在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
冬天是我最喜歡的季節了，因為有雪呀。每到冬天，堆雪人，打雪仗，成了我們小朋友的保留節目。年幼的我還不知道雪如果被太陽照射就會化的道理，每次找不到前幾天堆好的雪人時，就都天真的以為是被誰偷偷地拿走了。
又到了冬天了，好不容易等到了下雪，正當我將要開始堆雪人的時候，突然想起了偷雪的“壞蛋”，于是我也要把雪藏起來。說干就干，我立即跑回家，把大大小小的保溫杯都抱到了雪地里，然后將雪裝進保溫杯里，并把保溫杯藏進一棵大樹后面。我的臉上浮現出了得意洋洋的笑容。一想到別人的雪都被“偷”走了，只有我藏的好，沒被“小偷”發現，心里就暖洋洋的。
第二天，向操場上一看，雪人都不成形了，又過了三天，操場上的雪全化了。我以為好時機到了，就向幼兒園的小朋友夸下了海口，說我有十個神杯，能生雪哩。放了學后，我帶他們來到了操場，找到那棵樹，還裝腔作勢地念了幾句咒語，才緩緩的從樹后拿出了十個保溫瓶。當我擰開瓶蓋后，那尷尬的場面我現在還記憶猶新。天那，一瓶瓶里裝的都是水，哪還有一絲雪的影子呀。
我頓時大哭起來，我恨那個偷雪的賊，恨他拿走了我的雪。
今天，當我再想起那個場面時，總是忍俊不禁，破口大笑起來，那時的我，好傻。
六年級作文 篇2
他們一路同行，一個汲著水，一個負著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產生了智慧。
――寫在前面
理智與情感戰爭，從亙古，到如今；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……
他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實務的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅?，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質哲學。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧
――與你同行！
六年級作文 篇3
我們的教室里有一盆竹子，這盆竹子給我們班帶來了生機和活力。
竹子一共有三棵，遠遠看過去，它們就像一家三口，緊緊依偎在一起。走近看，它們的根莖雖纏繞在一起，卻是獨立生長的，除了棕褐色的根外，它們的葉子是綠色的，莖也是綠色的，散發出勃勃生機。
這盆竹子的根須很亂，像一個散亂的毛線球，又像一個鳥巢，還很像一大把玉米須。他們的莖跟大拇指一般粗細，筆直筆直的，像釣魚竿一樣。竹子下面的葉子是深綠色的，越往上，葉子的顏色越淺，到了頂端，葉子就變成了黃綠色。一片片的小葉子很像一個個綠色的小橄欖球。湊近了，聞上去有股淡淡的竹子特有的清香，令人心曠神怡。如果你用手摸一摸它的莖，就會發現，它的葉子是沿著莖，一片包著一片向上生長的，這樣，莖就越來越細，一直長到頂端。
竹子有很多品種，有些可以種在室內供人們觀賞，有些則有更多更大的用處。細的竹竿可以用來做毛筆桿、釣魚竿，較粗的竹子可以用來做扁擔，韌性十足，能擔很沉的貨物。有些地方還用竹子來蓋房子。剛冒出土的嫩竹筍可以食用，營養豐富，是一道美味佳肴，也可以把竹子砍下一段，開一個口，裝入米飯、蔬菜和各種肉類，蒸熟了便是竹筒飯，真是想想都讓人流口水呢！
竹子被古人稱為“四君子”之一，寓意品德高尚，象征著堅韌挺拔，寧折不彎的精神。難怪連著名文學家蘇軾也曾言之：“寧可食無肉，不可居無竹！”
六年級作文 篇4
10月22日下午，國家一級寫作專家湯素蘭老師來到湘鄉二中作“讀書”專題講座。同學們聽到這個振奮人心的好消息，高興得跳起來。我們在學校的組織下，排著整齊的隊伍來到湘鄉二中的報告廳。隨著陸續進場的人流，報告廳一會兒就熱鬧起來了，有一部分同學因沒有座位，只好蹲坐在報告席的四周呢！
