在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
雨，是大自然的精靈，是柔潤(rùn)萬(wàn)物的瓊漿，是我心中的天使。夜，是漆黑的，是無(wú)助的，是可怕的。光，是溫暖的，是柔和的，是光明的······
天上，漆黑一片，地上，荒無(wú)人煙，道路上，只有我一個(gè)獨(dú)自回家的人兒。我充滿(mǎn)了恐懼，生怕從哪里出來(lái)一只幽靈，把我抓走。我抬頭看了看天，這不僅沒(méi)有讓我減弱恐懼，反倒讓我的孤獨(dú)之意更濃，天上，一個(gè)星星也沒(méi)有，只有一個(gè)孤獨(dú)的月亮，高掛空中。地上呢？一個(gè)路人也沒(méi)有，只有我一個(gè)人在那里獨(dú)自行走。（環(huán)境描寫(xiě)更加襯托了恐懼氣氛）
天轟隆一聲，傾盆大雨便永無(wú)止境的落了下來(lái)，是我頓時(shí)成了落湯雞。我不得不抱怨老天爺?shù)牟还谖夜陋?dú)之際，給我開(kāi)了一個(gè)大玩笑······
我的頭發(fā)浸濕在大雨之中，雨水順著我的發(fā)梢，流落的地上。我的心，頓時(shí)就涼了，我不想走了，也沒(méi)有膽量走了，我隨地找了個(gè)臺(tái)階，坐了下來(lái)，靜靜的哭泣。
一縷燈光從遠(yuǎn)處出現(xiàn)，漸漸地腳步加快了，變近了。我仔細(xì)一看，是一個(gè)年輕的男子，撐著一把雨傘，拿著一個(gè)手電筒向我跑過(guò)來(lái)。蹲在我的身邊，從兜里掏出手帕，遞給了我，讓我擦拭眼睛。充滿(mǎn)不解的問(wèn)：“孩子，天這么晚了，你咋不回家呢？”
我抬頭，看了看他，頓時(shí)委屈從心中蔓延出來(lái)，他拍了拍我的背，對(duì)我輕聲安慰：“別哭了，孩子。你家住在哪？我送你回去吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我們并排走著，他拉著我的手，他的手是多么的強(qiáng)有力，多么的溫暖。我看著手電筒照出的一縷光，頓時(shí)心生溫暖。感覺(jué)雨不再是大雨傾盆，夜不再是那么的可怕，燈光卻依舊那么溫暖······（與前文形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)的力量）
雨帶給了我傷心，夜帶給了我恐懼，燈光卻帶我了溫暖。雨夜，你變得不可怕，因?yàn)槭篱g有好人······
六年級(jí)作文 篇2
中午十一點(diǎn)多，我、表姐和姥爺——這個(gè)“百科團(tuán)體”，揣著通過(guò)猜省圖書(shū)館的中英文謎語(yǔ)換來(lái)的小禮品，笑吟吟地踏進(jìn)家門(mén)。嚼著一塊蘋(píng)果，甜滋滋的余味還未消去，就打開(kāi)電腦，走進(jìn)熟悉的“小家”。咦？哪兒冒出來(lái)的桂冠？
細(xì)細(xì)品味著慧老師的點(diǎn)評(píng)，一步步感受到了道不盡的感激和收獲的喜悅，甜滋滋的味道直竄心中。靜坐于電腦旁，思緒在腦海中慢慢旋轉(zhuǎn)，我不禁回憶起一年來(lái)的博客之程。
六年級(jí)的那個(gè)寒假，為冰冷的冬添了顆火種。班主任王老師將校訊通博客公布于全班。一回家，我就建立起自己的“小家”，走入寫(xiě)博的正軌。感謝王老師的引路，否則，我將仍是那個(gè)作文常被展覽在作文班的走廊上迷茫的“獨(dú)行俠”。
一步步熟悉、親近校訊通，不禁感激于王老師的明智——這里有勤奮更博的學(xué)生們，許多比我小的博友們的清新語(yǔ)句，無(wú)不令我拍手叫好；辛勤的園丁們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間寫(xiě)教學(xué)感悟，作文指導(dǎo)；忙碌的家長(zhǎng)們有一雙慧眼，總能發(fā)現(xiàn)生活中的趣事……我撲閃著柔軟的翅膀，飛向一篇篇美文，如饑似渴地汲取著營(yíng)養(yǎng)，在贊嘆其優(yōu)美文筆的同時(shí)，也不忘評(píng)論幾句，挑挑錯(cuò)別字、說(shuō)說(shuō)精彩之處。常常重復(fù)著這件事兒，我竟感覺(jué)不到它的無(wú)聊之處。這里精彩無(wú)限，我要學(xué)習(xí)的太多了。
