多功能老師作文

2023-03-08 老師

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的多功能老師作文，歡迎閱讀與收藏。

多功能老師作文1

　　老師是太陽下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，也是為人們打開智慧之門的金鑰匙。世界上有無數(shù)的好老師，我身邊就有這樣一個好老師祖老師。

　　每當(dāng)有人上課搞小動作時，老師就會開啟導(dǎo)彈攻擊模式。瞧，一發(fā)DF--14戰(zhàn)略巡航導(dǎo)彈向上課不認(rèn)真聽講的`飛來，發(fā)現(xiàn)后大呼不妙，連忙躲閃，但還是被一擊致命。剛剛和說話搞小動作的李振剛正在慶幸沒被發(fā)現(xiàn)時，老師又冷不防地發(fā)射了巨浪海洋導(dǎo)彈，李振剛還沒來的及躲閃就掛啦，至于上課搗蛋鬼劉志丹和王亮就不多說了，都是眼淚呀。

　　老師在對同學(xué)們的生活方面始終開啟的都是關(guān)心模式。記得有一次，我被高年級的同學(xué)絆倒在操場上，胳膊擦破了，一片血肉模糊，我哭著跑回了教室，老師看見后立刻又是消毒擦藥，又是纏紗布的。而我呢，也不知道是疼的還是感動的，早已是滿眼的淚了。

　　當(dāng)我們偷偷party時，老師馬上會開啟終極麻辣模式。老師首先發(fā)出一聲河?xùn)|獅吼：安靜！菜市場嗎？看來大家都很閑呀？老師再拿出語文書，指著一篇很長的課文吼道：第XX課，抄3遍！可真是一頓麻辣大餐呀！這回我們只好繳械投降，乖乖地抄課文。可是每每在這麻辣過后，我們體會的都是老師滿滿的愛。

　　您的每一次表揚(yáng)，您的每一次鼓勵，您的每一次批評，您的每一次認(rèn)真講解，都是我不斷努力向前的動力。我的多功能老師，我愛您。

多功能老師作文2

　　每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們貪玩的朋友。

　　每次放假，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動，步行去農(nóng)村。

　　一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了，同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對大家說：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個勇敢的隊(duì)友。

　　“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門前沖去。現(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”。對方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進(jìn)了！”別看他這會兒這么高興，他可是一個嚴(yán)厲的老師。

　　有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的.語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。

　　中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。

多功能老師作文3

　　每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們的教書先生，還是我們的知心朋友。

　　每次放假他都會和我們一起去出游，最令我難忘的是那次活動“極限挑戰(zhàn)”。一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的鄉(xiāng)村之旅。我們每到一個鄉(xiāng)村老師都給我們詳細(xì)的介紹這個村子的故事。我們聽的很入迷，不知不覺已經(jīng)穿過了三個村子。這時同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁，同學(xué)們都累了。老師看見了，對我們說，同學(xué)們堅(jiān)持就是勝利。你們看，勝利在向你們招手，我們大家相互鼓勵，拿出了勇冠三軍的精神。不一會兒就到了到達(dá)了目的地，這一天我們收獲很多，大家都很開心。

　　他還是我們球場上勇敢的戰(zhàn)友，上次運(yùn)動會，老師和我們一起參加了足球比賽，比賽中對方?jīng)]有接住球，老師沖了上去，搶到了球，然后把球傳給了我。我趁對方守門員不注意一個“流星腿”，直接進(jìn)球了，老師高興地像個孩子一樣喊了起來“嘿！進(jìn)了！”。

　　別看老師平時那么和藹可親，上起課來很嚴(yán)厲，有一次一個同學(xué)寫字很亂，老師就讓他重新寫了一遍，并耐心的.指導(dǎo)他，告訴他要一筆一劃的寫。在學(xué)習(xí)上，老師的嚴(yán)厲讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，我們都很感謝老師。

