在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
“姜陳昊！”一個(gè)矮矮的小胖站在我的面前，他戴著一副黑鏡框架在胖嘟嘟的彈性十足的圓臉蛋上，粗壯的手臂讓衣袖緊緊地包著，小眼睛，頑皮的笑容總印在臉上。He is my class的王昊旻。
“來(lái)玩三打白骨精吧？”“哦！”這是他的新創(chuàng)的環(huán)保游戲：用動(dòng)作代表“唐僧”>“孫悟空”>“白骨精”>“唐僧”。一聲聲話語(yǔ)中我們的手已經(jīng)開始“疊羅漢”了，隨著最后一只手的存活，我們開始了懲罰。“1輕、2重、3不打、4暴力、5開花”一只只手被拍了一下又一下，麻木傳遍全身，手好像分離出身體。
又是一個(gè)下課。“計(jì)大嬸！”王昊旻好像又很欠扁又在招惹同桌計(jì)晨可了。再同一瞬間一個(gè)較小的身影（計(jì)）正向肥胖的王跑去，王當(dāng)然不能坐以待斃撒腿就跑，“呵呵呵！”他還十分開心，在用激將法呢！甩掉了計(jì)他還不夠呢！“姜陳昊，你的皮膚真干燥，多用‘景大寶’！”這是在做“大寶”新產(chǎn)品廣告？NoNoNo這是在激怒俺滴同桌呢！“王昊旻！”只見同桌嚷嚷著把他逼回了“家”（位置）“安裝”在了位置上，“格嘰格嘰”計(jì)、景兩位大俠是出了大絕招：撓癢癢。他立刻o(︶︿︶)o哀求道：“兩位大俠我家上有老三十、六十多，下有小四歲多我實(shí)在是迫不得已呀！我下次再也不干了！饒了我吧！”
“我好美！”我開始挑逗他“我好美！”別以為我在自夸實(shí)在叫人呢！這是斜音“王昊旻”=“我好美”一個(gè)身影迅速與我開始了追逐戰(zhàn)，“啪！”“撞墻了？”我心想“啦啦啦德瑪西亞！”我唱著輕快的歌，開始“祭奠”“姑奶奶召集令！”我大喊順手抓起令牌（鉛筆袋）“姜陳昊還我筆袋！”“給！”我奸笑著一丟“啊！”掉地兒了。
“上課了！”我倆帶著“肉夾饃”（BOOK+PENCILENCE)跑上5樓。“姜陳昊”他挑了挑濃眉，我心領(lǐng)神會(huì)，不用說(shuō)肯定是干什么壞勾當(dāng)。“腳底下的戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了！“啊你踩我！”腳來(lái)腳去鞋上多了幾塊黑斑，這是整容中心？不，是踩腳。
頑皮的小胖是靈活的胖子！他是同學(xué)中的頑皮之子，是學(xué)習(xí)中的戰(zhàn)斗機(jī)，更是一個(gè)乖孩子，王昊旻是大家眼中的好榜樣。
六年級(jí)作文 篇2
德國(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開出燦爛鮮花。”明禮誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德。作為華夏子孫，龍傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族召喚，祖國(guó)需要。
誠(chéng)信，這個(gè)字眼大家肯定很熟悉，但有人可能會(huì)覺得陌生，因?yàn)椴皇撬腥硕寄茏龅竭@個(gè)詞所含意義。誠(chéng)信也就是講信用。誠(chéng)信是每個(gè)人必備品德，一個(gè)人如果缺少了誠(chéng)信，那么他無(wú)論做什么事，都不會(huì)有人和他合作。反之，誠(chéng)信人無(wú)論誰(shuí)都愿和他做朋友。
暑假，我吃完午飯下樓去買鋼筆。剛開門，一縷陽(yáng)光照到我臉上，讓我睜不開眼睛，我只能瞇著眼。我一邊瞇著眼走路，一邊在心里埋怨，“太陽(yáng)公公今天怎么了，這么開心……”
不知不覺我已經(jīng)走到了文具店門口，我不得不停下埋怨，走進(jìn)文具店買鋼筆。剛走進(jìn)文具店，一陣涼風(fēng)向我撲了過(guò)來(lái)，無(wú)力空調(diào)開得真足啊，讓我覺得非常涼爽。
我走到鋼筆區(qū)，認(rèn)真地挑選著鋼筆。我旁邊有一個(gè)小妹妹，她也來(lái)買鋼筆，可她在拿鋼筆時(shí)候，不小心把一支鋼筆弄壞了。我本以為她會(huì)裝作如無(wú)其事地走出這家文具店，可她并沒有。出乎我意料是，她拿著那只壞了鋼筆，走到老板面前，對(duì)老板說(shuō)：“老板，請(qǐng)問這只鋼筆多少錢啊？”老板說(shuō)：“14元”。小妹妹數(shù)了14元給老板，說(shuō)“老板，這只鋼筆我弄壞了，給你錢。”老板說(shuō)：“好吧！”小妹妹拿著她弄壞鋼筆走出了文具店。這位小妹妹舉動(dòng)令我目瞪口呆，令我非常敬佩。