去年3月，我加入了“小城說(shuō)雨”老師創(chuàng)辦的圈子：作文連線——一個(gè)作文始終保持連線的圈子。小城老師制定的一項(xiàng)項(xiàng)圈規(guī)令我們無(wú)不認(rèn)可，老師及管理員們每天辛勤地點(diǎn)評(píng)、推薦令我們感動(dòng)不已。小城老師的博客就是一個(gè)大的百寶箱，各式各樣的寫(xiě)作手法、淺而已見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)、一篇篇xxt薦無(wú)不印證著他的專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)。這里就是一個(gè)交多少錢(qián)也買(mǎi)不到的無(wú)價(jià)作文輔導(dǎo)班，博友們的寫(xiě)作風(fēng)格迥然不同，就是激勵(lì)我進(jìn)步的同學(xué)，小城老師就是對(duì)我們一視同仁的嚴(yán)師。
因?yàn)橛辛诉@片凈土的哺育，我更愛(ài)生活、愛(ài)閱讀了。我努力地將自己定位為一個(gè)生活的有心人，從生活中尋找寫(xiě)作素材，從中獲得感悟。先后寫(xiě)出了《真情的流露——同學(xué)錄》、《令我終身難忘的一天——20××年６月２２日》、《軍訓(xùn)——苦中帶甜的生活》、《童年——那朵美麗的花》等文章。在讀過(guò)一本本好書(shū)的同時(shí)，我及時(shí)地將讀后所感記錄下來(lái)，與大家分享我的見(jiàn)解。在讀過(guò)幾本楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)《淘氣包馬小跳》后，靈感不斷涌向腦海，揮灑在敲擊鍵盤(pán)的雙手，我自編了續(xù)集——《瞧瞧四二班》。閑暇時(shí)，細(xì)細(xì)讀著那幾篇連載，回想起在自己筆下，幾個(gè)“調(diào)皮蛋”的可愛(ài)，嘴角就會(huì)微微上揚(yáng)。原來(lái)，堅(jiān)持更博不是一件枯燥事兒，用鍵盤(pán)，記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)成為一生中難忘、美麗的記憶。那一個(gè)個(gè)xxt薦，會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。博客多么像一個(gè)免費(fèi)、永不遺失、毀壞的日記本，更何況，那流光溢彩的一頁(yè)頁(yè)中，還有與博友們相伴的身影呢。
去年暑假，因?yàn)閻?ài)交流，我上任【呼笑山莊】和【我們的作文樂(lè)園】的管理員。想不到莊主雅兒和圈主沁兒如此信任我，我更應(yīng)該努力維護(hù)好圈子，為博友們留下客觀的點(diǎn)評(píng)。我天天往返于這2個(gè)圈子，將難得一見(jiàn)的美文推薦到推薦版上，將兔子們的笑臉收集在一起，在圈子建立了一個(gè)相冊(cè)。夜深人靜，我也常常守在電腦旁，鍵盤(pán)聲響起，我心中的熱情之火就燃起，一條條優(yōu)質(zhì)評(píng)論就“誕生”了。與眾多管理員共同管理圈子，鑄就了我的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感。
