隨著社交網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多人習(xí)慣于在線上發(fā)布說說，用以分享自己當(dāng)日的心情和優(yōu)美的句子。你知道什么樣的說說才是特別的嗎？以下是小編幫大家整理的我的雙面老師-說說我的老師作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師姓王，是我上五年級時認(rèn)識的，她陪伴我度過了兩年的小學(xué)時光。
五年級，我班換了位語文老師。初見王老師，她給我的印象非常好。170厘米的個子，身材苗條緊致，扎個高馬尾，戴個綠色藍(lán)鏡片的大眼鏡，很別致。穿著時尚，但不張揚，看起來文文靜靜的。那是五年級時的第一節(jié)語文課，上課鈴還沒響，她就進(jìn)了教室，進(jìn)來時，左手上拿著兩本書，右手捏著一根竹制的戒尺。走到講臺上，她把書放在講臺上，停了大約一分鐘，用戒尺敲了一下講臺，等班級靜下來后，就開始做起了自我介紹。“我姓王，從今往后帶你們的語文課，很高興認(rèn)識大家。”一開口，感覺聲音有點嚴(yán)厲，很震撼人心的那種感覺，具有很強(qiáng)的威懾力。接著給我們講了許多規(guī)則，每一條都很嚴(yán)厲，這些規(guī)則是以前所沒聽說過的，我們聽后吐著舌頭，覺得后背發(fā)涼。
就這樣過了大約兩個星期，班里沒有發(fā)生過違紀(jì)事件。但我們是活生生的孩子，記性總是那么差。一天下午，又該我們的語文課了。老師昨天布置了一張小字，可是昨天晚上光顧玩手機(jī)游戲，忘記寫了。上課前，組長收作業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)自己沒做，嚇出了一身冷汗，于是便趕緊找出一張小字紙，狂補(bǔ)起來，不到兩分鐘就寫完了，那字體，不用說了，要多潦草就多潦草，簡直無法辨認(rèn)。上課了，以前小字作業(yè)雖說檢查，但很少檢查，可是今天老師居然檢查起小字作業(yè)來了。真是“屋漏偏逢連夜雨”，人一倒霉喝涼水都塞牙。翻到了我的作業(yè)，本來還有點笑容的臉上忽然陰了起來，抽出我的作業(yè)，徑直走到我的面前，把我的小字扔到書桌上，聲音猛地提高了八度，厲聲喝道：“看！這就是你的作業(yè)嗎？像屎殼郎爬的.一樣，這還叫字嗎？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，渾身瑟縮著。“去，后面做五十個抱頭蹲，再罰寫十張！”老師狠狠地扔下一句話，走向了講臺，我乖乖地走到后面做起了抱頭蹲。接著又是一大堆的理論說教。
從那以后，我再也不敢不認(rèn)真寫作業(yè)了。學(xué)習(xí)的態(tài)度比以前更認(rèn)真了。但是，最令我感動還是一次春游時發(fā)生的事。五年級下學(xué)期，學(xué)校組織春游，王老師帶領(lǐng)我們來到洙水河。因為上面沒有護(hù)欄，所以王老師讓我們不要踏過石磚。王老師表演了她的絕活“打水漂”，只見王老師撿起一片小石片往水里一扔，“一、二、三、四……”，王老師打了六個。同學(xué)們迅速鼓起掌來，而有的人模仿模仿起老師打水漂。打完水漂，同學(xué)們在廣場上和老師一起有說有笑地做著游戲，只有我和另一個同學(xué)悄悄地來到河邊，練習(xí)王老師的絕活。誰知道我同學(xué)身體一斜，沒站穩(wěn)，將要掉進(jìn)河里了，我急忙上前拉他，沒有拉住，我倆掉進(jìn)了河里了。我們大呼：“救命！”只聽“撲通”一聲，王老師不以迅雷眼耳之勢跑過來，急速跳進(jìn)河里，幾經(jīng)周折，費了九牛二虎之力，才把我們兩個救了上來。在眾多同學(xué)的班住下，老師筋疲力盡地上了岸，當(dāng)時正值乍暖還寒時節(jié)，寒冷加上害怕，她嘴唇哆嗦著，她拉住我倆的手說：“你，你倆，你倆沒事吧？”我倆眼淚汪汪，也許是冷，也許是害怕，竟說不出一句話，只知道點頭。之前對她所有的怨恨也都隨之煙消云散了。
這就是我的語文老師，一個雙面老師，在我們學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)上是極其嚴(yán)厲的；在我們生活和心靈上是極其慈祥的。我愛她！
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