無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師再回？不，照片作文，歡迎閱讀與收藏。
“嗚……”火車鳴笛聲響了，老師走了，她要會到自己的家里。全班同學站在站臺上，哭著向老師告別。火車即將開出。老師伸出頭對我們說：“過不了兩個月，我就會回來看你們的.!”“嗯，老師，我們等你回來。”“老師，你過去看看家，可得回來呀！”“……”同學們含著淚，七嘴八舌地說。這時，我們回憶起那段時刻。
老師是個外地人，來到我們學校代課，可只給我們代了一學期，爸爸就讓她回去，說是給老師找了個好工作。
記得老師剛來時，我學習不是那么好。老師知道我的缺點時，就不怕麻煩的給我講難點，不管她多么的累，都必須給我講懂。如果我懂一道題，她就表揚我一次，這樣，我的學習就很快由差提高到好。那次測驗之后，老師知道我對年齡問題一竅不通。這時老師對我說：“不會用簡便方法，就用笨方法。你不要用算式方法做，用列舉法做。”我把“小麗”的年齡些在紙上，把“媽媽”的年齡寫在紙上，慢慢推算。果真算出了答案。那次作業中又出現了年齡問題，我不再像以前扣鼻子，挖眼睛，而是如流水般算出這道題，老師表揚了我，我更加自信了。
還有一次，我犯了一個錯。中午我回家時沒帶正式本。回到家，我一翻書包，找不到數學本，急了。一吃完飯就跑到學校。這時，校門前一個人也沒有。校門開時，我第一個沖進教室，心想就算我速度再快，也寫不完。這時，“黑臉”來了。我拿起“黑臉'的作業本抄了起來。第二天早上，老師把我叫到她的辦公室。“你是不是炒了“黑臉”的作業。”老師嚴厲的問我。“不、不、不……絕無此事。”我慌張的回答。老師微笑著說：'你聽過金無赤足，人無完人這句話嗎？”“嗯，聽過。”我吞吞吐吐的說。“這不就對了嗎！那個人不犯錯誤啊，但犯了以后看她有沒有改正的勇氣，只要改了就是好樣的。今天老師原諒你了，以后可別這樣做啊，老師相信你。”老師不僅教會了我知識，還教會了我做人，我感謝老師。
時間過的真快，兩個月已經過去了。這時，只聽見有人敲門。我打開門，原來是郵遞員。“你的信。”“謝謝。”說著我拆開信，里面有五張老師的照片。還有一張紙：“老師不能回來了，但當你們看到照片后就等于看到我了吧！”
噢！誰說老師沒回來，她回來了，在我心中……
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