在國慶的假期中，我閱讀了《與美同行》一書，讀后我感受頗深，但同時也在內心深深思考著，在我身邊的“美”。曾經覺得書上這些事跡離我的生活很遙遠，如“最美媽媽”伸出雙臂救下從十樓墜下的小女孩，造成雙臂粉碎性骨折；如“最美司機”在被高速運動的汽車碎片砸中后，立刻靠邊停車以保全全車乘客的性命；又如“最美四姑娘”在碰瓷事件頻頻發生的時候，毅然救助了一名不幸被公交車撞到，生命垂危的老人……這些動人的事跡。但是，轉念一想，“美”真的需要那么轟轟烈烈嗎？難道我的身邊就那些默默無聞、無私奉獻的人難道就不是一種美了嗎？望著桌上的作業，我突然想到了我的英語老師——倪老師，她總是最早到校，最晚離校。早自修，總提前十五分鐘進入教室，為我們進行聽寫與默寫；中午，她總是來不及吃上一口飯，就趕來為我們批改作業訂正；下午放學后，她總要幫我們背誦課文，一遍背不出，還要第二遍，直到我們能流利、準確的背誦為止……
記得有一次，我有一道英語題目不會做，早上很早到校，想要問倪老師。進入辦公室，發現倪老師正在吃早飯，便想等她吃完后再來，于是便轉身打算出去。但是，眼尖的倪老師發現了我和手中的英語作業，便問我“有事嗎？”我說：“我想來問一道英語題目，但看到您在吃飯，想過會再來。”誰知，倪老師說：“沒事，你先問吧！”問題在倪老師的耐心指導下很快就被解決了。但是，回頭發現，身后一排起了“長龍”——許多同學也都過來了，問問題，批作業，交作業……煞是熱鬧，倪老師都不回絕，全都一一認真的講解、批改。回到教室后，過了約十分鐘，想起要為班主任送去一張統計表，便再次來到了辦公室。一看，哇，隊伍越排越長了，全是找倪老師的。擠進辦公室，交完統計表，發現倪老師桌上的飯，還放在那兒一動未動。回到教室，和同學們聊起這事，他們都說每天倪老師的早飯、中飯都是邊忙邊吃的，有時，實在來不及了，她還經常不吃了……
以前，經常聽見同學們抱怨倪老師的嚴厲與苛刻，雖然我自己沒有說，但是心里總會有幾分小小的不服氣。但是，后來我明白了倪老師的辛苦，如果說她給我們布置的作業多，那么，你又何曾想過她所要批改的卻是每個人做的六十多倍；如果說，她給我們布置的背誦量大，那么，你又何曾想過她給我們布置的背誦，她自己也要一字一句的記得清清楚楚；如果說她給我們聽寫的內容難，那么，你是否發現這其中的語法現象正是考試重點……
所以說，只要認真觀察就會發現，這就是一種美，務實的美，無私的美，在我們身邊永遠的美！或許，倪老師只是茫茫老師中的一個小小的例子，但是，在我心中，她就是一名在我們身邊默默奉獻的“最美老師”！
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