在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼牧夹淖魑�7篇，歡迎閱讀與收藏。
良心作文 篇1
為提供健康油條，“油條哥”堅持使用新鮮油品；為不打擾其他病人看病，老父親掛號與醫生兒子見面；為不影響男孩心里，畫展方只對男孩過失損害的名畫進行備案而不報案??三則事例都體現了濃濃的人情，而我卻認為，“良心油條哥的一例最為溫暖，也最有資格登上《暖聞》。
良心油條哥堅持用新鮮油品炸油條，看似平凡普通，實為一汪清泉，注入日漸混濁誠信泥淖中，為其帶來活力。誠信，對每個社會公民來說都應為不可觸碰的底線，而對于食品生產者來說更是如此，因為他們所影響的，是社會的健康，而在使用復炸油已成為“潛規則”的油條制造行業，若使用新鮮油，成本大大增加，失去與他人競爭的優勢，但“油條哥”卻能棄利益于一邊，把社會效益放在首位，堅持經營，堅持誠信底線多年不變，實為不易，他的做法實則為其他生產者樹立榜樣。
在社會道德正處于滑坡地位的今天，在人們習慣性懷疑社會一切事物的當下，良心油條哥的做法，則是推動人們重建對社會信心的助推器。早年的“三鹿毒奶粉”，“塑化劑奶茶”，“皮鞋膠囊”，“變質凍肉”等一系列食品安全問題的出現，腐濁了人們對于食品安全的信任，對社會道德的信任，而良心油條哥的出現，便像是那縷照顧進人們心靈迷霧的陽光。給予人溫暖也希望，喚醒人們不泯的對社會的信心。
相比較于其他兩則新聞，良心油條哥的事例無疑具有更大的社會效益，老父親掛號實為與忙于坐診的兒子見上一面，體現的多是父子親情，畫展舉辦方考慮小男孩的心理而對其行為僅予備案，體現的則為寬容與對兒童的保護，但這兩者卻無普遍意義，但良心油條哥的事例則關系社會上的全體人民，因為這不僅是其個人行為，更是能為其他生產者樹立榜樣，為消費者重拾信心的做法。若在全社會推廣，則像是為社會送去一陣清風，吹散蒙在人心上的霧霾。（權衡另外兩個新聞）
閻連科曾說：“最可怕的黑暗，是人們對于黑暗的適應以及在黑暗中對光明的冷漠與淡忘�！蹦屃夹挠蜅l哥的事例被湮沒在道德滑坡的泥潭里，因為，他的事例是喚醒人們在黑暗中對光明的向往的那根燃燒著的蠟燭。
良心作文 篇2
上初中時，家里生活非常拮據，學校又離我家很遠，因此我只能住宿在學校，父親給我的那點生活費連我正常的饑飽問題都無法解決，為此，我經常饑一頓飽一頓的。
每次到吃午飯的時間，我總是繞學校走一圈，然后等室友吃完午飯回來后，才慢吞吞的回來。有一次，我回來早了，看見一個室友的柜子沒有鎖，里面一個散發著誘人香味的煎餅。也許是出于鬼使神差，也許是肚子里的空洞吞沒了我的意識，總之，我竟然把它吃掉了。
室友們都陸續回來了，那個室友很快便發現了自己的煎餅沒了，便立刻問道：我的煎餅呢？到底是誰拿了？室友們都搖了搖頭，包括我。她有些氣憤地說道：我一定會捉到那個偷煎餅的賊的。我有些害怕，可強烈的自尊心讓我不愿開口。舍友們都竊竊私語起來，我知道他們在懷疑我，因因為我是這里家境最不好的一個了，腳上還穿著媽媽親手繡的粗糙的布鞋。我沒有再說話，心驚肉跳的度過了這一天