“看！湯老師！”在一陣雷鳴般的掌聲中，穿著樸素的湯老師出現在講臺。她五十多歲的樣子，留著短發，臉上洋溢著和藹可親的笑容，她用親切的口吻跟我們問候，跟我們談讀書。她先問小朋友喜歡讀書嗎？喜歡讀哪類書籍？讀書給你帶來什么收獲？小朋友爭先恐后地答著，湯老師時而點頭，時而搖頭，時而開心地笑著，時而用疑惑的眼神注視著我們……
湯老師意味深長地引出“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義：只有豐富的閱讀量，學以致用，寫起文章來就有素材。哎！湯老師真懂我們，原來我不愛讀書，寫日記、作文如臨大敵，頭痛！傷腦筋！原因就是閱讀量少，覺得無話可寫！湯老師建議小學生要讀250本左右“有營養”的課外書。所謂的“有營養”指有一定的藝術價值，能陶冶情操的書，如經典文學名著；能啟迪智慧的科普書籍等。我們要拒絕不“健康”的雜志和讀物，避免對少年兒童的健康成長造成傷害！
接著，湯老師用幾個小故事講給我們許多的道理。其中《擠不破的房子》最有趣。
“蝸牛的房子大嗎？”湯老師問。
“很小呀！”一個女孩回答。
“你覺得最多可以容納什么動物？”
一個男孩高聲回答：“最多容下一只螞蟻！”
“是不是這樣呢？我們一起來走進蝸牛的房子瞧瞧！”
……
“耶！蝸牛的房子雖然很小，但卻擠進了小螞蟻、兔子和小男孩！”同學們發出最大的驚嘆。
湯老師和大家交流得很快樂，為了測試同學們的想象力，湯老師采用有獎答題。
湯老師說：“在奇幻王國里有一只貓，它最想得到什么？”
“它想要一個池塘，只要貓念動咒語便會出現一堆魚。”一個小男孩回答。
這個答案老師似乎并不滿意。
一位小女孩來到臺上響亮地回答：“貓想要一個飛天掃帚，因為它可以騎上掃帚環球旅行。”這位小女孩的回答贏得一陣陣掌聲，她也獲得了湯老師獎給她的書。
最后，湯老師總結了今天說的要點：讀好書，多讀書；從書里我們可以獲得快樂，開發想象力，明白無數道理，從書中吸取力量。
是呀！作家就是這樣做的！今天的講座真是讓我們受益匪淺！
六年級作文 篇5
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
時間飛逝，轉眼間又到期末了。明天就要期末考試了，不知道各位同學是否準備好了？想起上學期的期末成績，有些同學們也許會感到十分緊張。期末考試是對整個學期學習成果的檢驗，所以越臨近期末同學們越感到亞歷山大，因此容易給自己精神上造成一些損害。所以今天我在這里跟大家講的主題是“自信面對期考”。
面對期考其實并不需要太緊張，不要給自己施加太多壓力，放開心態，放松心情，要有自信。無論之前的成績是好是壞，只要你揮灑過汗水和心血，就要驕傲的宣布：“我奮斗過，努力過，拼搏過，我一定會有收獲的。”要相信自己的付出與努力，以飽滿的熱情，積極自信的心態來面對期考，把自己最好的成績展示出來。
自信是考場上克敵制勝的一把利劍，讓我們一起帶著自信，考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平，以此回報為我們兢兢業業的老師們吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
六年級作文 篇6
說起昨天的雨，那可真是來得出人意料。
昨天，我在爺爺上班的公司跟著爺爺“工作”。說是工作，也其實是遞個工具罷了。不久，下班時間到了，忽然，像被一陣颶風吹來似的，天空烏云密布，黑沉沉的一片。
“啊！快要下雨了！”我吃了一驚，大叫一聲，爺爺加大油門，電瓶車像風一般沖出公司大門，駛向媽媽店里。心急吃不了熱豆腐，我們“吃了”一個紅燈，等了一分鐘。這時，一個個豆大雨點從我頭上滴中，也滴到了爺爺的衣服上。
