我的創(chuàng)意體驗作文「薦讀」

　　【例文一】

　　今天,我看到了一個非常有創(chuàng)意的購物袋,它的外觀和其他購物袋并無兩樣,可是袋子上的圖案設(shè)計卻非常有創(chuàng)意,它上面畫的是一個跳繩的人,可這上面并沒有畫繩子,因為這條繩子就是購物袋上用來把袋提起來的繩子,只要把繩子垂放下來,這樣子就能使本來是靜靜站著的人動起來,使這個袋子更美觀,更受歡迎.

　　其實我也是個喜歡創(chuàng)意的人,有時閑著沒事做,我總是喜歡搞一些自己沒做過的東西或事情.

　　記得今年剛放暑假,我每天都只在家里玩,有時看看電視,有時看看書,有時又到田地里去勞動,如果閑著沒事干的時候,我便在家里東搞搞,西摸摸.而且在這個暑假里我還制造了一個非常有創(chuàng)意的小制作,那是一個竹人,是用竹子做的,它的頭很大,好像很有智慧的樣子,但身子看上去卻很瘦小,而且它的手腳頭還可以隨意扭動,擺出各種各樣的造型,看上去非常有趣好玩,其實它是一個精致的筆盒,因為它的頭部很大,我便可以把筆全部插在它的頭頂上,就象為它插上頭發(fā)一樣，使它看起來更可愛,更酷些.而且它還為我省下很多時間,因為以前的筆我用完后總是順手扔掉,第二次用的時候便要花很多時間去找,才能找到,而現(xiàn)在有了它,我就不用為找不到筆而傷腦筋,有了更多的學(xué)習(xí)時間,使我學(xué)到更多知識,使我更快樂.

　　每次我看到這個我自己認(rèn)為滿意的作品時,我便會非常地愉快,因為它是我親手精心設(shè)計和制造的最有創(chuàng)意的作品,我非常喜歡它.

　　【例文二】

　　今天，我們在老師的帶領(lǐng)下踏進了新建的解小校園，還沒來得及欣校園的美景，我們就走進了寬敞嶄新的演播廳。在這里，我們將跟隨劉老師踏上奇妙之旅——一堂創(chuàng)新的OM課。

　　一進門，我們就看到早早等候在演播廳的劉老師。她剪著可愛的齊劉海，大大的眼睛里閃著神奇的光芒，笑盈盈地看著每位同學(xué)。開始上課了，劉老師沒有像往常一樣講課，而是給我們播放了一段視頻。視頻中，警察叔叔沒有說一句話，僅僅用手勢和哨子來指揮交通，行人和車輛來來往往，井然有序。

　　看完視頻，劉老師讓大家像警察叔叔一樣，不用說，只用老師提供的工具通過各種方法傳遞信息。我看了看桌子上的工具，就和我的小組成員商量起來“這個當(dāng)香蕉吧，這個當(dāng)鴨梨，這個呢就當(dāng)蘋果!”“我敲一下放1號倉，敲兩下就放2號倉，按這個順序來!”……“停!”身為“發(fā)令員”的我剛和隊友們確定好最后的信息傳遞方案，就聽老師發(fā)布討論終止令。我們蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備迎接“戰(zhàn)斗”。可惜老師沒有點到我們小組，不過我們并沒松懈，在觀看別的小組比賽的過程中，我們一邊仔細觀察，一邊默默記住他們的經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　終于，我們的機會來了!比賽開始，一開始就遇到“攔路虎”，我發(fā)送消息的時候，收信員把一下聽成了二下，我急得像熱鍋上的螞蟻。幸好在這千鈞一發(fā)的時刻，隊員們進入了比賽最佳狀態(tài)，戰(zhàn)果連連。最后憑借我冷靜的指揮和隊員們默契的配合我們贏得了勝利。

　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，我體會到了獨特創(chuàng)意的美妙和團隊合作精神的成功。也了解到原來創(chuàng)意無處不在!

　　【例文三】

　　我敢說我的班主任老師，是世界上最有創(chuàng)意的人。她總是想到許多奇奇怪怪的點子來處罰上課愛講話的同學(xué)和調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，讓我們笑破肚皮。

　　每當(dāng)老師在講解一些規(guī)定的時候，就一定會有人突然說一句：“為什么?”有一次老師聽到忍無可忍了，就突發(fā)奇想，叫那位說：“為什么?”的同學(xué)上來教一天的課。那位同學(xué)根本不會教，所以當(dāng)然引起一陣騷動，底下的同學(xué)也一直不聽話，拼命插嘴。那位同學(xué)在臺上根本已經(jīng)被搞瘋了，于是大吼一聲“閉嘴”，并氣憤的把課本丟下去。全班突然安靜了下來，那位同學(xué)發(fā)呆了幾分鐘后，便跑去向老師道歉，才結(jié)束這一場風(fēng)波。

　　還有一次，班上來了個新同學(xué)，老師為了讓我們多多跟他相處，于是叫我們在下課短短十分鐘內(nèi)讓他記得我們的名字，否則我們就要罰用屁股寫字吔!下課時，我們都使出個人絕招，把姓名貼在他桌上，或是告訴他我們的綽號，但是他果然沒記起來，所以老師就讓我們先寫一半的名字，到了明天如果還記不起來，就得寫自己的名字了，所以有些人拼命搞笑就是為了讓新同學(xué)對他有深刻的印象。

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