可敬的老師作文

2024-11-01 老師

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的可敬的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

可敬的老師作文篇1

　　老師的精神是可貴的，更是可敬的，她們?yōu)榱宋覀冞@個班級嘔心瀝血，可我們有何時在細細體會呢？

　　您在講評我們的考卷，一道題，一道題，細細的講，可鈴聲似乎在向您作對，鈴---午管時間到了，午管的老師i推門進來了，您笑著轉(zhuǎn)身向老師說：“再給我兩三分鐘，就差一題了”這或許是你說的'最多的一句話了。你微笑地轉(zhuǎn)過身，可內(nèi)心卻是傷心的，因為教室中的同學又開始各抒己見了。“天啊，怎么又拖了！”“哦，我的天！”這些話像是擊中了您內(nèi)心的深處，疼痛的鉆心。

　　您用飛快的速度講完，推出教室。教室內(nèi)才恢復了平靜。我以為這一次您會萬分傷心，可是晚托時您又帶著滿面春風，走進了教室。

　　細細一想，您為我們爭取了兩三分鐘的時間，還不是為了我們的成績？您的時間一到，有充分理由去辦公室的滋潤一下冒煙的喉嚨，坐在轉(zhuǎn)椅上，打打電腦，不必站在教室中央走來走去，看看同學們是否跟上節(jié)奏，在辦公中的生活是那么多姿多彩。可是您放棄了您的休息時間，站在教室里講課，這還不算什么，還得頂住我們對您的誤解，這是莫大的壓力呀！

　　再來想一想，老師的那兩三分鐘時間，如果不是我們拖拖拉拉，故意減緩講評的速度，問一些無聊的幼稚的問題，還需要這么您這么拼命擠出時間嗎？

　　可是，誰又會來細細體會您的苦心呢？您為我們做的每一件事情過了幾天我們?nèi)紥伒搅司畔鲈仆猓荒鷮ξ覀兊慕陶d，我們只當那是耳邊風，到外邊玩了一下子，回來就全忘光了。或許你有時對我們班幾個淘氣包無可奈何，可您還是耐心的教導。

　　虞老師，您對我們的付出太多太多，可是得到的回報卻太少太少了！

可敬的老師作文篇2

　　六二班在豐樂小學算是很出名，不管哪個老師來上課，都會以失敗而告終。只有班主任歐陽老師、數(shù)學林老師、英語陳老師這三位可敬的老師依然不放棄我們六二班。但最近出現(xiàn)的情況，好象三位老師對我們班是徹底失望了。在星期四下午的實踐課中，應(yīng)該講數(shù)學知識的，可他一來到教室一聲不吭，默默地做他的工作，他的沉默讓人感到害怕，感到不安。在英語課里，陳老師總是以笑面而來，傷心而歸。班里的同學并不團結(jié)，經(jīng)常有別扭，讓歐陽老師每天都要管理班里雜碎的'事，一張疲倦、嚴厲、失望的臉面出現(xiàn)在同學的眼里、心中。林老師的沉默，陳老師的傷心，歐陽老師的失望，都可以看出他們心中的苦處不知向誰傾訴，心中的苦水不知該如何咽下去，一切的一切都知道他們對六二班是徹底沒信心了。可還有小部分的同學還在跟老師做斗爭，跟老師做對抗，傷老師的心，但三位可敬的老師為了大部分好學生的學習，艱難地咽下苦水，繼續(xù)六二班的課程旅途。還在跟老師做對抗的同學，你們快醒醒吧！看看這三位無私奉獻可愛又可敬的老師吧！他們?yōu)檫@個班付出里多少心思，多少心血啊！睜開眼看看吧！

可敬的老師作文篇3

　　有一位可敬的老師，他為了救自己帶隊的一名學生，卻犧牲了，他的'行為是那么令人感動和敬佩，他是一個英雄。

　　在今年八月的一天，這位教授帶領(lǐng)六位學生去實習，在途經(jīng)河邊時，一名學生不慎腳下踩空，滑落到大河里，這時河水水流很急，浪頭兇猛，一下就把學生給卷到遠處去了，在場的人被這突然發(fā)生的一幕給驚呆了，不知所措，這位教授卻一躍而起，不假思索地跳進河中，他奮力的向那位學生游去，經(jīng)過一番努力，終于一把抓住了那個學生，又把學生推到一塊大木頭上，兩人拼盡全力地往岸邊游，到岸邊了，岸上的學生拉住了落水的學生，可這時老師已經(jīng)筋疲力盡了，突然一個大浪打了過來，老師就被浪給吞沒了……

　　這位可敬的老師就這樣離我們遠去了，可他永遠活在我們心中，他的這種舍己為人的精神值得我們?nèi)W習和懷念，讓我們大家都記住這位英勇的老師吧。

可敬的老師作文篇4

　　海倫·凱勒從小就又聾又啞又瞎，這在我們今天看來，像這樣的人能活下來本身就是一個奇跡了。但她不僅活了下來，而且活得很有價值，取得了很多正常人也難以想像的成就。在這耀眼的光環(huán)背后，除了海倫自己不懈的奮斗外，我們還不能不感謝一位可敬的`老師――莎莉文。

　　今天，我可以這樣說，沒有莎莉文老師，在世界文壇上就不會有海倫這顆耀眼的星。莎莉文老師創(chuàng)造了一個奇跡!要讓一個盲聾啞的孩子教會說話，這需要多大的愛心和耐心呀。

　　莎莉文老師拿來一個蘋果，用手指在海倫的手掌上反復的寫“APPLE”這上單詞，再把蘋果拿到海倫的鼻子前讓她聞，最后放在她嘴里讓她吃，以實物的形式告訴了海倫什么是APPLE。水呢？怎么教？老師先端來一盆水，讓海倫把手伸進水里，再在她手上反復的寫上WARTER，直到海倫能寫出來為止。

　　沙莉文老師竟還想教會海倫說話？你敢想像嗎？即使在今天我們要把一個啞巴教會說話也會難于上青天。可沙莉文老師做到了，在海倫通過實物學習了一些知識以后，老師再把這個單詞寫出來時，就把海倫的手放在自己喉嚨上或者是嘴上，讓她感受發(fā)音時的振動。當海倫第一次發(fā)出一個模糊的聲音時，沙莉文老師落淚了。

　　其實，在我們身邊，還有很多像沙莉文這樣的老師，他們是我們?nèi)松飞系闹该鳠簦且龑覀冏呦虺晒Γ呦蜉x煌的基石，他們是可敬的老師。