第二天中午，那個同學突然說：對不起，昨天勞煩大家了，我的煎餅并沒有被偷走，還在我的柜子里，不過在柜子的最里邊，我昨天沒看到，讓大家擔心了。我就說嘛，誰會拿你一個煎餅？大家紛紛附和道。但只有我明白，那個煎餅的的確確被我吃了。我打開我的柜子，里面竟然也有一個煎餅，我疑惑將其拿出來，驕傲的放到嘴邊吃了起來。邊吃邊想到：這到底是誰的煎餅，怎么會在我這里，會不會是放錯了。那一頓是我吃的最飽的一頓飯。我決定探個究竟。到了晚上，一個人躡手躡腳的來到了我的柜子旁，將一個煎餅放進了我的柜子里，我仔細一看，是室長，我突然明白了，看來那個室友的煎餅也是他買了放回去的。第二天，我找到室長，向他說明了真相，室長平靜的說道：其實早在在你吃煎餅時，我便發現了，看你吃的那么入神，我心里直發酸。雖然我家里也并不富裕，但一天給你一個煎餅還是可以的，但是希望你以后不要隨便拿別人的東西了，好嗎？我哭著點了點頭。心里覺得無比愧疚。
我多么后悔偷吃那個煎餅��！
良心作文 篇3
我原以為在我的生活中不會出現一些一點素質，道德也沒有的人。但那次發生的事讓我徹底改變了想法。那次的經歷就像烙印一樣深深的烙在了我的心里，永遠也不可磨滅！
那天上午，有個叫我奧比的人想要我的密碼。（把這個想要我密碼的人稱為雪）我猶豫了一會兒，沒回答。最后雪也把她的密碼告訴我，我才答應互玩。但在下午是，我的朋友發信息給我說我奧比里的眼睛好恐怖，我把眼睛換了，就在這時我突然發現我的一些澳幣衣服不見啦！我發現了事情的嚴重性，我趕緊看了看我的所有東西，總共沒了：凌云金龍，吉祥麒麟，青蛙（那時青蛙好寶貴，可以換海寶的住所），櫻桃小衣服（一套），奧比甜蜜氣球，薰衣草背景，星辰宮殿等那加起來是10多澳幣呀�。┪矣稚鷼庥种保B忙把密碼改了。接著發現雪的奧比也在線，就質問她為什么這樣做，她卻說什么是她妹干的什么之類的話，我感覺她與以前那個人的口氣不一樣，變的很尖銳。過了一會兒，雪下線了，又突然上線了，我沒注意這些，繼續發給雪：“你怎么能這樣呢？把我的衣服交易了，你無恥！”“？我沒有，真的沒有，55，我的衣服也少了�！�
“��！那你剛才上線了嗎？”我感覺事情的不妙。
“給了‘麻心雨123’她以前是我的好朋友，現在學了�！�
“你怎么能這樣？”我生氣了。
“對不起我也把我的密碼告訴了她，我的絕版也沒了，還有一些衣服和動物也沒了我現在向她要回來！”
我哦了一聲。
不久，她語氣中帶著哭腔說：“我向她要那些東西，她卻說不認識我。還罵了我！”
我又哦了一聲，再加了麻心雨123的號，我一加后就說：“你還我的東西來！”
過了不久，也許她明白了，竟不知廉恥地說道：“哼！我把你的房子已經賣給了別人。我才不還給你！”
我沒想到她這么不知廉恥，很生氣的說：“神經��！你怎么是這種人！”“你媽后面的是一些臟話）
我根本沒想到她偷了我的衣服還罵我，我一急，說道：“你等著，我會打電話投訴你的！不知廉恥！”
“你告呀！哼后面又是罵人的話）
我問雪：她是不是男的？”而答案卻很離譜，她是女的！這……簡直一潑婦嘛！最后，我尋求了許多奧比的幫助，一起投訴了她！
經歷了這件事，我才見識到了人世間的惡！有些人在奧比里也被人偷了東西竟也包括我！
良心作文 篇4
豆大的汗珠擦過那坑坑洼洼的像小山一樣的臉頰，兩只眼睛直直地看著眼前的這個紙袋，內心做了無數次斗爭，猶豫再三，還是顫抖著那雙布滿老繭的手從對方手里接了過來。頓時，心里少了一份負擔，卻又多了一絲不安。
他謝過對方，小心翼翼地將這個紙袋藏好，里面，裝的可是他女兒的生命呀。沒辦法，天底下有哪一個父親不愛自己的孩子的，為了女兒，他只能搭上全村人的安危。
夜里，他輾反側，誰也不知道，原本整齊的床被為何讓他弄得凌亂不堪。利用全村的土地，私自與開發商簽訂合同，合辦旅游景點，掙很多錢來挽救患白血病的女兒的生命。這是一個合格的村干部所應該做的事情嗎?可是，如果不這么做，他將會永遠地失去自己親愛的女兒，她是一個無辜的小生命，不是嗎?