雖然她年齡比我小，但今天事情卻讓我印象深刻，她有著我沒有誠(chéng)信，我要向她學(xué)習(xí)做人誠(chéng)信。
六年級(jí)作文 篇3
其實(shí)每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)母校，因?yàn)槟抢飼?huì)把我們的每一個(gè)足跡都記錄下來(lái)，就算是來(lái)了大雨也沖刷不了每一個(gè)足跡，哪怕只是一滴汗水，也會(huì)把你在母校里的一絲一毫，都帶進(jìn)學(xué)校的相冊(cè)里。伴隨每個(gè)人成長(zhǎng)歷程的母校都會(huì)成為若干年后揮之不去記憶。
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，是讓我最舍不得一次。有時(shí)候，我會(huì)望著學(xué)校里的每一處事物而發(fā)呆，有時(shí)候是一幢樓，有時(shí)候又是一棵樹。
同學(xué)情
六，在你們認(rèn)為只是一個(gè)普普通通的數(shù)字而已，可是這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)不僅僅是一個(gè)數(shù)字，他還是一份同學(xué)情。六年了，我們同學(xué)之間有了六年的友誼。一眨眼之間，我們已經(jīng)已經(jīng)在一起成長(zhǎng)了六年了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)‘六’是寶貴的標(biāo)志，也是友情的象征。
六年過(guò)來(lái)了，同學(xué)之間難忘的情景還歷歷在目，這是一段抹不去的友情。我愛著六年來(lái)的所有，甚至只是并肩走在校園里，我也會(huì)感謝那一刻的時(shí)間，對(duì)這一刻得分離而難過(guò)。
我只希望，在最后的畢業(yè)典禮能看見每一個(gè)同學(xué)的身影，就算只是互相笑一笑也好。我甚至變得渴望我們能在一起吵一吵架，因?yàn)橐院筮�有這機(jī)會(huì)么？
在20xx年5月13號(hào)，這只是我們普通拍畢業(yè)照的日子，我其實(shí)有一點(diǎn)恐懼，因?yàn)椋漠厴I(yè)照代表我們分別的時(shí)候快要到了，正如老師們說(shuō)的，我們的第一個(gè)階段要度過(guò)了，但是什么時(shí)候才能把這段友情放下呢？
老師情
第一天上學(xué)當(dāng)老師走向講臺(tái)，我就知道你會(huì)給我?guī)?lái)各方面的教育，更多的可能是一份份的感情。當(dāng)你翻開書，一個(gè)個(gè)文字把我們領(lǐng)入了漢字的時(shí)空大門。你把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們，自己卻漸漸長(zhǎng)出了皺紋，可皺紋了包含了你對(duì)我們大家的期望和對(duì)我們學(xué)習(xí)的信賴。
每天你出現(xiàn)的都是那么早，因?yàn)槟忝刻斓墓ぷ鞫加泻芏啵赡芏嗟媚阃覆贿^(guò)氣來(lái)，但是，你知不知道，你就是我們心中最好的老師！你就如我們心中的第二個(gè)母親！老師，請(qǐng)你給我一樣你的東西，那就是你的信任，我會(huì)拿著你的東西走完小學(xué)的路程，跨入初中的階梯，甚至伴我一生！
快要分別了，我和學(xué)校在一起已經(jīng)六年了，和老師在一起也有三年了。以前覺得呆在學(xué)校一天就是很漫長(zhǎng)的，可現(xiàn)在才覺得，就是三年也是不長(zhǎng)的，這才發(fā)覺母校原來(lái)是那么的重要。我覺得小學(xué)是一個(gè)讓學(xué)生懂的知識(shí)的天堂，他讓學(xué)生擁有了足夠的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尾聲
最后一學(xué)期了，我愿拋掉所有的煩惱，在所有同學(xué)一起學(xué)習(xí)最后一學(xué)期，讓最后的小學(xué)時(shí)光沒有一絲后悔。最后是-------我的祝福，不管你在哪里，這都會(huì)伴你一起成長(zhǎng)，一起和你笑到最后。打開你的友情包袱，把我的友情裝入你的包袱里，伴你走完小學(xué)的路程一起跨入初中的殿堂去！
