在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的易老師作文，希望能夠幫助到大家。
易老師作文1
星期四，又到了老師給我們發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候了，嘿！，看咱班一個(gè)個(gè)，吃的滿嘴流油，就只有一個(gè)人不高興，那就是我。
我在寢室里,差不多當(dāng)了半學(xué)期的小幫手，每周理應(yīng)得到一點(diǎn)兒獎(jiǎng)勵(lì)，可就是因?yàn)榻裉煸缟蟽?nèi)務(wù)沒(méi)做的讓易老師滿意，獎(jiǎng)勵(lì)啥的，都給賠了進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)就只能睜一只眼閉一只眼，就當(dāng)我剛剛吃完山珍海味，吃不下而已。
午睡后，令我不能容忍的是，某某同學(xué)拿起手中的麻辣說(shuō)：“哦，我不是小幫手我也有，你怎么沒(méi)有，李康寧，你這么快就吃完了？”我大怒：“垃圾食品，人家陳老師給咱一塊錢(qián)一包的零食，就易老師給咱五毛錢(qián)三包的麻辣！”，話音剛落，一只大手把我一抓，我只覺(jué)得眼前一花，耳邊呼呼作響，剎那間，我被攆進(jìn)了辦公室。
辦公室里的一股麻辣味令我窒息，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在易老師的臉上，我看見(jiàn)易老師那略帶淡薄的雙眼正直勾勾地望著我，眉頭也由“10點(diǎn)5分”成了“11點(diǎn)5分”，我不敢直視易老師的眼睛，頭變得沉沉的，易老師質(zhì)問(wèn)我：“吃一包會(huì)死人嗎？”我沒(méi)有回答“你不也在吃嗎？”我無(wú)語(yǔ)。“這個(gè)‘垃圾食品’是你們推薦我買(mǎi)的，我看你們喜歡吃就買(mǎi)給你們的，誰(shuí)知道你不喜歡吃啊”，我仿佛明白了什么，支支吾吾的說(shuō)“那什么。。。我真是。。。太不。。該說(shuō)。。”，易老師彷彿看出了我的意圖，說(shuō)了一聲：“你可以走了”。這句話像是從易老師鼻子里發(fā)出來(lái)的，真不該把他氣成這樣，我想。
我永遠(yuǎn)忘不了易老師那一種目光，那目光仿佛是我的指南針，護(hù)身符。
易老師作文2
在一年級(jí)，我們剛剛成為一名光榮的小學(xué)生時(shí)，您經(jīng)常甜美地微微笑著，好像都笑到我幼小的心靈里了，讓我也不由地笑起來(lái)。您手把手地教我寫(xiě)生字。有一次生字“牙”我總是寫(xiě)的不好看，有時(shí)豎鉤會(huì)寫(xiě)成豎提，甚至那一撇都會(huì)寫(xiě)到另一半去。是您耐心的幫我寫(xiě)好了很多范字，我極力去模仿，可就是寫(xiě)不好。接著您又手把手的教我寫(xiě)。我有感覺(jué)了，開(kāi)始自己練習(xí)，慢慢的經(jīng)過(guò)努力，我終于把“牙”字寫(xiě)漂亮了。這么簡(jiǎn)單的“牙”字卻包含著您那么多的教導(dǎo)。
二年級(jí)，您教我朗讀。“一株紫丁香//踮起腳尖兒/走進(jìn)濃綠的小院/我們把一株紫丁香/栽在老師的窗前。”您的聲音是那么的柔美動(dòng)聽(tīng)，字里行間，充滿花香，仿佛天籟之音。帶領(lǐng)我走進(jìn)那充滿紫丁香的`小院。我喜歡聽(tīng)您朗讀，漸漸地我也愛(ài)上了閱讀。
三年級(jí)您教我寫(xiě)作。怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣把文章寫(xiě)精彩，扣人心弦，文思敏捷，妙筆生花。在您的教導(dǎo)下，我的作文水平不斷地提高。
如今我已經(jīng)四年級(jí)了。您的笑容依然那么甜美，您的教誨也依然牢記在我的心田。今年xx月xx日在鼓樓區(qū)進(jìn)行的中小學(xué)生金菊花口頭作文比賽的時(shí)候，一拿到題目“——，我的朋友”我首先想到的就是您，您不就是我的良師益友。剛開(kāi)始講的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，眼睛直視著前方，兩手不停地摸捏著衣角。講著講著，仿佛您就站到了我的身旁，身上洋溢著淡淡的紫丁香味。我面帶微笑起來(lái)，口若懸河，滔滔不絕地說(shuō)起了“易老師，我的朋友”。最終我取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！感謝您！親愛(ài)的易老師！謝謝您給我的教導(dǎo)與幫助！
請(qǐng)讓我為您朗誦：
老師，老師，/就讓它綠色的枝葉/伸進(jìn)你的窗口，/夜夜和你作伴.
你聽(tīng)，你聽(tīng)，/綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，/那是我們給你唱歌，/幫你消除一天的疲倦。
你看你看，/滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，/那是我們的笑臉，/感謝你時(shí)時(shí)把我們牽掛。
易老師作文3
易老師名叫易靜，是我們?nèi)?）班的班主任。她中等身材，短發(fā)齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來(lái)我無(wú)論走到哪里，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧?kù)o、深遠(yuǎn)而又清澈的湖水，那里蘊(yùn)含著對(duì)我們?nèi)嗳鶄�(gè)同學(xué)深摯的愛(ài)。
易老師是一位愛(ài)笑的老師。無(wú)論上課、課后、校內(nèi)、校外，她的微笑總讓我們?nèi)缤逶≡诤挽恪⑤p柔的春風(fēng)里。
那一次選少先隊(duì)中隊(duì)干部，易老師鼓勵(lì)我們自薦競(jìng)選。我雖然各科成績(jī)優(yōu)秀，但由于羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過(guò)來(lái)，用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō)：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終于站了起來(lái)，成了三（1）班的學(xué)習(xí)委員。
易老師常常說(shuō)：“孩子們，你們?cè)谝桌蠋熜睦铮拖褚粔K塊各具特色的小石頭，只有不同，沒(méi)有好壞。”她還說(shuō)：“上課的時(shí)候，我是你們的老師；課后我就是你們的朋友；當(dāng)你們遇到困難時(shí)，易老師就是你們的媽媽。”有時(shí)，同學(xué)犯了錯(cuò)，她也從不呵斥、責(zé)罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了。”
因?yàn)槲沂菃斡H家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，自己掏錢(qián)給我買(mǎi)文具，幫我交學(xué)費(fèi)。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的慈愛(ài)。
易老師也是一位愛(ài)哭的老師。有一次我們小學(xué)部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說(shuō)的是一位殘疾人自強(qiáng)不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。
上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，易老師因?yàn)橐臀覀內(nèi)鶄�(gè)孩子小別，她說(shuō)：“讓易老師抱抱你們每一個(gè)吧！易老師會(huì)非常非常想你們的！”抱我們的時(shí)候，她的眼睛又濕潤(rùn)了。
易老師作文4
提起我們的易老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢妥阋哉f(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢!當(dāng)時(shí)，易老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾危豢唇窈笫欠襁M(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。
這樣一來(lái)，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō)，易老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導(dǎo);哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課。總之，我覺(jué)得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。
易老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說(shuō)話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長(zhǎng)”(留級(jí)生)也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。
此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們易老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。”這話傳到了易老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的。可不，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中，我班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一。——看來(lái)，我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢!
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