我們的老師作文

2024-11-23 老師

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我們的老師作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我們的老師作文篇1

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們以前的數(shù)學(xué)老師劉老師調(diào)去教一年級(jí)了，我們的新數(shù)學(xué)老師叫翟老師。他的性格是多變的，下面就讓我來(lái)介紹一下他吧！

　　他的臉胖胖的，眼睛小得像一顆小小的黃豆，他還戴著一副大大的眼鏡，因?yàn)楸橇翰粔蚋撸匝坨R總是滑下來(lái)，上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)頂一下它。老師看起來(lái)胖頭胖腦的，既滑稽又嚴(yán)厲。下面我們來(lái)看看他是怎么上課的吧！

　　記得有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道數(shù)學(xué)題讓我們做，在我們快做完的時(shí)候，翟老師請(qǐng)了我們班上最調(diào)皮的同學(xué)－－陳同學(xué)上臺(tái)。小陳慢慢地走上講臺(tái)，拿起粉筆，我在想：“小陳肯定又會(huì)弄出個(gè)什么亂子來(lái)的，真替老師擔(dān)心啊！”小陳做完后，我們一看黑板，天啊，他在黑板上亂寫亂畫一通。老師一看，發(fā)怒了，他的臉鼓得通紅通紅的，眼睛瞪得大大的.，嘴嘟了起來(lái)。他放下手中的粉筆，走到小陳面前，用手指著他，咬牙切齒地說(shuō)：“下次如果你還再這樣，看我怎么修理你！”小陳一聽(tīng)，動(dòng)都不敢動(dòng)了。

　　別看這個(gè)翟老師那么兇，其實(shí)他還是有溫柔的一面的。有一次，他請(qǐng)了小薛同學(xué)上黑板上做題，小薛可是我們班上很優(yōu)秀的女生喔。當(dāng)她做完后，老師就講解題目了。講到小薛寫得那道題時(shí)，老師就打了一個(gè)小小的叉，同學(xué)們立刻在下面議論紛紛，有的在說(shuō)：“真差勁！”；有的在說(shuō)：“原來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)做錯(cuò)啊！”；還有的在吃吃地偷笑。小薛覺(jué)得很委屈，而翟老師卻溫柔地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)，我教你吧！”便耐心地教懂了小薛，真的很溫柔喔！

　　你看，這就是我們的兩面老師，我還是喜歡他溫柔的一面，你呢？

我們的老師作文篇2

　　在我的求學(xué)期間，總會(huì)遇到，那么幾個(gè)令我難以忘懷的老師。黎老師，就是其中一位。

　　那還是我五年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)換了新的老師，姓黎，名麗娜。我們都叫她黎老師。

　　她給予了我們五（3）班無(wú)限的師愛(ài)。

　　我們班的成績(jī)上不上多好，是五年級(jí)倒數(shù)第二，說(shuō)起來(lái)差的一塌糊涂，平均分才60多分。雖然我們的成績(jī)差成這樣，她還是選擇任教了這個(gè)班。她知道這個(gè)班成績(jī)并不好。

　　她報(bào)到的第一天，就說(shuō)：“我是你們班的英語(yǔ)老師，我之前都聽(tīng)說(shuō)了：一班二班成績(jī)好，三班四班成績(jī)差。但是，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，讓我們一起努力吧！”

　　我們聽(tīng)得都有些奇怪，畢竟我們都不怎么喜歡學(xué)習(xí)。

　　第一單元的英語(yǔ)測(cè)試發(fā)下來(lái)了，我們的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)樗f(shuō)的那番話突飛猛進(jìn)，相反徘徊在及格線邊。

　　她十分痛心：“我們班這次的成績(jī)……”不過(guò)，她又馬上說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我們的失分點(diǎn)在于……一次考試證明不了什么，你們要為你們的未來(lái)著想！”“所以，我們要多練多做……”

