在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的“綠色”班主任作文，希望能夠幫助到大家。
我的“綠色”班主任作文1
章老師剛踏入教室，他那翠藍色的西裝就把同學們給吸引住了：高高瘦瘦，一對有神的單眼皮，笑起來露出一對小酒窩，真像一個女孩子，他就是我們的班主任。因為喜歡章老師，上他的課我也特別專心。
每堂語文課，我總能精神抖擻地聽講。章老師上課很特別：一節課下來，除了清脆悅耳的生動講解外，他拋出的問題也特別多。這就難為我了，我是班里文靜、內向得出名的小淑女。一次，章老師充滿期待地問到：如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什么呢？同學們興致勃勃地舉高了手……下課后，膽怯的我竟趴在桌子上抽泣起來……然而，這學期我竟當上了少先隊中隊長。每當我將那面鮮紅的五星紅旗徐徐升起時，我的心里也在默默感謝著章老師。正是在上學期中，章老師不斷地給我鼓足勇氣，我的膽子才變得越來越大：上課時我不再害怕舉手，班級活動中我樂于融入其中……章老師不僅十分關愛我們，還有著豐富的教學經驗。
記得一次年段比賽前，當聽見我也能參加比賽時，我真是又驚又喜。第二天，同學們整齊地站在操場上，聽到校長在臺上念到二等獎丁澤鈺三個字時，我的眼神不自覺地移到章老師身上，我想說：章老師，謝謝您！章老師不僅溫和、待人親切，其實，他還是一個嚴厲的班主任。有一次上數學課，我偷看了故事書。放學后，我馬上被叫到班主任辦公室。我還是第一次見章老師發那么大的火，他沒聽我解釋，就拿起一把教學尺子重重地打在我的手心上，只是打了一下，我就掉了眼淚。手心有點痛，可是我的心里更痛：章老師一定對我很失望了！要知道我有偏科現象，章張老師常常輔導我做數學題。我剛要開口時，章老師已將尺子丟在地上，他輕輕地掰開我的手掌，望著我，好半天才說了句：對不起，老師打得太重了！還疼嗎？唉，我那心疼學生的班主任！
臨放假時，同學們見到一位長得胖胖的阿姨來找張老師。大家瞎起哄：會不會是章老師的'女朋友'啊？不行哦，這個阿姨'不靚'呀！大家心里憤憤不平似的。結果班里的小靈通帶來最新消息：NO，那個阿姨啊，原來是章老師的親戚！嘻，同學們竟松了口氣，班里傳來一陣歡躍聲！章老師，給了我們許多關懷的.班主任。十年后，二十年后……您，依然會是我想念的那株綠！
我的“綠色”班主任作文2
陳老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任。
因為喜歡陳老師，上她的課我也特別專心。每堂語文課，我總能精神抖擻地聽講。陳老師上課很特別：一節課下來，除了清脆悅耳的生動講解外，她拋出的問題也特別多。這就難為我了，我是班里文靜、內向得出名的小淑女'。一次，陳老師充滿期待地問到：'如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什么呢？'同學們興致勃勃地舉高了手爭先恐后地回答老師的問題，只有我膽怯地座在那里。下課后，我竟趴在桌子上抽泣起來。
然而，五年級的下學期我竟當上了少先隊中隊長。每當我將那面鮮紅的五星紅旗徐徐升起時，我的心里也在默默感謝著陳老師。正是在上學期中，陳老師不斷地給我鼓足勇氣，我的膽子才變得越來越大：上課時我不再害怕舉手，班級活動中我樂于融入其中。
陳老師不僅十分關愛我們，還有著豐富的教學經驗。記得一次年段比賽前，當聽見我也能參加比賽時，我真是又驚又喜。第二天，同學們整齊地站在操場上，聽到校長在臺上念到二等獎'王玉嬌'三個字時，我的眼神不自覺地移到陳老師身上，我想說：'陳老師，謝謝您'！
陳老師不僅溫柔、待人親切，其實，她還是一個嚴厲的班主任。有一次上數學課，我偷看了故事書。放學后，我馬上被叫到班主任辦公室。我還是第一次見陳老師發那么大的火，她沒聽我解釋，就拿起一把教學尺子重重地打在我的手心上，只是打了一下，我就掉了眼淚。手心有點痛，可是我的心里更痛：陳老師一定對我很失望了！要知道我有偏科現象，陳老師常常輔導我做數學題。我剛要開口時，陳老師已將尺子丟在地上，她輕輕地掰開我的手掌，望著我，好半天才說了句：'對不起，老師打得太重了！還疼嗎？'
唉，我那心疼學生的班主任！
臨放假時，同學們見到一位長著滿臉黑胡須的叔叔來找陳老師。大家瞎起哄：'會不會是陳老師的’男朋友’啊？不行哦，這個叔叔’不帥’呀！'大家心里憤憤不平似的。結果班里的小靈通'帶來最新消息：NO，那個叔叔啊，原來是陳老師的親戚！嘻，同學們竟松了口氣，班里傳來一陣歡躍聲！
陳老師，給了我們許多關懷的班主任。十年后，二十年后……您，依然會是我想念的那株'綠'！
我的“綠色”班主任作文3
張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任。
因為喜歡張老師，上她的課我也特別專心。每堂語文課，我總能精神抖擻地聽講。張老師上課很特別：一節課下來，除了清脆悅耳的生動講解外，她拋出的問題也特別多。這就難為我了，我是班里文靜、內向得出名的“小淑女“。一次，張老師充滿期待地問到：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什么呢？“同學們興致勃勃地舉高了手……下課后，膽怯的我竟趴在桌子上抽泣起來……
然而，五年級的下學期我竟當上了少先隊中隊長。每當我將那面鮮紅的五星紅旗徐徐升起時，我的心里也在默默感謝著張老師。正是在上學期中，張老師不斷地給我鼓足勇氣，我的膽子才變得越來越大：上課時我不再害怕舉手，班級活動中我樂于融入其中……
張老師不僅十分關愛我們，還有著豐富的教學經驗。記得一次年段比賽前，當聽見我也能參加比賽時，我真是又驚又喜。第二天，同學們整齊地站在操場上，聽到校長在臺上念到二等獎“陳丹瑩“三個字時，我的眼神不自覺地移到張老師身上，我想說：“張老師，謝謝您！“
張老師不僅溫柔、待人親切，其實，她還是一個嚴厲的班主任。有一次上數學課，我偷看了故事書。放學后，我馬上被叫到班主任辦公室。我還是第一次見張老師發那么大的火，她沒聽我解釋，就拿起一把教學尺子重重地打在我的手心上，只是打了一下，我就掉了眼淚。手心有點痛，可是我的心里更痛：張老師一定對我很失望了！要知道我有偏科現象，張老師常常輔導我做數學題。我剛要開口時，張老師已將尺子丟在地上，她輕輕地掰開我的手掌，望著我，好半天才說了句：“對不起，老師打得太重了！還疼嗎？“
唉，我那心疼學生的班主任！
臨放假時，同學們見到一位長著滿臉黑胡須的叔叔來找張老師。大家瞎起哄：“會不會是張老師的‘男朋友‘啊？不行哦，這個叔叔‘不帥‘呀！“大家心里憤憤不平似的。結果班里的“小靈通“帶來最新消息：NO，那個叔叔啊，原來是張老師的親戚！嘻，同學們竟松了口氣，班里傳來一陣歡躍聲！
張老師，給了我們許多關懷的班主任。十年后，二十年后……您，依然會是我想念的那株“綠“！
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