近段時間參觀了新鄉市區的很多學校，給我留下了深刻的印象。
從整體上說，新鄉對教育事業的發展還是很舍得投入。他們的幼兒園、小學、初中分布很集中，形成了一體化，方便了孩子們的就近上學。新鄉市區的小學比焦作市區的學校面積普遍大，滿足了孩子們活動空間的需要。五顏六色的塑膠跑道，整齊劃一的教學樓讓學�？雌饋矸浅Ｆ�。每一層樓都設有取水設施。學生可以隨時接溫水喝，老師們拿著鑰匙可以接開水喝，防止學生燙傷。這種能讓老師和學生各取所需的取水設備很讓人羨慕。我們所在的實驗小學，電腦多媒體、電子白板等設備好像就要被淘汰，下一步教師們要學習的是教學一體機的使用。新鄉的師生是多么的幸福啊，他們擁有著先進的、合理的教學設施！
俗話說：教無定法。聽了幾天的課程，覺得新鄉的教育是百花齊放型。我注意記錄了有意思、需要學習的幾點。有的課堂上下課的小口令讓人忍俊不禁：上課，師生互相問好，學生的回答是“我愛**（學科名）”，下課師生道別，學生的`回答是“我愛*（老師的姓）老師”。有的課堂小組討論活動需要停止時，只需老師拍一下手，學生就立刻回應拍手三下，學生就立刻坐端正了，保證教學秩序的正常往下進行。這下小口令、小手勢讓人感覺到了習慣的力量。被學生認為是副科的老師，總是在提醒孩子當堂記憶的學習方法，給學生節省課下時間，讓學生高效完成任務。低年級的“猜字游戲”也讓人耳目一新，與我使用的不同：一個學生上臺指出黑板上的一個字，面朝大家的孩子猜字，實際上是把學過的生字帶組詞又認識了一遍。一個個小方法看似微不足道，實際在教學中對學生習慣的形成起著不小的潛移默化的作用。
把辛苦的學習奔波當作一次旅行，開闊視野。新鄉教育之美好，永留心底。
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