我漸漸地把寫(xiě)博、評(píng)文看成一種習(xí)慣，不想，博腕兒的桂冠竟在喜氣洋洋的大年初三不偏不斜地“砸”在我頭上，我要感謝的人太多了——感謝親愛(ài)的校訊通，創(chuàng)造了這么純凈的一片凈土；感謝王老師，是您將我領(lǐng)上寫(xiě)博之路，還為我送上小紅花；感謝小城老師，您在我心中，永遠(yuǎn)是個(gè)親切的大朋友，感動(dòng)于您對(duì)我的博文作出的一次次中肯的評(píng)價(jià)；感謝雅兒和沁兒，你們的榜樣精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們；感謝所有支持過(guò)我的朋友，寫(xiě)博路上有你們陪伴，我始終不孤單……
不敢直視那頂桂冠，在它面前，我變得好渺小。但它放射出的金色光芒，照亮了那沒(méi)有盡頭的寫(xiě)博之路�；蛟S，初中繁重的學(xué)業(yè)將如一顆顆阻擋我前進(jìn)的石塊，但我要面對(duì)它們，將它們移開(kāi)，不會(huì)停止步伐。
讓我們共享這片凈土，收獲更甜美的果實(shí)吧！
六年級(jí)作文 篇3
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個(gè)條件�！�
千百年來(lái)，在人們眼里，命運(yùn)是神秘莫測(cè)、不可把握、無(wú)法控制的一種神秘力量，是主宰人們一生的至高無(wú)上的力量，而人類(lèi)則永遠(yuǎn)是命運(yùn)的仆人和奴隸，半個(gè)世紀(jì)以前，一位比利時(shí)智者莫里斯。梅特林克先生告訴我們，人們是完全可以成為命運(yùn)的主人而非奴隸，這種能夠把握、主宰和戰(zhàn)勝命運(yùn)的首要條件就是自信。因此，我認(rèn)為自信是成功的基石。
一個(gè)人要自信，就要克服自卑，樹(shù)立自信。1951年，英國(guó)女醫(yī)生弗蘭克林從自己拍攝X射線衍射中發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)研究，她大膽地提出了假設(shè)，并以此為題做了一次很出色的演講，然而許多人對(duì)她的發(fā)現(xiàn)提出質(zhì)疑，懷疑她的照片的真實(shí)性和假說(shuō)的可靠性，在這些壓力下，弗蘭克林也開(kāi)始懷疑自己：作為一個(gè)普通醫(yī)生，提出這樣高深的理論問(wèn)題，或許太不自量力了吧？她動(dòng)搖了。于是，她公開(kāi)否認(rèn)了自己提出的假說(shuō)，也沒(méi)有再繼續(xù)研究下去，后來(lái)在1953年，其他科學(xué)家卻證實(shí)了這個(gè)假說(shuō)，不自信的弗蘭克林與成功失之交臂了。
人生的航船由每個(gè)人自己掌舵，鼓起自信的風(fēng)帆，千帆競(jìng)渡，抵達(dá)成功的彼岸。
著名天文學(xué)家，自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼，第一個(gè)對(duì)影響人類(lèi)達(dá)千年之久的托勒玫地心說(shuō)提出懷疑、否認(rèn)。遭到無(wú)數(shù)千萬(wàn)人的反對(duì)及壓迫，但他自始自終都相信自己的“是地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而非太陽(yáng)繞地球旋轉(zhuǎn)”的理論，也沒(méi)有輕言放棄，最終，其日心說(shuō)被印證了，哥白尼也成功了。如果，他在人們提出懷疑的時(shí)候也懷疑自己的能力，他就不會(huì)有后來(lái)的成功。
自信并不是自負(fù)，自負(fù)的人喜歡制造虛幻的自我滿(mǎn)足，希望得到超過(guò)自己實(shí)際價(jià)值的肯定，但往往適得其反。有個(gè)同學(xué)第一學(xué)期當(dāng)上了班長(zhǎng)，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他就落選了。他忿忿不平，其實(shí)是他太過(guò)自信，盛氣凌人，才會(huì)落選的。
