在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我們的吳老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的吳老師作文1
我現在讀4年級了，不是以前的老師教，如今換了一位新老師，她就是我們的班
主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個星期。有人說她上課非常負責，直到讓學生懂為止。又有人說她生氣起來會大發雷霆，用兇巴巴的眼神看著你，讓你不敢大聲喘氣。不過她上課很幽默.經常逗得我們哈哈大笑。
吳老師有一雙水靈靈的大眼睛，下面住著高高的大鼻子，染著金色的卷發，漂亮極了。哦，我差點忘了，她還有一只“順風耳”，為什么要叫它順風耳呢?請聽我慢慢說來。
有一次，我同座帶了零食，她對我悄悄說：我今天帶了零食，你不要跟老師說。”這句話被老師的“順風耳”給聽見了。老師立刻走下來，既幽默又生氣的說：今天我們要表揚葉安紅同學，她知道我講課辛苦，帶零食給我吃，真是謝謝啦。”這話一說完，逗的我們哄堂大笑。
這就是吳老師的性格。
老師，您是一位辛勤的園丁，燃燒了自己卻照亮了別人，您用汗水澆灌祖國的花朵，你像一支蠟燭，照著我們往學習之路走去。老師，謝謝您！
我們的吳老師作文2
從一年級到現在，教過我的共有8位老師，給我印象最深得要數我現在的班主任吳老師了。她高高的、瘦瘦的，常穿一件藍上衣，一條黑褲子，留著長長的黑頭發，走起路來很有節奏感，我覺得她是一個與眾不同的老師。
吳老師講課風趣幽默，能使同學主動學習。她上課，同學們都能聚精會神地聽講，沒有打瞌睡的，課堂氣氛異常活躍。吳老師總是根據同學們的學習需要去安排活動，而不是“教死書”。
比如一節數學課上，我們來學習5/4和8/7比較大小。吳老師把這兩個分數寫到黑板上，笑瞇瞇地對同學說：“你看8/7和5/4打架了。它們都爭著說自己比對方大，同學們，他們到底誰大，就讓我們幫幫他們好嗎？”同學們一聽，都可有興趣了，情不不自禁地笑了起來。就在這種輕松、愉快的情境中，同學們毫不費勁地學會了比較分數大小的數學題。最后，吳老師又幽默地說：“看來呀，是8/7取得勝利，當上了老大!”
吳老師，您這樣給我們上數學課，我們都很喜歡聽！
我們的吳老師作文3
我現在讀4年級了，不是以前的老師教，如今換了一位新老師，她就是我們的班
主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個星期。有人說她上課非常負責，直到
讓學生懂為止。又有人說她生氣起來會大發雷霆，用兇巴巴的眼神看著你，讓你不敢
大聲喘氣。不過她上課很幽默。經常逗得我們哈哈大笑。
吳老師有一雙水靈靈的大眼睛，下面住著高高的大鼻子，染著金色的卷發，漂亮極了。哦，我差點忘了，她還有一只“順風耳”，為什么要叫它順風耳呢？請聽我慢慢說來。
有一次，我同座帶了零食，她對我悄悄說：我今天帶了零食，你不要跟老師說。”這句話被老師的“順風耳”給聽見了。老師立刻走下來，既幽默又生氣的說：今天我們要表揚葉安紅
同學，她知道我講課辛苦，帶零食給我吃，真是謝謝啦。”這話一說完，逗的我們哄堂大笑。
這就是吳老師的性格。
老師，您是一位辛勤的園丁，燃燒了自己卻照亮了別人，您用汗水澆灌祖國的花朵，你像一支蠟燭，照著我們往學習之路走去。老師，謝謝您！
我們的`吳老師作文4
一雙水靈靈的大眼睛，一張小巧玲瓏的嘴，兩條又長又細的眉毛，對，她就是我們的可愛的吳老師。
記得一次輔導課，你在批改作文本，你一本又一本地當面批改，有不妥的地文，你總是耐心地輔導。放學的鈴聲已經響起，可您還有幾本作業本沒有批完。批到我的作文時，我看見你的汗水已經一滴一滴地滴下來了。我知道，你此時心里很著急。家長們已經在教室外等了。你讓我稍等一會兒，走出教室溫和地對家長們說：“對不起，實在很抱歉，我還有幾本作文本沒批完，請大家耐心地等一下。”這時，有的家長說：“我還要燒飯呢！”有的說：“家里還有很多事情等著我做呢！……”老師你又說：“對不起，馬上就好。”你又進了教室走進教室耐心地跟我講解。終于批好了，放學了，同學們像馬蜂窩里的蜜蜂，跑出了教室，家長們嘴里說著不太好聽的話，帶著自己的孩子離開了。你走到講臺上，一口氣喝了大半杯水，擦了一把汗，又和我們一起搞衛生了。老師，你知道嗎？我看到這一幕，真的覺得你好委曲、好偉大啊！
你每天都圍著我們忙忙碌碌，面對家長們的不理解，卻又無怨無悔，這就是我們心中可親可敬的你——吳老師！
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