在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的老師的一個(gè)眼神作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的一個(gè)眼神作文1
今天發(fā)生了一件令我沮喪的事情——在今天下午的語(yǔ)文課要聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，我找不到自己的聽(tīng)寫(xiě)本子了，我明明急著我把聽(tīng)寫(xiě)本早早準(zhǔn)備好放在了桌子上了，可怎么現(xiàn)在沒(méi)有了？
老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了我沒(méi)有辦法，只能從本上隨便撕下一張紙，老師聽(tīng)寫(xiě)完后，我心中大喜，這一次聽(tīng)寫(xiě)我竟然全會(huì)。交完后我就開(kāi)始翻找自己的聽(tīng)寫(xiě)本，后來(lái)猛然想到自己可能把聽(tīng)寫(xiě)本和英語(yǔ)本一起交了。
我剛想拿起書(shū)看《狼》的課下注釋時(shí)，老師突然問(wèn)：“這是誰(shuí)的紙？”我一看便站起來(lái)說(shuō)了聲：“我的。”便跑了前去，可是看看并沒(méi)有，我剛想問(wèn)紙?jiān)谀臅r(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在用生氣的眼神瞪著我，瞬間嚇傻了我！
我那一刻感到后背發(fā)涼，腿也不自覺(jué)地發(fā)抖，好像有股寒流向我逼近，我感覺(jué)那短短的幾秒鐘好像被擴(kuò)大了幾百倍，仿佛一個(gè)世紀(jì)一樣。后來(lái)我瞥見(jiàn)地上有一團(tuán)紙，就明白為什么了。
于是，我給老師說(shuō)我聽(tīng)寫(xiě)本的去向后低下頭等著老師的處罰，可老師并沒(méi)有罰我，只是讓我撿起那團(tuán)可憐的`紙回座位上，開(kāi)始提《狼》了。等輪到我回答時(shí)，我根本不敢看向老師，心里仍若隱若現(xiàn)著老師瞪我的樣子，以后再也不這么粗心了！
老師的一個(gè)眼神作文2
老師的眼神是多變的，有嚴(yán)厲的，有無(wú)奈的，有表示肯定的……
有一次老師正在復(fù)習(xí)，在黑板上寫(xiě)，讓我們記。我看我都會(huì)，便沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，而且還和我的同桌講話。老師聽(tīng)到了聲音，便故意停下來(lái)，讓我們先記，隨后趁著大家?jiàn)^筆疾書(shū)的時(shí)候老師便走下來(lái)，在下面兜。我看到老師來(lái)了，也停下了，假裝在記。老師看我也在記筆記遍從我身邊走過(guò)，結(jié)果我看老師似乎沒(méi)有在意我，于是就繼續(xù)講話，沒(méi)想到老師并沒(méi)有走遠(yuǎn)，于是我就被老師發(fā)現(xiàn)了。我看老師看向了我，心里默念完了：完了，我肯定要被叫起來(lái)了。結(jié)果老師并沒(méi)有把我叫起來(lái)，只是用無(wú)奈又嚴(yán)肅的眼神警告了我一下，之后，我再也不敢開(kāi)小差了。
“小紅94分，李強(qiáng)91分。”這是在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，是在報(bào)成績(jī)，這次考試十分重要。我聽(tīng)得心里十分緊張，如果這次沒(méi)考好，我回家肯定又要被批評(píng)了，我緊張地盯著老師。突然，老師向我投來(lái)了肯定的目光，我知道，這一次我肯定考得還不錯(cuò)，心里這才放下了一塊大石頭。
還有一次我生病了，很嚴(yán)重，老師便一會(huì)兒打一個(gè)電話，詢問(wèn)我情況，可幸運(yùn)的'是我很快就好了。我一來(lái)學(xué)校老師就給我補(bǔ)沒(méi)上的課程，我看老師那擔(dān)心的眼神便十分認(rèn)真地聽(tīng)。
老師的眼神很奇妙，但都是為我們好。
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