六年級(jí)作文 篇4
我和外公之間除了祖孫關(guān)系外，外公還是我學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員。
外公的頭發(fā)早已是白花花的了，但外公一點(diǎn)都不顯老，天天都很有精神。外公的眼睛大大的，經(jīng)常穿灰色的衣服，一看就知道他是一位很樸素的`人。
我和外公是很好的朋友。有一次，我在外公家做好了作業(yè)，覺得沒事干，心里感到很無(wú)聊。我在心里自己?jiǎn)栕约海骸斑@會(huì)干什么呢？”我又想了好久，還是沒有想出來(lái)去干什么。于是，我便來(lái)到正在打掃衛(wèi)生的外公的那兒，對(duì)外公說(shuō)：“外公，我的作業(yè)做完了，你有什么事要我?guī)兔幔俊蓖夤痤^看了看我，笑了笑說(shuō)：“季星，我馬上就要干完了，不用你幫忙，你先歇一會(huì)兒，去看看電視吧。”我聽了外公的話，有些失望地說(shuō)：“好吧。”
大約過(guò)了十分鐘后，外公手里拿著一個(gè)算盤來(lái)到我面前，說(shuō)：“是不是很無(wú)聊啊？我們來(lái)玩‘貓捉老鼠’這個(gè)游戲，好嗎？”外公邊說(shuō)還邊搖動(dòng)手中的算盤。聽了外公的話，我立即對(duì)外公說(shuō)：“好啊，好啊！”我好久沒有和外公一起玩了。
外公和我除了是生活中的好朋友，外公還是我學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員。作為監(jiān)督員他可負(fù)責(zé)啦。有一次，我在媽媽那里結(jié)結(jié)巴巴地背完了古詩(shī)之后，媽媽便簽字了。媽媽剛簽完字，我就準(zhǔn)備出去玩了。剛要出門，外公卻對(duì)我說(shuō)：“季星，你剛才的古詩(shī)背得不是很熟，再背一背給我聽聽。”我心想，反正媽媽都已經(jīng)簽字了，我才不背呢。于是對(duì)外公說(shuō)：“我已經(jīng)背了，不想再背了。”外公聽了我的話，竟然把書拿了過(guò)來(lái)，用橡皮把媽媽簽的字給擦了。我生氣地說(shuō)：“外公，你怎么把字給擦了？”外公對(duì)我說(shuō)：“你還沒有背熟就想出去玩，你媽媽太慣你了，這樣是不行的。現(xiàn)在你把古詩(shī)背熟了，我叫你媽媽再簽字，不然，明天你就等挨老師的批判吧。”聽了外公的話，我只好認(rèn)真地把古詩(shī)重新背了一 遍。
這就是我和外公之間發(fā)生的事。
六年級(jí)作文 篇5
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是李白寫的詩(shī)。我們來(lái)到了詩(shī)里的桃花潭。在這里，我們可以盡情的玩耍我們有的打水漂，有的摘桃子，還有的偷玉米。
我撿起一塊比較扁石頭，手要平，然后用力甩出去。“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)。哈哈，我打的水漂比你多。”小伙伴也不服輸，她用力把石頭甩了出去，我心中暗暗數(shù)著：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。她比我多一個(gè)，我又不服輸。
我打水漂打累了，就在樹上摘桃子。
我選了一個(gè)比較大的桃子，不過(guò)全都是青的。我抓住桃子，放到水里洗了一下，就放到嘴里咬了一口。啊！酸死了！不過(guò)，又有種清爽的感覺。吃后，又讓人想繼續(xù)往下吃。我有吃了一口。真酸！酸得我皺起眉頭，真難吃。
我扔下桃子，來(lái)到旁邊的玉米田里，偷玉米。我和伙伴們做好策略，準(zhǔn)備行動(dòng)。
我們一個(gè)膽小的在外面看著，一有人來(lái)就大叫“我們出去玩吧”。我們幾個(gè)想玩的，就爬到玉米田里面。繞著邊走，一有人來(lái)就跳出去。
我們每人拿了3個(gè)，就從里面爬了出來(lái)。
我們剝開皮，放在水里洗一洗，就開吃了。唔，真甜，簡(jiǎn)直比蜜糖還要甜。
現(xiàn)在，玉米的味道還殘留在我的嘴里，而這快樂的一天，卻深深的印在了我的心中。
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