在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的“紅臉老師”和“白臉老師”作文，歡迎閱讀與收藏。
提起我們的“紅臉老師”和“白臉老師”，這里面還有一段故事哩！
“紅臉老師”姓余，剛畢業，身材魁梧，喜歡打籃球，臉被曬得紫紅紫紅的，像“紅臉關公”。
“白臉老師”姓伍，瀑布般的長頭發，“飛流直下三千尺”，臉很白、很干凈。伍老師對我們很嚴格。有一回，陸博文做題時沒有用直尺畫等號，伍老師可火了，狠狠地訓了他一頓，訓得陸博文淚水直在眼眶里打轉。我是坐在第一排的，我注意到伍老師發火時，她的臉更白了。
伍老師讓陸博文站在那里反省。這時，余老師出現了，見陸博文這個樣子，問了一下伍老師后，便說：“博文啊，你怎么不用直尺畫等號呢？要從小養成好的習慣，伍老師這樣做也是為你好……”陸博文承認了自己的錯誤，向伍老師道了歉。
不過你要是覺得余老師是溫順的綿羊，不會發火，那你就大錯特錯了。余老師經常說的一句話就是：“老虎不發威，你們拿我當病貓呢！”
有一回，語文單元練習，奧數組的'黃成安考得不理想，被余老師訓了一頓。當時的黃成安可以用一個詞來形容，那就是：熱淚盈眶。而余老師呢，他的臉更紅了。伍老師不知怎么知道了，把黃成安叫來，對他說：“成安啊，你不能學了奧數就把語文放松了，語文和數學就像人的兩只手，少了哪一只也不行。余老師這樣也是為你好，你不要讓他失望啊……”聽了伍老師和風細雨般的勸說，黃成安主動找余老師承認了錯誤。
時間一長，細心的同學發現，伍老師和余老師好像事先說好的一樣：每當伍老師訓完一個同學，余老師就會及時出現，對他進行一番耐心的教育；每當余老師訓完一個同學，伍老師也會及時出現，同樣對他進行一番耐心的教育。
有一次，語文課代表楊軍去辦公室送作業本，辦公室的門虛掩著，伍老師和余老師在里面說話：
“怎么樣，伍老師，我們這招還不錯吧，陸博文比以前聽話多了。”
“是的，以后還要這樣，你對誰兇，我就對誰好；你對誰好，我就對誰嚴厲一點兒。這就叫一個唱紅臉，一個唱白臉。”
“哈哈哈，你我這紅臉、白臉的角色還得經常換著來，不然的話。”
原來如此！楊軍是個“快嘴”，跑到教室公開了這個秘密，“紅臉老師”、“白臉老師”就這樣叫開了。不過從沒有人在余老師面前稱他“紅臉老師”，也沒有人在伍老師面前稱她“白臉老師”。原因自然一是不敢，二是我們知道老師這樣做都是為了我們好。如果有一天，老師對你既沒有“紅臉”，也沒有“白臉”，而是一副“冰臉”，那才是。嘿嘿......
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