大家最不陌生的就是作文了吧，特別是記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的我眼中的劉老師-六年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在別人眼中，劉老師或許和其他老師一樣，都是普普通通的人民教師，但在我的眼中，劉老師是一個(gè)很不尋常的老師。
劉老師，姓劉叫劉萍，個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)。她從四年級就開始帶我們的`數(shù)學(xué)課，一直到現(xiàn)在快三年了。 她喜歡扎一個(gè)馬尾辮，平時(shí)說話時(shí)細(xì)聲細(xì)氣，聲音很小，但是一走進(jìn)我們課堂，聲音驟然變大。
你別看她長得小巧玲瓏，可劉老師對我們要求十分嚴(yán)格，活像個(gè)“小辣椒”。最近，學(xué)校要舉辦運(yùn)動會，所有班級課外活動時(shí)間都在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。別班的老師都是讓學(xué)生訓(xùn)練一會兒就回班了，而我們的劉老師一直讓我們反復(fù)練習(xí)隊(duì)形，喊口號，簡直比軍訓(xùn)還要嚴(yán)格。廣播里說“請各班回教室”時(shí)，劉老師還將我們留在那兒，好像壓根沒聽到廣播。直到我們?nèi)嗟年?duì)列走得整齊劃一、方方正正為止。
劉老師也有溫柔的時(shí)候，同學(xué)們說她是“七分嚴(yán)格三分柔”，而在我的眼中，正好相反。
記得那天是星期四，我們六年級的新團(tuán)員和五年級全體師生一起去烈士陵園掃墓。回來后，同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)都做完了，唯有我們團(tuán)員欠了一大堆數(shù)學(xué)作業(yè)，于是我們趁著體育課的時(shí)間趕快補(bǔ)做，匆匆補(bǔ)完后，我們一起拿去給老師看，只見劉老師在別人的作業(yè)本上畫了一個(gè)又一個(gè)大紅勾，寫了一個(gè)大的“優(yōu)”字。劉老師漸漸舒展開眉心，我又擔(dān)心起自己的作業(yè)來，生怕被老師批評。終于輪到我了，我緊張地在老師面前放下作業(yè)本，目不睛地看著老師改。“怎么會——？”劉老師在我作業(yè)本上畫了四個(gè)圈，我想：完了，她肯定要嚴(yán)厲地批評我。這時(shí)，我的渾身直打哆嗦。 沒想到劉老師卻輕聲慢語地對我說：“你看這一題，數(shù)值是一百，你寫的是十；還有這一題，應(yīng)該這樣寫……”望著劉老師溫柔的笑臉，我的緊張感突然煙消云散……
劉老師！在我眼里，您永遠(yuǎn)是一位溫柔而不乏嚴(yán)格的好老師。
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