想到這里，便更加堅定了他的決心……
第二天，他坐上了去城里的車，找到那個旅游公司，取消了合同，沒有人知道這是為什么。
每天，他還是為女兒的醫藥費來回奔波，不過，心里總算踏實許多。
那個雷雨交加的夜晚，女兒看了這個世界最后一眼，便躺在父親的懷里，永遠地睡著了。他抱著女兒的尸身在雨夜里走了一個晚上，求滿殿閻羅還她的女兒，來索自己的命呀。
埋葬女兒的第二天，他終于睡了一個安穩覺，雖然失去了女兒，但他卻很慶幸自己當初沒有一錯再錯。
良心作文 篇5
重癥監護室里，一個瘦弱的生命在奄奄一息之中與命運做最后的搏斗。然而，她依舊沒能逃脫死亡的魔掌。拋棄了親人們撕心裂肺的呼喊，安靜地睡去了。有誰知道在那個下午五點三十分，當幼小的身軀兩次被車輪碾過時，她經歷了怎樣的苦痛與掙扎？20xx年歲末，小悅悅的死牽動了全中國的呼吸與心跳。十八個旁觀者對一個躺在血泊中的幼小生命視而不見，駕車司機則稱自己對車輪碾過孩子的事全然不知，只有一個拾荒者阿姨，50多歲的年紀，把奄奄一息的小悅悅送到醫院。
瘦弱的小悅悅仿佛在國人的心上重重地擊了一下，捫心自問，我們的良心出了什么問題？人是不是在匆忙中忘記了人性中應有的真善美、憐憫和良知？一個貧困的拾荒阿姨，未受過什么教育，卻在那個黑暗的夜晚點亮了人性最溫暖的燭光。
一位大叔，來自貧困的山區，在外漂泊，全部的財產和證件都在隨身攜帶的背包里，然而書包不幸被扒手偷走了。半個月過去了，窮困的大叔卻意外收到了自己的背包和一封信。信中說："當我看到您書包中六十三張獻血證，我呆住了，我覺得自己簡直沒有良心！您獻了這么多血，得救活多少人啊？我立志以后重新做人，痛改前非。謝謝您，是您救了我！"
一個沒有文化，沒有地位，身居社會底層的勞動者，用自己的善行挽救了一個懸崖邊的少年。
我想，在這個冰涼的、用鋼筋水泥鑄成的城市中，總有那些平凡而偉大的良心，在不為人知的角落中燃起一根根溫暖的蠟燭，照亮夜行人的路。
是的，這世間從不缺少溫暖，從不缺少愛，從不缺少一顆顆平凡的良心，在黑暗中熠熠生輝。
有誰能忘記生活的拮據，但捐助了幾十個孩子上學的叢飛，又有誰能忘記在汶川大地震中拋棄學生落荒而逃的范跑跑？我想，每個人心中都有一條道德底線，用良心去迎接真善美，拒絕邪惡與自私。
也許你現在是身處要職的高官，也許你現在是處于底層的勞動者，但這都不重要，只要你有愛、有善心，作為知識分子的我們，也應捫心自問：我們的人格和知識水平是否相符？
社會需要我們，因為我們是社會的良心！
評析：一個拾荒者有良心，一位底層勞動者的六十三張獻血證讓歧途者良心發現，作者從兩個方面詮釋了對良心的理解。接著舉叢飛、范跑跑例把每個人都放在"良心"這個道德底線上衡量。最后聯系自己，思考"我們的人格和知識水平是否相符"這個問題，用"社會需要我們，因為我們是社會的良心"點題，表達作者強烈的社會責任感。
選取的事例都是現實生活中的事例，敘述的內容都扣住"良心",有分析。
良心作文 篇6
薩特說：地獄在他人。我說，地獄在自己心中。我曾經墮入自己心中的地獄，領教了其中的一切鬼怪，目睹了其中的一切慘象，經受了其中的一切酷刑。最后我逃出來了，用一把鎖鎖住了地獄的大門。
請不要對我說：“鑰匙怎么找不到了。”
是的，所謂“鑰匙”實乃良心。
我們用“鑰匙”鎖住自己內心的黑暗、欲望、一切罪惡，當黑暗迷失在第一縷蛛絲般的曙光中時，我們便已緊緊握住手中這把名為“良心”的鑰匙，在涌動的暗流里穿行，走過春夏秋冬，走過花開花敗潮起潮落，于是它身上劣跡斑斑。但當你看到我手中的這把鑰匙時，你的眼睛大放異彩，你停落在矗立在城市的墻頭上，對我手中的鑰匙志在必得。
于是我們之間的'戰斗開始了。
第一次你制造了一起慘案——小悅悅事件，無情的卡車反復碾壓身下的嬌軀，十幾位過路人橫眉冷對，千千萬萬人正坐在電視機前，拿著手機，笑得不亦樂乎。
手中的鑰匙微微顫抖，發出哀鳴。我看到你得意的笑容，我知道，這一仗我輸了，輸得徹底。喧鬧的筵席終于散去，我獨自留在寂靜里，虔誠地望著世界一隅正傷心欲絕的親人，相視無語，淺唱著往生的哀歌。
第二戰，無數起被扶老人反訛好心人的事件在不同時間、不同地點上演。昔時德高望重的老人竟也為了金錢不惜戴上魔鬼的面具。但我看到，你的笑容凝固在嘴角，我順著你的目光看去：十幾個過路人無視摔倒在地的老人，卻有千千萬萬個人伸出熱情的雙手。他們的眼睛清亮，笑容爽朗。我微微一笑，在你咬牙切齒的咒罵聲中轉身離開。
