，開始耐心的教我。五分鐘后。我還是很茫然。大約七分鐘后。我有點(diǎn)忘乎所以了。十分鐘后。迷迷糊糊知道該怎么辦。大概過(guò)了15分鐘，我終于知道怎么理解這個(gè)問(wèn)題了！于是，我用這種方法做了其他我看不懂的題目，舉一反三。因?yàn)椋汤蠋熣f(shuō)其他題目和這個(gè)差不多！那天回家的時(shí)候已經(jīng)很晚了，六點(diǎn)了。天黑了。我忘不了程老師臨走時(shí)說(shuō)的一句話：“你以后不懂還得問(wèn)！”那個(gè)走在走廊上的人。
從此，當(dāng)程老師說(shuō)要在課堂上完成校本或考試的時(shí)候，我就不會(huì)皺眉嘆氣了，哪怕是那么頻繁！我想對(duì)那些嘆氣的同學(xué)說(shuō)：“你不能這樣。你要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答程老師。你沒看到我們背后流程老師的貢獻(xiàn)！”經(jīng)過(guò)程老師的“訓(xùn)練”，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一天一天慢慢向前，邁著沉重的步伐。
程老師，您為我們付出了多大的努力！我迷茫的時(shí)候，是你！讓我走出迷茫！我遇到麻煩的時(shí)候，是你！幫我脫離困境！
程老師，我們即將踏入一個(gè)陌生的校園，開始我們的中學(xué)生涯。但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我的關(guān)心和照顧。
一個(gè)老師六年級(jí)作文3
這時(shí)，我不禁想起了我的啟蒙老師：鄭老師。
鄭先生是我們的班主任，他既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)。她看起來(lái)像個(gè)模特，五官端正。我年輕的時(shí)候一直在想，這么漂亮的老師為什么不去當(dāng)模特呢？
她上課講得很好。記得有一次，書上要求背一篇長(zhǎng)文。鄭老師知道我們不愛背課文，只愛看，就利用我們的大“弱點(diǎn)”，讓我們一個(gè)字一個(gè)字背課文。她說(shuō)，給我們20分鐘帶著情緒讀課文，然后和一個(gè)比賽比，誰(shuí)有好老師就可以出去玩，同時(shí)給那個(gè)人的學(xué)習(xí)加一分。為了1分的“利益”和20分鐘的自由，我們想了一個(gè)辦法：如果背下來(lái)，一定比老師讀的好，于是拼命背，終于做到了“成功”。
但我至今記得的是，每次下雨，鄭老師都會(huì)給父母不接孩子的學(xué)生買菜打水。
東北夏天經(jīng)常下雨。這時(shí)，正是鄭老師最忙的時(shí)候。每次鄭先生總是打著紅布白花的小雨傘，冒著傾盆大雨去餐廳給同學(xué)們買菜買菜。雖然這頓飯不貴，但我的同學(xué)們?nèi)匀缓芟矚g。當(dāng)然吃過(guò)了，而且因?yàn)榘謰尮ぷ魈]時(shí)間照顧我，幾乎每次下雨都和鄭老師在一起。我看到：吃飯的同學(xué)都沉默了，眼里還留著淚花。一些年輕女孩幸存下來(lái)，偷偷溜到角落里擦著忍不住流下的眼淚。至于鄭老師，雖然她一直帶著傘，但是因?yàn)閭闶怯脕?lái)保護(hù)她回來(lái)時(shí)的食物不被雨淋的，所以每次回來(lái)都淋得像陣雨一樣。這時(shí)，我就看到：的鄭凌亂的頭發(fā)滴落下來(lái)。不知道是汗水還是雨水，總是往下滴。也看到了鄭平日閃爍著智慧的大眼睛，此刻是那么溫柔。雖然她很年輕，但她顯然很想念我們的母親！……
這一幕深深打動(dòng)了我。一個(gè)二十多歲精力旺盛的女人，為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，放棄了青春，在教育中完成了青春。現(xiàn)在，鄭先生應(yīng)該30歲了。我從母校聽說(shuō)鄭先生教二年級(jí)。
這是她，鄭老師，我最喜歡的老師之一。
一個(gè)老師六年級(jí)作文4
這時(shí)，我不禁想起了我的啟蒙老師：鄭老師。
鄭先生是我們的班主任，他既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)。她看起來(lái)像個(gè)模特，五官端正。我年輕的時(shí)候一直在想，這么漂亮的.老師為什么不去當(dāng)模特呢？