這些例子告訴了我們，自信要克服自卑，自信不是自負(fù)。有了自信，我們才有可能同向成功的彼岸。
六年級(jí)作文 篇4
黃昏，走進(jìn)日落,此刻，是一種怎樣的心情？眼中噙著對(duì)歲月的感嘆，身體浸在落日的柔光里，沉思溶解在復(fù)蘇的大地中，風(fēng)兒似乎在逡巡人生的每一座驛站。一個(gè)人享受黃昏，周?chē)囊磺�，不過(guò)是點(diǎn)綴日落的風(fēng)景。此時(shí)，什么都可以想，抑或什么都可以不想。安靜地站在路邊空曠處，獨(dú)對(duì)日落。在這個(gè)的地方，每個(gè)人都在為了生活而奔波，上班匆匆，下班匆匆，也許只有我一個(gè)人有心情去享受日落，品味靜謐吧。如果每天都可從雜亂的圈子中逃脫，在落日下靜靜地立一會(huì)兒。雖然尚有解不開(kāi)的心結(jié)、展不平的離愁、拭不去的苦悶然而，卻可以得到暫時(shí)舒緩。一朵花采了許久，留在花瓶中枯萎了也舍不得丟掉；一把傘撐了許久，雨停了也不想合起；一條路走了許久，天黑了也走不到盡頭；一句話(huà)想了許久，心痛了也講不出口。甜，哪里是開(kāi)始；苦，哪里是結(jié)束？ 落日，有著他的光輝、美麗、溫馨，卻散盡了他的熱情；夜固然閑適，只因他閃爍著生命；落日，于此則望塵莫及。獨(dú)對(duì)日落，似乎擁抱著不盡遐想。多少個(gè)閑暇的黃昏，呆呆地立于路邊，在余輝中與落日對(duì)視，就這么一個(gè)人。輕輕地、靜靜地、寂寂地，一張面孔、一個(gè)名字、一段心情自己也不清楚，憂(yōu)愁是否稀釋了，傷感是否撫平了，沉重是否可以?huà)侀_(kāi)。雖然沒(méi)有喜怒與言表，即便如此心中也已承受著苦痛，于是找到了落日，自言自語(yǔ)起了不愿被誰(shuí)了解的傾訴。不用想它會(huì)擔(dān)心，自私地把心情釋放唯有與落日獨(dú)處的時(shí)候，似乎與遠(yuǎn)方另一個(gè)自己對(duì)視著、沉思.......
落日風(fēng)輕云淡，陣陣寒風(fēng),奈何卻吹不開(kāi)心中封印。很想擺脫，許是太刻意了；許是宿命如此。時(shí)間久了，也就不再有這種想法了。生命總會(huì)有不同的`形態(tài),不會(huì)如雪原般保持恒古如一的圣潔,或婉約... 海天交接處，一輪半墜的落日悠悠晃晃地懸在海平面上，隨著那一浪浪翻涌的海潮浮沉著漂移蕩漾.今天的海濱日落，似乎一切的美好都駐足在這變幻的時(shí)間和空間里一如往昔...
清香的,也是寂靜和憂(yōu)傷的,為你綻放一瞬間也好,音符如耳語(yǔ)般地輕輕幽浮著，那曾經(jīng)讓我震撼無(wú)語(yǔ)的落日，曾經(jīng)總是舞動(dòng)在陽(yáng)光下的身影從眼前一一閃過(guò)；那些曾經(jīng)讓我心疼的惦念，以及所有以為并不重要的...
停留在這里,為的是守侯天邊的落日籠罩一切,直到再也看不見(jiàn)你的足跡,沉淪著,繼續(xù)掙扎都是無(wú)謂...落日逐漸降臨,地上的影, 心中的痛,我們的背,越拉越長(zhǎng),遙望彼岸,總覺(jué)得那么遙遠(yuǎn),不可琢磨.
思緒在不知不覺(jué)中沉入心里的大海,在落日迷醉的岸邊開(kāi)始纏起,粉紅的暮靄倒映出你的身影,分明寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài),西天那一抹燃燒的是你牽不動(dòng)的色彩,早已擰干的淚滴被你信手拈來(lái),沁入心海,那長(zhǎng)長(zhǎng)的等待走不出你的祝福,走不出那一片心海...還有一滴淚 ,那也是為你空等的一千個(gè)輪回,驀然回首中斬不斷的牽牽絆絆,你所有的驕傲只能在畫(huà)里飛....
