在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的教數(shù)學(xué)的吳老師作文600字-小學(xué)三年級(jí)寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如果你是我們學(xué)校的老師或者同學(xué)，你一定以為我寫錯(cuò)了，吳老師向來不是教語文的嗎？難道她改教數(shù)學(xué)了嗎？別著急，聽我慢慢和你說。
今天我們的數(shù)學(xué)周老師不在，知道代課的是吳老師，同學(xué)們以為今天要上一上午的語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數(shù)學(xué)題，難道是數(shù)學(xué)課上的'作業(yè)？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：今天由我來給你們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚奇地啊出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數(shù)學(xué)課。
今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算。黑板上的幾道題目，先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來做一下。老師的話還沒講完，同學(xué)們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個(gè)同學(xué)都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室里特別安靜，我身邊最愛做小動(dòng)作的小李也目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節(jié)課的重點(diǎn)，昨天我在家里預(yù)習(xí)時(shí)可是想了很久，正準(zhǔn)備今天聽老師仔細(xì)講解呢。吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！我在心里替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋里拿出一張自備小抄，一邊指著黑板，一邊看著小抄，嘿！幾句話就把這個(gè)難題解決了。我心底的擔(dān)心變成了對(duì)老師由衷地佩服。這節(jié)課，我除了認(rèn)真聽講，就是仔細(xì)思考，課堂作業(yè)本兩三下就解決了，還得了A。
望著講臺(tái)前還在給同學(xué)們批改課堂作業(yè)的吳老師，我想她為上好這節(jié)數(shù)學(xué)課肯定備了很長時(shí)間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個(gè)個(gè)的驚喜而不知疲倦地工作著。這就是我們會(huì)上數(shù)學(xué)課的語文老師吳老師，你們有這樣的老師嗎？
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