無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我想當人民教師作文，歡迎閱讀與收藏。
我想當人民教師作文1
小時候，媽媽問我：“你長大了要做什么呢？”那時,我很迷茫，是啊，自己的志向到底是什么呢？當作家？醫生？還是……如今已經小學五年級的我，可以自信地回答了：“我要當一名教師！一名受人尊敬的人民教師！”
小時候，我曾幻想著當一名作家，夢想著寫出無數好文章，夢想著所有人都很崇敬我，期待著我寫的小說，后來我才發現，當一名作家不是那么容易的，要每天都寫文章，還要寫新穎的。我覺得自己不適合當作家。后來，我上學了，我喜歡上了教師這個角色。我立志要當一名教師，教會人們知識。
記得在我立志后不久，曾經在網上看到一篇帖子：“下輩子絕不做教師，因為當教師又苦又累。”當時我當教師的這個念頭動搖了，“不會吧！這么累！那我還是不參加了吧！”我暗自心想。但是有一件事讓我下定決心一定要做教師。
那是我四年級的時候，我曾經在外面補過幾節課，最后一次上課的時候，老師生病了，正發著高燒，我們都以為她不會來上課了，于是我們就在教室里自己做作業 。過了一會兒，我們聽到門外傳來一陣沉重而又緩慢的腳步聲，接著一個熟悉的身影出現在門口：老師，是老師！看著老師憔悴的臉龐，我們心疼地說：“老師，您不是生病了嗎？趕緊回家休息吧！”“不行！”老師搖了搖頭，堅定地說，“我不來上課，你們不就少學一些知識了嗎？”說著，讓我們回到座位上，自己拿起粉筆，在黑板上寫了幾個字，字和往常一樣堅定有力，聲音卻比往常更沙啞，她還時不時的用書壓低自己的咳嗽聲。
老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；老師是粉筆，讓別人獲得知識，卻付出了自己的'生命；老師是園丁，辛勤的耕耘著；老師是石階，讓我們在他的身上一步一步跨越。
正因為有這樣的老師，我才更堅定我的夢想，我要做一名教師，一名受人尊敬的人民教師！
我想當人民教師作文2
每個人都有自己的理想，當然我也不例外。我的理想是當一名光榮的人民教師，也許你會問為什么，那么我就告訴你。每當我看見老師在講臺上寫字或批改作業的時候，我心里羨慕極了，認為當老師很光榮。老師培養的學生為國家做了貢獻，自己臉上也有光彩。
有一天，老師讓我在黑板上給同學們寫習題。這時，我突然覺得自己仿佛真是一名教師了。我在黑板上小心翼翼地寫，寫寫還回頭看看同學們。
一天，我突然長大了。我的心愿實現了。我走進課堂，一雙雙幼稚的眼睛瞅著我。我走上了講臺，對他們說：“上課。”一個梳著小辮的小姑娘喊：“起立！”學生們齊喊：“老師好!”我說：“同學們好！請坐！”我愉快地翻開了課本。“請同學們把書翻到第一課。”我說。“嘩!”一陣翻書的聲音過去后，屋里靜悄悄的。我給他們讀了一遍課文，然后把生字寫到黑板上，讓他們反復讀幾遍。嗬！他們可聰明呀，不一會兒就學會了。我布置完作業就下課了。
下課以后，孩子們像出了籠的小鳥，非常高興。頓時，整個操場人聲鼎沸，喊聲不斷。正在這時，一個小孩拉著一個哭著的小孩走了過來。我一看，咦，這不是小晶晶嗎？怎么哭了？他們走過來后，不等我問，小晶晶就說：“王強把我的小皮球搶走了。我向他要，他不給，還打我。”我聽他說完，環視了一下操場，發覺有雙懼怕的眼睛盯著我。我仔細一看，正是王強。我真想過去沖他發火，可一想如果沖他發火，我還算什么老師呀！“王強，你過來。”我喊了他一聲，他磨磨蹭蹭走過來，不敢抬頭看我。我明知故問地說：“王強，你怎么了，你不舒服嗎？”王強聲音極小地說：“我搶了小晶晶的皮球，害怕老師說我。”我心里樂了：這孩子“不打自招”。我又說：“你為什么要搶他的皮球？”王強抬頭對我說：“他不讓我和他一起玩。”我轉身對小晶晶說：“你不該不讓他和你一起玩，同學之間要相互團結友愛，知道嗎？”小晶晶點點頭。
突然，小晶晶和王強不見了，操場不見了，一切都不存在了，噢，原來這是一個夢。這雖然是一個夢，但我要把他變為現實。我要好好學習文化知識，長大了爭取當一名像夢中那樣關心同學的好老師。
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