每個(gè)孩子都會(huì)像世上所有美好的花兒草兒以及筆直參天的樹(shù)木一樣健康成長(zhǎng)。
花兒草兒的生長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光。祝永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)，育紅班時(shí)，我六歲。這算是我第一次正式上學(xué)了吧。我在育紅二班，啟蒙老師性陸，中年婦女。六歲應(yīng)該算是小了吧，那時(shí)的記憶已經(jīng)變得殘缺不全，我只記得我們班高高的門牌上的紅紅的毛筆字：育紅二班；討厭的后排男生；剩下的，就只有燙卷發(fā)的陸老師了。
其實(shí)我連陸老師的面容都記不起來(lái)了。印象最深的是有一次，老師帶我們?nèi)ピ鹤永锿�。腳下那鋪放整齊的水泥磚被我們磨得發(fā)亮。我們一起玩了網(wǎng)小魚(yú)游戲。陸老師把我們叫來(lái)，拉住我的雙手圍成一個(gè)“小漁網(wǎng)”，之后就讓其他小朋友排隊(duì)一一從網(wǎng)下逃過(guò)去，等大家唱完一遍“一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條大金魚(yú)”時(shí)，那個(gè)恰巧在“網(wǎng)”下的小朋友就會(huì)被“撈”住。那次，陸老師握住我的.那雙手，好大，好溫暖，卻沒(méi)有一絲柔滑，不像年輕老師那樣纖細(xì)柔軟，更不像我們的那樣白白嫩嫩、胖乎乎的了。
還記得那天做游戲在什么地方嗎？我問(wèn)自己。對(duì)了，是在那棵松柏底下！那天陽(yáng)光灑在松柏上，也灑在我們身上。我曾經(jīng)每當(dāng)放學(xué)就在它的欄桿上一邊撐著翻跟頭，一邊等著爺爺來(lái)接我回家。那棵松柏——那棵很普通的常青，每每都陪在我身旁。我一不小心失手要摔時(shí)，它都會(huì)挺著身子保護(hù)我，我輕松用手一扶，頭上就免了一個(gè)大包。
松柏是常青的�。∠娜諡槲覀冋陉�(yáng)擋雨，冬日為我們遮風(fēng)擋雪。它是寒冷天里我唯一能看到的一抹綠！它還不過(guò)分溺愛(ài)我們，我們可以隨時(shí)離開(kāi)松影去太陽(yáng)下玩耍。透過(guò)密密的松針，我看到了一縷光。好熟悉啊……對(duì)了！它多像陸老師陽(yáng)光般的笑容吶！這棵常青松柏多么像可親可敬的陸老師吶！記憶再次朦朧，我開(kāi)始踮腳偷看隔壁的小學(xué)校。這是一種急切的渴望。當(dāng)我跨入小學(xué)校門時(shí)，看到教學(xué)樓前迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗時(shí)，我禁不住大喊：“我上小學(xué)了！”新鮮和激動(dòng)把一切都拋到腦后了。
直到很久很久以后，那天下課了，我看到學(xué)校的好多好多高大的樹(shù)木都躺在了地上。咦？這棵樹(shù)，這棵落滿塵埃的松柏，那么熟悉，那么溫暖！我這才想起了陸老師陽(yáng)光般的笑容。可是，陸老師她在哪里呢？我不可能再透過(guò)密密的松針看那一縷縷的陽(yáng)光了，看不到了！樹(shù)倒那天的天氣跟當(dāng)年我們玩網(wǎng)小魚(yú)游戲時(shí)的天氣同樣晴朗。我站在那躺著的樹(shù)旁，站在人群里，回憶，再回憶。陸老師，您在哪里？您在哪里呀！
隨著時(shí)間的流水，記憶沙灘上的沙子被浪漸漸卷走。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天，不會(huì)忘記在陽(yáng)光下，在那棵常青的松柏旁，伴著小朋友的歡笑，一雙好大、好粗糙、又好溫暖的手，握著一雙好小、好細(xì)嫩、又好幼稚的手，我們大家一起唱著——
“一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條大金魚(yú)！”
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