六年級(jí)作文 篇5
春天到了，花兒也盛開(kāi)了，嫩綠的草兒也露出了嫩嫩的小芽，黃鶯也飛來(lái)了，站在樹(shù)上，不停地歌唱。冬眠的小動(dòng)物也蘇醒了。世間萬(wàn)物都開(kāi)始生長(zhǎng)了。大地一片生機(jī)勃勃的景象。
“叮當(dāng)當(dāng)……”。放學(xué)鈴聲響了，學(xué)生們就像一群被放出鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)一樣向四處飛去。
我回到家中，找了找風(fēng)箏，但是，怎么也找不到。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)欠窨匆?jiàn)我的風(fēng)箏？”媽媽親切地說(shuō)：“孩子，你的風(fēng)箏在那邊的柜子里。”“哦”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我跑過(guò)去，打開(kāi)柜子的門(mén)，拿出風(fēng)箏，約了幾個(gè)小伙伴，準(zhǔn)備在東風(fēng)來(lái)到之后放風(fēng)箏。
不一會(huì)兒，東風(fēng)來(lái)到了，我和小伙伴們一起放起了風(fēng)箏。沒(méi)有過(guò)多久，風(fēng)箏便被我們放上了天，風(fēng)箏的種類(lèi)各種各樣，有的是“龍”的形態(tài)，有的是“蝴蝶”的形態(tài)，有的是“燕子”的形態(tài)……風(fēng)箏慢慢地隨風(fēng)飛揚(yáng)，它們像一只自由的小鳥(niǎo)在展翅飛翔，漸漸的，時(shí)間也已經(jīng)過(guò)去了很久。這時(shí)，母親叫我回家吃晚飯了，這時(shí)，我才發(fā)覺(jué)天已經(jīng)快黑了，我只好和伙伴們戀戀不舍地回家了�；氐郊依铮倚睦锓浅８吲d，于是提筆寫(xiě)下了一首詩(shī)：
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙蔦。
六年級(jí)作文 篇6
今天，快樂(lè)作文班的老師讓我們做了一個(gè)游戲 ——吹球入框。就是把幾張桌子排成一排，把球放上去，從桌子一邊吹到另一邊，路上還有障礙物，在另一頭有一個(gè)小杯子，哪隊(duì)吹進(jìn)杯子中，哪隊(duì)就勝利，途中不得用手和或其他部位去觸摸球，否則犯規(guī)。
一開(kāi)始我，我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲矣X(jué)得很簡(jiǎn)單，直到后來(lái)看見(jiàn)他們團(tuán)結(jié)隊(duì)開(kāi)始了，看見(jiàn)那個(gè)球很難進(jìn)去，就感到不安了，首先他們的對(duì)員太猛了，吸了一大口氣“呼呼”全吐出來(lái)，球一下就掉地上了，所以我知道不能猛吹，要慢慢地吹。后來(lái)，在他們共同的努力下，球慢慢的往杯子里走，就快要到終點(diǎn)了，一位滿(mǎn)頭大汗的同學(xué)猛的一吹，球一下與杯子就擦肩而過(guò)了，飛向后面的黑板，“唉，又沒(méi)有進(jìn)。”他們失望地說(shuō)，可是他們并沒(méi)有放棄，仍然繼續(xù)努力，重新來(lái)一次，可是還沒(méi)有進(jìn)，他們又一次與成功擦肩而過(guò)�？粗麄円粫�(huì)失望，一會(huì)他們又打算振作，堅(jiān)信下一次一定會(huì)成功的表情，看起來(lái)很可愛(ài)。他們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，鼻子上流著豆大的汗珠，吹的都沒(méi)有力氣了，這才讓給了我們。
我們是自信隊(duì)，所以我自信地與隊(duì)員上場(chǎng)了。也許是我們運(yùn)氣好，掉了四五次之后，我立馬看出了陣型，我們制定好了方向，把握了目標(biāo)，一氣呵成，一口氣將球吹進(jìn)了杯子�！芭�!太好了！我們進(jìn)了！”我表面上看上去很平靜，其實(shí)心里早就樂(lè)開(kāi)了花。這種表面上看上去簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難的游戲，經(jīng)歷了幾次失敗之后，我們終于成功了，我真的很高興。
