在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的我家的一件珍品_小學生六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
它算不上什么奇珍異寶，沒有華麗的外表；它算不上是異常貴重，不是世間罕見。但它被我視為一件珍品，至今收藏。
它的背后沒有映襯一個曲折離奇的故事，也沒有蘊含一個催人淚下的情節，它再普通不過，平凡不過，但它貫穿了我一次特殊的經歷，別樣的感受。
它一直擺在我書桌上方的柜子上，與許多工藝品擺在一起。他是一個不倒翁，它是企鵝模樣的，大概有拳頭那么大，拳頭那么大，他身上已經有許多地方褪了色，那時時間在他身上留下的印跡。
有人會說，不倒翁有什么稀奇的，隨便在馬路邊上的兒童玩具商店就能見到，買一個回來不就行了？但我這個不倒翁，它并不來自工藝品商店，它的來歷引出了一個故事：那是在我剛上二年級的時候。我的考試成績都會是全班第一，但在二年級的期中檢測中我的考試成績卻是出人意料的差，如果你問我為什么，其實我也不知道。當我回到家，自然少不了我爸爸、媽媽陣陣的.“表揚”聲，另外還有女子單打。考試沒有考好的我，心情本來就已經糟透了，再加上爸爸、媽媽的“表揚”和女子單打，我的心情就變得更加糟糕。在那天晚上，我就產生了不想上學的思想。第二天早上，媽媽來叫我起床，我便無病呻吟起來，媽媽以為我發燒了，便拿來體溫表給我量體溫，但結果是我并沒有發燒。媽媽漸漸意識到我是裝病，便硬拉我起來，嚇唬我說：“生病就該去醫院，現在就去打針。”我是一個見到針就會怕得幾乎暈倒的人，聽媽媽這么一說我也只好向媽媽承認錯誤，并跟隨媽媽去學校。
來到學校，我的心情壞透了。平時上課積極回答問題、課下愛說愛笑的我，變得一言不發。連續幾節課下來，老師發現了我的異常。老師便在中午吃完飯后，把我叫到了辦公室。當我來到老師的辦公桌前，發現老師的辦公桌上有一個小不倒翁。老師對我說：“你用力去推它。”于是，我使勁全身的力氣去推他，但不一會他卻自己平平穩穩的站在我的面前。老師語重心長地說：“一次的失敗并不代表你以后會永遠失敗下去。你要像不倒翁一樣，摔倒了就一定要站起來。不能因為失敗，就從此對自己失去信心。這個不倒翁就送給你，希望你能重新振作起來，老師相信你。”
從此這個不倒翁就來到了我的書桌上，我一直像愛護寶貝一樣的愛護他。
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