“不好，已經下雨了！”我著急地說。霎時，一滴滴雨水從天空中落下來，地上的水泥地暗色的越來越大。爺爺加足油門，電瓶車好像與雨滴較真，比誰的速度更快。頓時，大雨如柱，無數的雨滴好像瞄準我們，射過來，我衣服已經有些濕透了，爺爺就更是成了落湯雞了，雨落在地上濺起的`水花已有一寸高。啊！終于到店里了，我一個翻身，趕緊跑了進去。
晚上8點，我好端端地在床上看書，忽然燈滅了。我憤怒地喊：“誰在惡作劇！”這才發現家里的燈全都滅了。原來是停電了。
“好端端地怎么會停電呢？”老爸猜測著，“不會閃電劈中電線桿，電線斷了嗎？”“一切皆有可能。”我猜測道。黑暗和炎熱折磨著我們……
哎，今天的雨、今天的電，真的令人無語了。
六年級作文 篇7
書香，真美，書是我最好的朋友，在我無聊時。一本書能讓我感覺到很快樂，他用一個個令人回味無窮的故事向我們講述了許許多多的道理，我覺得書好像是一個來無影去無蹤的隱身人，在我們享受讀書的樂趣。我還覺得書好像是一位老師，他用他那親切的聲音，教我們在課堂里學不到的知識。我在閱讀中感受著，真美！
當我沉睡在書香里時，我無意間發現了一本書，是DiFer寫的<<于是，使來到身邊>>，一開始聽到這個名字時，我覺得這本書一定很夢幻吧！可是后來我感覺并不是。
這篇小說主要講述了一個日本小女孩【彩子】的爸爸買了一只有瑕疵的玩具熊，可是，爸爸還沒有來得及送給彩子，就過世了，可是爸爸媽媽生前一直許諾要帶彩子走遍世界各地，因此身為孤兒，家境貧窮的彩子，立下心讓小熊來完成父親的遺愿。終于有一天，彩子請求一位年輕的德國小伙子帶小熊通往世界的環游之旅……途中，小熊遇到了好多好多的人，經歷了許多許多的事，無數人被小熊與彩子的故事所感動，他們為小熊配上書包、麥穗、照片……讓小熊帶著這些充滿了愛的禮物走世界，他成為了小陳的希望之旅。這不令人唏噓的故事，散發出了濃濃的親情你炙熱的真誠，這一切的一切，只因為人間有愛！在閱讀中想像著，真美！
因為愛，世界才會更精彩，因為愛，世界才會更美麗。愛永遠在我們身邊，讓我們從身邊的一點一滴做起吧！在愛的鼓舞下我們不斷的成長。在愛的鼓舞下我們不斷的進取。
啊！我終于從書香里醒來，也只能和彩子、小熊說byebye了，是書香里的小熊，好可愛呀！我也好想成了小熊，這樣就不用花money，也可以去世界各地。其實，真正的天使就在我們的身邊。
這令人懷念的書香，在我心底里久久不能散去……在閱讀中成長著，真美！
六年級作文 篇8
20年后，世界人口暴漲，地球上的資源早已無法再供人們生活，所以，開始了探索宇宙的行動，我就是其中的一員。
行動大概是這樣安排的，一個人負責一個星球，一個堅守陣地，剩下的一個去地球的衛星——月球。我恰好負責月球，經過漫長的一個月的準備，行動終于拉開了帷幕。
組織上為了讓我行動進展的順利，首先給了我一份46億年前地球的基本資料；其次配給我一顆氧氣彈，造價五十億美元；最后，給了我一個隨意控制大小的科學實驗室。
飛船順利起飛，我已超光速飛向月球，也就每分鐘8萬千米，很快到達月球與地球引力的交點，我覺得是時候發射氧氣彈了，只聽“嗖”的一聲，在月球表面形成了一個氧氣罩，但有效時間只有24小時。
我順利在月球表面著陸，一片荒涼，沒有引力，所以我“一蹦三尺高”；沒有水，如果人來到這兒會渴死。但我還得抓緊時間開展工作，因為只有24小時。
我首先化驗了土壤中的物質，發現只需要和地球上的水和土中和就可形成一種特殊的土質；接著，我深入到月心，發現月球與地球有許多的相似之處，就是沒有萬有引力，如果我們在這兒制造一種引力機，像一塊大磁鐵一樣緊緊地吸著，引力不就有了嗎？月球上的礦物質特別豐富，氦3與地球上的某種物質結合可以形成一種新的物質。最重要的就是水和氧氣了，地球上的固態水和液態水，又可以形成純凈水，氧氣可以從植物、土壤中散發出來，不過要配合地球上的冰塊……
組織上對我的調查報告非常滿意，預計在5年后進行大規模移民行動，逾時，人類將搬進新的家園——月球。
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