她上課講得很好。記得有一次，書上要求背一篇長(zhǎng)文。鄭老師知道我們不愛背課文，只愛看，就利用我們的大“弱點(diǎn)”，讓我們一個(gè)字一個(gè)字背課文。她說(shuō)，給我們20分鐘帶著情緒讀課文，然后和一個(gè)比賽比，誰(shuí)有好老師就可以出去玩，同時(shí)給那個(gè)人的學(xué)習(xí)加一分。為了1分的“利益”和20分鐘的自由，我們想了一個(gè)辦法：如果背下來(lái)，一定比老師讀的好，于是拼命背，終于做到了“成功”。
但我至今記得的是，每次下雨，鄭老師都會(huì)給父母不接孩子的學(xué)生買菜打水。
東北夏天經(jīng)常下雨。這時(shí)，正是鄭老師最忙的時(shí)候。每次鄭先生總是打著紅布白花的小雨傘，冒著傾盆大雨去餐廳給同學(xué)們買菜買菜。雖然這頓飯不貴，但我的同學(xué)們?nèi)匀缓芟矚g。當(dāng)然吃過(guò)了，而且因?yàn)榘謰尮ぷ魈]時(shí)間照顧我，幾乎每次下雨都和鄭老師在一起。我看到：吃飯的同學(xué)都沉默了，眼里還留著淚花。一些年輕女孩幸存下來(lái)，偷偷溜到角落里擦著忍不住流下的眼淚。至于鄭老師，雖然她一直帶著傘，但是因?yàn)閭闶怯脕?lái)保護(hù)她回來(lái)時(shí)的食物不被雨淋的，所以每次回來(lái)都淋得像陣雨一樣。這時(shí)，我就看到：的鄭凌亂的頭發(fā)滴落下來(lái)。不知道是汗水還是雨水，總是往下滴。也看到了鄭平日閃爍著智慧的大眼睛，此刻是那么溫柔。雖然她很年輕，但她顯然很想念我們的母親！……
這一幕深深打動(dòng)了我。一個(gè)二十多歲精力旺盛的女人，為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，放棄了青春，在教育中完成了青春。現(xiàn)在，鄭先生應(yīng)該30歲了。我從母校聽說(shuō)鄭先生教二年級(jí)。
這是她，鄭老師，我最喜歡的老師之一。
一個(gè)老師六年級(jí)作文5
在我的小學(xué)里，有各種各樣的老師：嚴(yán)厲的龍老師，溫柔的羅老師，甜蜜的何老師，善良的李老師……我寫的老師簡(jiǎn)單，有趣，溫柔。
我記得她沾滿粉末的雙手，她慈善的諄諄教誨，還有她新的銀發(fā)。
那時(shí)候我還是個(gè)懵懂的小姑娘，第一次進(jìn)小學(xué)。一年收我們?nèi)嗟睦蠋熓且粋�(gè)叫羅的老師，也就是我們的班主任。第一天上課，她一上課就不跟同學(xué)講紀(jì)律和校規(guī)。她不是這樣的，超出了我的想象。她和我們開了個(gè)玩笑，講了個(gè)笑話，和我們一起笑。從那一刻起，新老師在我心中就有了好感。
還有一次，我們一年級(jí)三年級(jí)語(yǔ)文課上，羅老師給我們出了一道題：“現(xiàn)在我們來(lái)測(cè)試一下誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，讓學(xué)生在‘女’字旁邊列出五個(gè)單詞。”我想了一會(huì)兒，總結(jié)了一下，最后確定了答案，就把答案寫在草稿紙上，然后把我精致的小手高高舉起。我主動(dòng)舉手發(fā)言。老師見我這么主動(dòng)，就叫了我的名字，站起來(lái)回答：“女”字旁邊有字，比如媽媽，姐姐，阿姨，姐姐，女人。”回答完，我坐下，繼續(xù)靜靜地聽老師講課。老師后來(lái)指出了我的錯(cuò)誤：“女字不在女字旁邊。因?yàn)槭菃巫郑钥荚嚥辉试S列出這個(gè)字。這個(gè)大家要注意。很有可能會(huì)在考試中出來(lái)，但這也是一個(gè)小錯(cuò)誤。希望大家不要用手指頭、用手指頭指指點(diǎn)點(diǎn)，否則大家都會(huì)出錯(cuò)。”這讓我很驚訝。我答錯(cuò)了，老師也沒怪我，只是老師說(shuō)是小錯(cuò)誤或者普通錯(cuò)誤。從此，我開始對(duì)老師的人品有了一點(diǎn)好感，甚至想盡辦法去模仿。此時(shí)此刻，她善良的形象永遠(yuǎn)留在我心中。
老師是園丁，桃李滿天下；老師是教我們這么多知識(shí)的書；老師是為我們打開智慧之門的鑰匙。老師是一盞路燈，幫助我們照亮前進(jìn)的道路。最后，我只能向所有的老師感嘆：老師，你是希望和幸福的播種者！紳士是老師也是朋友。
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