贏得漂亮。
你無聲無息地發起了第三場戰役。
你殘忍地讓一個身為丈夫的人殺害了自己的妻子，你一聲令下名為父親的男子就把那血腥的魔刀揮向自己的兒子，在你玩膩之后大手一揮，那已滿身猩紅的男子應聲倒地。
你得意的笑容仿佛在宣告你的勝利。我只是沉默，男孩的同班同學、女人和男人的父母的痛哭聲驚天地泣鬼神。手中的鑰匙微涼，天地間已被染上悲色。你漸漸笑不出聲來，沉默在你我間蔓延，“罷了，罷了，我輸了。那鑰匙，你好好保管�！蹦惚瘺龅男α诵Γ瑧賾俨簧岬目戳宋业蔫�匙最后一眼。
連綿不絕的陰冷的寒冬終于散去。我展開晴朗的雙手，讓最輕的風棲息在上面。手中的鑰匙已被磨圓棱角。你望著塞外的荒漠落日，我在你的目光里漸漸蒼老。唯有鑰匙光澤依舊。
我知道，我不會沒有地方安放手中的這把名為“良心”的鑰匙。
也不會失去它。
良心作文 篇7
今年我剛參加工作，一個有著20多年教齡的老教師對我說：“教師吃的是良心飯！”這句話當時我還不十分理解，現在回想起來，我深深感覺到，這句樸實的話語道出了教師精神的實質啊。教師這個工作確實是個良心活，出多少力全憑自己的良心。我敢肯定，在座的各位老師們，無論你已從教多少年，無論你對教師這份工作是否滿意，你都一直擁有著這份教師的良心。良心是教師所有美德的源泉，是教師道德的底線。教師就是憑著對良心的堅守，才被世人贊頌為春蠶、為蠟燭、為人梯、為太陽底下最崇高的人。
教師的良心告訴我們，要面向全體學生，要關注每個學生的成長，對所有的孩子都要一視同仁，一個都不能放棄。一個學生對于一個學校來說也許是千分之一，對于一個班級也只是五十分之一，然而對于一個家庭來說就是百分之百的希望，我們要對學生的未來負責。我們不僅要傳授知識，還要教會學生做人的道理，我們有責任和義務塑造學生美好的心靈，一個人的道德能彌補知識的缺陷，但人的知識永遠無法彌補道德的失衡。培養一個有教養的人比培養一個有錢人更重要。不管自己帶過的學生今后會有多少成龍成鳳，但我不會讓自己帶過的學生將來成為罪犯，去危害社會，不會成為生活的弱者，成為社會的累贅。我們要教給學生自信，讓學生學會獨立思考，培養學生可持續發展的能力，力爭使每一個有緣和自己相識的孩子都成為對社會有用的人，成為生活的強者。
教師的良心還告訴我們，愛是一切教育的基礎，要教育好學生，就必須要愛學生，無條件的去愛，要像愛自己的孩子一樣去愛學生。愛學生不是放在嘴上，喊在口號上，而是要落實在具體的教育教學過程中，為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜。教師的愛能點燃學生的夢
想，能照亮學生前進的路程。我們要把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，要讓學生時刻生活在愛的溫暖中，在愛的陽光下健康成長。
教師的良心更告訴我們，有什么樣的老師就有什么樣的學生，學高為師，德正為范，為人之師，自當率先垂范，栽培桃李，更須辛勤耕耘。尤其是在21世紀的今天，我們更要愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進��；淡泊名利，志存高遠。我們要潛心研究，用心去做，力爭用高尚的人格感染學生，用精湛的教藝吸引學生，用廣博的知識征服學生，用關愛的雨露滋潤學生。我們要做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生，在平凡的教師崗位上貢獻出自己的光和熱。
“一枝粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，承載萬世文明�！痹谶@個社會大變革的時代，讓我們繼續堅守這神圣的三尺講臺，兢兢業業的做好本職工作，守住自己的良心，不求輝煌一生，但求踏實一世。當新的一天我們再次踏上三尺講臺時，讓我們都摸著心口問一聲：今天，我帶良心來了嗎？
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