　　從那天起，老師開(kāi)始很用心地解答我們?cè)谡n堂中的提問(wèn)。我們還在5點(diǎn)鐘看見(jiàn)老師辦公室的燈未熄。這位老師對(duì)我們真負(fù)責(zé)，我們都在心里想——默默地想。

　　我們不知是因?yàn)楸焕蠋煾袆?dòng)了還是怎么了，忽然覺(jué)得自己對(duì)不起這位難得一見(jiàn)對(duì)我們?nèi)绱擞眯牡睦蠋煛?/p>

　　我們開(kāi)始努力，開(kāi)始下定決心。

　　“唰———”英語(yǔ)課代表把英語(yǔ)期中考的`試卷發(fā)了下來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“我們班這次考試的成績(jī)高過(guò)了一班二班。”

　　這句話可謂是一石激起千層浪，我們還有些難以置信，反復(fù)追問(wèn)：“真的嗎？”

　　“真的，不信你———”

　　耶！

　　這次考試給了我們極大的鼓舞。

　　我們相信黎老師。

我們的老師作文篇3

　　創(chuàng)新無(wú)處不在，人人都可以創(chuàng)新。

　　我們班，有一個(gè)“金點(diǎn)子”老師。你瞧他又有新的點(diǎn)子了。這天，老師拿著他的“新發(fā)明”走上了講臺(tái)，他鄭重地說(shuō)：“為了增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，我準(zhǔn)備創(chuàng)辦一個(gè)成長(zhǎng)銀行。銀行的工作人員由我們班的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，銀行的錢可以去成長(zhǎng)商店中兌換商品。”

　　同學(xué)們一聽(tīng)可以換東西，全都在那邊起哄，還喊著：“王老師，萬(wàn)歲!王老師，萬(wàn)歲!”那歡呼聲可真是排山倒海。

　　王老師頓了頓，說(shuō)：“錢呢，根據(jù)你們的表現(xiàn)來(lái)定。”

　　就這樣，“成長(zhǎng)銀行”成立了。第一天，王老師(就是行長(zhǎng))發(fā)福利了，每個(gè)戶主贈(zèng)送10元，我被選成了學(xué)習(xí)分行的行長(zhǎng)。這一舉措真是好評(píng)如潮，同學(xué)們一下課就在討論“成長(zhǎng)銀行”。每個(gè)人都想好好表現(xiàn)，在期未之前多掙點(diǎn)錢。

　　第二天，我們的“黃老板”可就不好受了。“黃老板”可是一天不遲到，就吃不下飯的.人。這次老師專門為他量身定做了一個(gè)銀行，遲到一次就扣錢。“黃老板”前幾次還不以為然，幾次以后就受不了了。“再這樣扣下去，我們還能不能好好地玩游戲了。”黃老板擺出一副哭天搶地的可憐樣兒，千求萬(wàn)求，但都無(wú)濟(jì)于事。“黃老板”最后只能改邪歸正，再也不遲到了。

　　第三天，我們班出了一個(gè)“大富翁”，那當(dāng)然就是“一品大員總行長(zhǎng)”—— 班長(zhǎng)了。她學(xué)習(xí)那么好，作業(yè)又很工整，考試幾乎次次100分，我們對(duì)她可是不服不行啊!因?yàn)樗敲春茫源未渭渝X都有她的份，唉!對(duì)此，我只能羨慕嫉妒恨了。

　　在“金點(diǎn)子”老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)不再無(wú)聊，不知不覺(jué)間我們也成為很有想法的同學(xué)。

　　人人都可以創(chuàng)新，我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育如此，生活如此，學(xué)習(xí)也是這樣的!多一點(diǎn)靈感，一切都變得趣味盎然。

我們的老師作文篇4

　　開(kāi)學(xué)第一天，我正專心致志地聽(tīng)郭老師講紀(jì)律，突然，余光“小兵”趕回來(lái)告訴眼睛“大王”：“有一個(gè)黑影在門后！”眼睛“大王”聽(tīng)了，急忙去報(bào)告腦子“總統(tǒng)”，腦子下令了：“回頭看！”是誰(shuí)呢？原來(lái)是楊校長(zhǎng)啊！