是呀！人生要經(jīng)得起磨難才能開(kāi)出真正美麗的花兒，要經(jīng)過(guò)失敗的教訓(xùn)，再加上勤動(dòng)腦筋，才能成功，才能發(fā)出花兒與生俱來(lái)的光輝！
六年級(jí)作文 篇7
“彩，用用你的橡皮。”“彩，看看你的書(shū)。”“彩，快點(diǎn)兒，我等你�！辈适呛卧S人也？“難道是《公主小妹》里的微笑王子南風(fēng)彩來(lái)了嗎？”不對(duì)，這個(gè)彩根本就不是彩少爺，，而是我們學(xué)校大名鼎鼎的副大隊(duì)長(zhǎng)：王彩文靜。
“彩”這個(gè)外號(hào)兒是我無(wú)意之間想起的，而我每次叫“彩”的時(shí)候，后面都會(huì)加上“少爺”二字。
我和“彩”是無(wú)話(huà)不談的好朋友。這幾天發(fā)生的事，更讓我覺(jué)得“彩”是一個(gè)樂(lè)于助人的好女孩兒。
我生病了，一直在家里養(yǎng)病。“彩”每天早晨，中午放學(xué)，中午上學(xué)和晚上放學(xué)，都到我家來(lái)，給我?guī)ё鳂I(yè)，替我送作業(yè)，幫我溫習(xí)功課。早晨，天不管怎么黑，不管怎么冷，中午，不管時(shí)間多么短，晚上，不管多么晚，她都堅(jiān)持到我家，從沒(méi)有一聲抱怨。有時(shí)還替我買(mǎi)東西，和我聊天兒，讓我解悶。
我終于知道，這才是朋友，真正無(wú)話(huà)不談的好姐妹，也許這就是“患難見(jiàn)真情”吧！
看來(lái)，彩，彩少爺，還是可以放下少爺架子幫助身邊的人啊！
六年級(jí)作文 篇8
李陽(yáng)是我們班的一個(gè)同學(xué)，以前，李陽(yáng)是一個(gè)聰明乖巧的小男孩，但不知怎么的，從四年級(jí)開(kāi)始，他變了......
一提起李陽(yáng)，我混身是氣。他人最小，成績(jī)最差，也是全班最懶的人！他對(duì)學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)興趣都沒(méi)有�？墒窍抡n去“小賣(mài)部”可有勁得很。每當(dāng)下課鈴聲一響，他就大喊：“走，去小賣(mài)部，今天我請(qǐng)客！”
有一次，普老師給我們布置了課堂作業(yè)，李陽(yáng)就說(shuō)：“作業(yè)真多，老子做不起！”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你做都沒(méi)做，怎么知道做不起？要是讓老師看見(jiàn)了，非訓(xùn)你不可！”“你別管！”
李陽(yáng)總是這樣回答我。簡(jiǎn)直快給我的肺給氣炸了！
過(guò)了一會(huì)兒，他大概還是有點(diǎn)怕被挨罵吧，總算開(kāi)始做題了�？墒莿傋隽艘坏�，有放下筆，耍了一陣子，才接著做。不時(shí)還轉(zhuǎn)過(guò)去轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，打擾別的同學(xué)。他做的題，隨便寫(xiě)一個(gè)得數(shù)就得了，比我們都快。
但剛一下課，李陽(yáng)就向他的幾個(gè)兄弟招手，說(shuō)：“今天我請(qǐng)客！”
上課了，檢查作業(yè)。他的作業(yè)一多半是錯(cuò)的。老師氣得怒火沖天，把李陽(yáng)喊去狠狠地罵了一頓，問(wèn)他以后還認(rèn)不認(rèn)真，他可憐巴巴地哭著說(shuō)：“我要！”可是到了第二天，老毛病又犯了，仍然亂做，全錯(cuò)！
哎！他這個(gè)毛病改不過(guò)來(lái)，我也挺為他著急地，我真想對(duì)他說(shuō)：“李陽(yáng)，你變壞一次，難道不能變好一次嗎？”
六年級(jí)作文 篇9
恨，是人與人交往之間的一條溝壑，一條終年只是臭氣熏天的溝壑。
他，是學(xué)校里的頂梁柱，是優(yōu)等生。巧的是，他就住在我家的附近。他的父親為了照顧到他的飲食起居，給他找來(lái)個(gè)后媽。