　　高大個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是我們的“多功能”老師——任老師。

多功能老師作文4

　　提起老師，有人會把老師比作紅燭，燃燒自己照亮自己，默默奉獻(xiàn)自己一生的光輝；有人會把老師比作園丁，辛勤地耕耘，使小苗成材；還有人會把老師比作春蠶，甘愿付出全部精華……但我認(rèn)為老師是一個“多功能”的人類。

　　人的一生，大部分都是老師在教育著。可我印象最深的卻是一位語文老師——欒老師。她教了我五年的`書。她有一對淡淡的眉毛，一雙神奇的大眼睛，高高的鼻梁下長著一張?zhí)鹛鸬淖彀停ζ饋砜傋屓藷⿶馈耙粧伓ァ薄Ｄ銈冎罏槭裁次曳Q她是“多功能”老師呢？因?yàn)樗茈S機(jī)應(yīng)變：“俺們的大救星”——一天傍晚，我們正在教室里安安靜靜地寫作業(yè)，突然宣老師駕到！“好，拿出作業(yè)本數(shù)學(xué)書。”宣老師用怪怪的語氣嚴(yán)肅的聲音提醒我們。我們只好聽從命令了。一分鐘，二分鐘，三分鐘……十五分鐘都過去了，還是沒講完。就在這時，“欒大人穿著紅披風(fēng)來救我們”啦！“審問人”閃亮登場——就因?yàn)槟悄衬橙耍@件事不明不白的發(fā)生了。我們班的某某某去惹隔壁班的某某，。這種事欒老師一定會去問個明白。在第二節(jié)課上，欒老師把當(dāng)事人（公證人）都找了過來，一個一個審問，原來是那某某某先動手的。是他不對，欒老師跟他去講道理。最后，他不由得低下了頭。

　　…………

　　看！她就是我的“多功能”老師！

多功能老師作文5

　　每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們――貪玩的朋友每次放假，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動――步行去農(nóng)村。一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了，同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了，對大家說：“同學(xué)們，堅(jiān)持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力。

　　其實(shí)，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個――勇敢的隊(duì)友“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門前沖去……現(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”……對方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進(jìn)了！”別看他這會兒這么高興，他可是一個――嚴(yán)厲的老師有一次，我馬馬虎虎的`寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——浩偉。

多功能老師作文6

　　每個人都有自己的老師，每個老師都有一個特點(diǎn)，而我的老師卻與眾不同，她是我們的“多功能老師”，她有許多身份呢！

　　熱情的拉拉隊(duì)員

　　有一次，我們班舉行了跑步比賽，我手腳出汗，渾身發(fā)抖。開始跑了，語文老師大聲喊“加油！加油！三（2）班不要輸啊！”比其他老師都大聲。我深吸了一口氣，使勁地往前跑，到了終點(diǎn)，我一下子停不下來，就跑過了頭，老師又哈哈大笑起來，跟孩子似的。別看她現(xiàn)在這么高興，她可是一個——

　　嚴(yán)厲的老師

　　有一次語文測試，試卷發(fā)下來了，我仔細(xì)一看，又錯了好多！課外閱讀題就錯了三道！再看看別人，錯得比我還多！沒想到老師對我們說：“錯三道題以上的同學(xué)把短文抄一遍！”我大驚失色，心想：這也太狠了吧！我剛好錯三道吶！唉，如果少錯一道就不用抄了！沒辦法，我只好把短文抄了一遍，那滋味真不好受！

　　溫柔的'媽媽

　　有一次，我們班的一個同學(xué)受傷了，老師知道后，二話不說，匆匆忙忙地來到那個同學(xué)面前，背起他就走。到了醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生給他包扎傷口，自己隨即掏出手機(jī)，打電話給家長，還不停地安慰他。

　　瞧，這就是我的班主任老師，她即熱情又嚴(yán)厲，有時還很溫柔，我很喜歡她。

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