　　楊校長(zhǎng)來(lái)干什么呢？我疑惑了，郭老師看見(jiàn)了楊校長(zhǎng)，馬上轉(zhuǎn)變?cè)掝}：“以后我們班的語(yǔ)文課就由楊校長(zhǎng)上了！”

　　“啪！啪！啪！……”大家不約而同地鼓起掌來(lái)。“耶！”有的同學(xué)還大聲叫起來(lái)。

　　我高興得都要跳起來(lái)了！上學(xué)期，楊校長(zhǎng)就給我們上過(guò)幾節(jié)語(yǔ)文課，那時(shí)候，我就覺(jué)得她的課格外精彩。

　　現(xiàn)在，楊校長(zhǎng)每天都給我們上課，她的字很有筆鋒，也很漂亮；她的朗讀很投入，有感情；她的講解很清楚……聽(tīng)楊校長(zhǎng)的.語(yǔ)文課，我覺(jué)得是一種享受，而且我慢慢知道語(yǔ)文不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的背背寫寫了，要真正明白其中的含意，還得多讀書！

　　我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。爭(zhēng)取這學(xué)期再也不要被語(yǔ)文拉分了！！！

我們的老師作文篇5

　　“大家好，我叫梅丹，梅花的梅，牡丹的丹。歡迎你們來(lái)到我們的班級(jí)——老年活動(dòng)室！”他特意將“級(jí)”這一字拖長(zhǎng)。拖長(zhǎng)的聲音更顯朝氣，果不其然地引起了全班同學(xué)的哄堂大笑。這，便是我第一次見(jiàn)到他的情景。

　　成為他的學(xué)生已經(jīng)有好多年了。但是，每一次上他的'課都使我感到印象深刻。記得有一次，他教大家一篇關(guān)于海濱度假的文章。其中有一詞組“SunofBeach”格外難記，班上幾乎沒(méi)有一個(gè)人記得住它的意思。可梅丹毫不灰心，他瀟灑地拿起筆，在那個(gè)詞組之下又寫了一個(gè)詞組。接著，他又一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)起了一個(gè)與之相關(guān)的故事。直到現(xiàn)在這兩個(gè)詞組還扎根在我的腦海中。

　　可他也有自己嚴(yán)肅的一面。每聽(tīng)到我們說(shuō)些不想學(xué)習(xí)的喪氣話時(shí)，他便格外生氣。先將我們訓(xùn)一頓，然后雙手又開(kāi)始比劃起來(lái)了。“想當(dāng)年，我刻苦學(xué)習(xí)，只為精忠報(bào)國(guó)，離浙大分?jǐn)?shù)線僅僅三分之差；本想?yún)④姙閲?guó)捐軀的，可是那個(gè)時(shí)候不符合要求了，真是遺憾，”他又指指我們，“你們可是繼承我的希望的，絕不能說(shuō)出這種話！”明明感覺(jué)有些吹牛的話，被他說(shuō)起來(lái)顯得格外認(rèn)真。雖然不知這是真是假，但是從中流露出來(lái)的愛(ài)國(guó)卻是不容置疑的。自此以后，班上的人都努力學(xué)習(xí)的，誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)過(guò)那樣的話。

　　下課后，大家往往與他打成一片，也時(shí)常要梅丹請(qǐng)客。梅丹被起哄聲包圍著，瞬間被“挑釁成功”。大手一揮：“走，去小賣部，五塊錢以內(nèi)的盡管挑！”隨后他便穿著一件運(yùn)動(dòng)服（每次上課必穿），領(lǐng)著我們，浩浩蕩蕩地出發(fā)。引得周圍人差異的目光在他身上不斷環(huán)繞。

　　上課時(shí)，梅丹是一個(gè)老師；下課后梅丹是一個(gè)大哥哥；球場(chǎng)上，梅丹是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。但不管他是誰(shuí)，我為結(jié)識(shí)他這樣率性瀟灑的人而驕傲！