第一篇
《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄羅斯作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的著作。講述了一個(gè)叫保爾·柯察金的青年因?yàn)榈挚箶橙思尤肓思t軍，從一個(gè)普通的年輕人漸漸變成了一名優(yōu)秀的蘇維埃戰(zhàn)士。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，保爾多次掙扎在死亡邊緣，受盡了病痛的折磨。最后，他雙目失明，全身癱瘓。但是，保爾始終保持著無(wú)畏的精神、樂(lè)觀開(kāi)朗的心情，從未對(duì)生活失去信心，最后還寫(xiě)成了一部小說(shuō)。
我們不會(huì)再經(jīng)歷殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們現(xiàn)在的生活充滿了幸福，但我們同樣需要像保爾那樣的精神。回想自己，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到難題后難免會(huì)有畏難情緒，有時(shí)碰到一時(shí)難以理解的問(wèn)題，就想著繞開(kāi)它;在鋼琴練習(xí)過(guò)程中，遇到困難的地方還會(huì)發(fā)脾氣，不耐煩，只想要步步順利。比較保爾，我被他堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和頑強(qiáng)的毅力打動(dòng)了，也為我過(guò)去的表現(xiàn)感到羞愧。
我喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》，我喜歡保爾，他讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義，感到了意志的力量，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定還會(huì)遇到各種各樣的困難，保爾·柯察金不正是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎?
第二篇
最近，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。這本書(shū)是由前蘇聯(lián)作家尼古拉。奧斯特洛夫斯基所著。主要描述了1915年到1930年左右，保爾·柯察金積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)中創(chuàng)造出奇跡。他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。最后，由于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致雙目失明，身體癱瘓，卻未被厄運(yùn)所打到，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng)作了《在暴風(fēng)雨中誕生》這部著作。
當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí)，被保爾堅(jiān)強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。我看到的是一個(gè)雙目失明，肢體癱瘓的人，如何堅(jiān)強(qiáng)的生活。他即便看不到周?chē)呐笥眩床坏竭@個(gè)多彩的世界，也不能隨意做他喜歡做的事情，但他卻能創(chuàng)造奇跡。 他年親的時(shí)候教訓(xùn)市井無(wú)賴;他被關(guān)在牢里做俘虜時(shí)他輕而易舉的逃過(guò)敵人中他舉的逃過(guò)了敵人的酷刑;加入了戰(zhàn)斗中的他毫不畏懼?jǐn)橙思饫拇痰队⒂職?在頭部嚴(yán)重?zé)齻笤趫?jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來(lái)，以繼續(xù)抗戰(zhàn); 在他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的身邊。保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣三句話：“在戰(zhàn)火中英勇善戰(zhàn)，在工作中努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。”“雖然疾病纏身，身處困境，依然堅(jiān)持理想，保持生命不息戰(zhàn)斗不止的頑強(qiáng)意志。”“人生最寶貴的是生命，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥 ”當(dāng)我讀完了這三句話時(shí)很有感觸，他仿佛讓我懂得了生命的價(jià)值，生活的意義……讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)每一件事，冷靜的面對(duì)每一件事……
《鋼鐵是怎樣煉成的》 是一部無(wú)法超越的名著你也來(lái)讀讀吧。
第三篇
眼睛是心靈的窗口，失去了眼睛將十分痛苦。最近我讀了海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本意義深刻的書(shū)。
這本書(shū)的主人公是海倫·凱勒，故事主要講了：海倫出生不久后因一場(chǎng)高燒失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)不見(jiàn)也就不能說(shuō)話，成了一個(gè)又盲又聾又啞的殘疾人。雖然身有殘疾，但品格、思想、見(jiàn)識(shí)、毅力卻高于常人，在安妮·莎莉文以及其他好心人的幫助下，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。
書(shū)中提到的海倫的啟蒙老師安妮·莎莉文老師，她為了海倫的學(xué)習(xí)費(fèi)盡了心思，尤其是在教海倫學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，莎莉文老師教了一遍又一遍，可海倫還是不會(huì)，記得有一次，莎莉文老師想讓海倫弄明白“水”的意思，而海倫卻把“杯”和“水”混為一談，為了使海倫弄清楚，莎莉文老師帶海倫來(lái)到井房，打開(kāi)了噴水嘴，一股清涼的水流了出來(lái)，海倫這才明白在她手上流動(dòng)的東西才是“水”。在以后的生活中，莎莉文老師總是以實(shí)際生活來(lái)教海倫，使海倫懂得了許多知識(shí)。 最后經(jīng)過(guò)這樣無(wú)數(shù)次練習(xí)，海倫終于能勉強(qiáng)說(shuō)話了。
啊!正如書(shū)中所說(shuō)，古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，是啊，老師是多么重要的啊!如果沒(méi)有莎莉文老師，海倫是不可能取得這么大的成就的。不過(guò)，只有莎莉文老師，沒(méi)有她父母的不放棄不拋棄的精神，海倫同樣也不會(huì)取得這么大的成就，正是因?yàn)楹惛改傅牟恍概Γ耪?qǐng)來(lái)莎莉文老師的。在父母和老師的共同努力下，海倫也終于完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)。書(shū)讀到這兒，我想起了電視上的那些“糊涂”的父母，因?yàn)榧依锔F，就把自己的孩子丟棄了，難道這些家長(zhǎng)就不能學(xué)習(xí)一下海倫的父母嗎?
一個(gè)盲聾人都能接受教育，而我們健全的人不是更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)嗎?不更應(yīng)該珍惜時(shí)間、尊敬老師、幫助他人嗎?
讀完這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理：我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，一個(gè)盲聾人都能做到的事，我們也要盡力去做到。尊敬師長(zhǎng)，幫助有困難的人，好好學(xué)習(xí)，超越自我，到達(dá)理想的彼岸。
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