在夕陽(yáng)西下的一個(gè)傍晚，三個(gè)人一起用餐。阿姨問(wèn)他：“你喜歡吃什么呀？阿姨明天買(mǎi)去�！彼宦暡豢�，只是埋頭的吃著。阿姨以為他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，便又問(wèn)了一句。他依舊執(zhí)著的不回答。爸爸怒發(fā)沖冠，用手狠狠的拍了一下桌子，另一只手如風(fēng)般迅速的伸起，后媽拉住了爸爸的手，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的�！卑职钟�(xùn)斥道：“你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你媽在跟你說(shuō)話(huà)嗎？”他若無(wú)其事的回答道：“這里還有第三個(gè)人嗎？”爸爸脫出阿姨的手，向他的臉上拍去，那五個(gè)手指印，深深的刻在了他的心中。他從此就認(rèn)為，阿姨是來(lái)破壞他與爸爸之間的關(guān)系的。然而，此后，他再無(wú)對(duì)阿姨說(shuō)過(guò)一句話(huà)，就連一個(gè)怨恨的眼神也沒(méi)有給予阿姨。我透過(guò)那透明的窗戶(hù)，看見(jiàn)了這一哥哥情景，不禁潸然淚下。
他與父親和阿姨之間的關(guān)系，如同被風(fēng)干的粗枝一般，無(wú)法再長(zhǎng)出新芽來(lái)。
夜深了，十點(diǎn)多鐘，他晚習(xí)回到家，看見(jiàn)后媽在收拾碗筷，她說(shuō)道：“為了等你，我和你爸才剛吃過(guò)飯呢！”他把這話(huà)當(dāng)成是耳邊風(fēng)，隨它飄去。他吃過(guò)飯后，路過(guò)后媽的房間，見(jiàn)她正在看書(shū)。借著微弱的燈光，他瞧見(jiàn)那本書(shū)的題目《學(xué)生中考營(yíng)養(yǎng)餐》。又微微的聽(tīng)見(jiàn)了：“XXX，喜歡吃花菜，空心菜，香腸……”他轉(zhuǎn)過(guò)身去，拾手擦掉了眼邊的潮濕。每每路過(guò)她的房門(mén)前，他都會(huì)看見(jiàn)那雙不在細(xì)膩反而長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋的雙手，在不停的翻閱那本書(shū)。
一次，三人共進(jìn)晚餐，后媽吃的一半，便起身前去廚房。端來(lái)一碗香噴噴的熱湯，囑咐道：“快喝了吧，明天考試精神好些�！彼陌褱认�，這湯如同一股暖流，流過(guò)了他與阿姨之間的那條溝壑。他低頭輕聲答道：“是的，阿姨……”
我透過(guò)那清晰的窗戶(hù)，看見(jiàn)這一幕幕，這些畫(huà)面催我淚下。
六年級(jí)作文 篇10
生命,是多美的啊，正是因?yàn)橛辛诉@一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們的世界才變的這么生機(jī)勃勃。正是有了這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們才有機(jī)會(huì)感受到這世界的美好，體會(huì)到世界的艱辛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險(xiǎn)的，其中一個(gè)微小的環(huán)境變化，都會(huì)使生命出現(xiàn)夭折�？纯丛S多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的的脆弱。就生命個(gè)體來(lái)說(shuō)，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說(shuō)人類(lèi)面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活的更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動(dòng)植物也不例外。
生命是偉大的，生命是從道德，沒(méi)有人輕易放棄生命。每個(gè)人心中都飽含著對(duì)生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對(duì)生命的執(zhí)著而努力。
花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此.
讓生命精彩起來(lái)。
【【精華】六年級(jí)作文匯總十篇】相關(guān)文章：