直到現在我想起一件事，感覺還是不敢相信，那就是——數學老師愛音樂，并交同學們音樂而不是數學。罕見吧？在我的印象中，數學老師就是天天教數學，除了教數學還是教數學，不停地做數學題，但這樣的老師還是第一次見。
數學老師是音樂迷：
我們數學老師是極其愛音樂的。她自己告訴我，她從小就愛唱歌。一放學回家，就打開錄音機跟著大聲唱，所以她特別喜歡音樂。這已經是她永久不變的習慣了，直到現在還從未改變過。
最近我們班主任有事出去了，星期二和星期三是數學老師做我們的代理班主任。這下我可高興壞了，因為我們數學老師留作業很少，而且她很大方，我就可以輕而易舉的提前問道晚上的家庭作業。星期三，下午三節全部是數學老師的課，數學老師的課都講完了、作業也搞定了，因為沒什么事干，她說下午搞一個活動。下課，我問數學老師：“下午搞什么活動？”她說：“下午教你們唱歌吧！”我興奮的說道：“老師你太好了！你教我們唱流行歌吧！”數學老師興致勃勃的說：“我記得我小時候的歌都很好聽，咱們唱那些歌吧！”我說：“老師，流行歌也很好聽啊！”我旁邊的一個女生說道：“你成天喜歡的流行歌，我們都沒聽過。”我心里想道：我喜歡的流行歌都是N級好聽的.歌，一般都是排行榜十分靠前的歌啊！而且都是最新流行的新歌。我就是開始向老師推薦歌曲了：“老師，鳳凰傳奇的歌都很好聽。還有最新的【夢里的聲音】、【微光】等等……那些歌都很好聽的！”我一副沉醉其中的樣子。老師突然興奮的說：“我記得有一個歌星，剛出道的時候唱的歌、樣子都很純。就是想不起來是誰。”我突然說：“老師我知道是誰了。”結果我又蒙了。老師用期待的目光看著我，期待著答案。“孫悅唱的【祝你平安】。”老是特別激動的叫道：“就是。”……最后，經過漫長的爭論后，決定下午我把我的一本童歌書帶來讓老師挑一首歌。經過了這場激烈的議論，更加看出老師對音樂的熱愛。
充滿期待的下午，數學老師教音樂：
我帶著那本歌書，充滿期待的想看數學老師教音樂的情景。數學老師一來，我就讓她挑歌。我一一的介紹每一首歌，并
發表說哪一首好聽，哪一首不太好聽。老師還說：“這些歌，有的我小時候還學過呢！”最終，老是挑了一首【媽媽的吻】。
上課，大家都做得端端正正（這可十分罕見，我們班紀律一般都不是老好，幾乎上課紀律就沒正么好過），也許是兒童的好奇心——當然了，數學老師教音樂，你見過嗎？老師翻了翻前面的書，發現有很多好聽的歌。為了先哄起氛圍，老是現代我們回憶幾首大家耳熟能詳的歌曲，如果不太會就跟著溜會。老師給我們唱了一首【小螺號】，我們大家都靜靜的聆聽著，那美妙的旋律，那波蕩起伏的聲音，那動人的歌聲，讓我仿佛來帶了歌中的海邊，那種小孩盼阿爸回來的心情。不是我吹，我覺得我們老師的聲音，比原版聲帶的都好聽。我是音樂課代表，老師讓我起一個頭。我唱到：“小螺號嘀嘀的吹，一二！”大家齊聲一起唱。我當了這么長時間的音樂課代表，這是我唯一一次聽到唱得這么響亮、這么齊、這么有感情，太生動了！數學老師教我們音樂，比音樂老師教我們音樂還有好聽、還有好。后來，我們又唱了【紅星歌】、【我愛北京天安門】，那種氣勢讓人感到震撼，難道這就是所謂的人多力量大嗎？
終于進入了最后的主題，唱【媽媽的吻】。老師采用的時候古老的教學模式，一句一句的教。老師先唱了一遍，那歌聲是那么的動聽，那么的美妙。讓我想起了媽媽，突然給快要來臨的母親節想到了一個最佳禮物——唱【媽媽的吻】。老師唱的那么動情，讓我們如臨其境。全班同學跟著老師一句一句的唱，有的地方唱錯了，但絲毫沒有擊退我們的熱情，我們再唱一遍，知道唱對為止。我們一句一句的跟著唱，總算學會了，每個人都很高興。因為這次實在是太創新了，數學老師教音樂。再加上這從未有過的氛圍，誰不好好唱啊？
我特別喜歡數學老師，數學老師這次獨特的創新，讓我更喜歡她了！確實啊，哪有數學老師改行教音樂呢？
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