在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的描寫班主任作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫班主任作文 篇1
我們每個人在小學期間都會有一位班主任。然而今天我所要介紹的老師，就是我的班主任—田老師。她有著一張小巧可愛的瓜子臉，一看就知道是一個細心溫柔的好老師。她有著一頭烏黑而略卷的短發。
田老師有一雙小眼睛，雖說不大，卻炯炯有神。紅紅的櫻桃小嘴能說會道，加上她那白白的皮膚，可配了。細細的腿走起路來腳下生風。削瘦而筆挺的身材，令人看著就喜歡。五年級時，又一次早讀課，田老師要求大家背一遍《陶校長的演講》這篇課文。開始背了，前面我背得滾瓜爛熟，可后面，我就有點混淆了，背著背著就背反了。這時，我發現同桌孔勁蕾也背錯了，便去提醒她，誰知她不領情，還說自己沒背錯，我就和她爭論起來。正好，這時田老師進來了，她走上講臺，用格外嚴厲的目光盯著我，那目光就像一把利劍可以將人刺穿，好像在說：“你跟孔勁蕾講什么呢，現在是上課，不可以講話。”我被那目光盯得慚愧極了，低下了頭，開始認真背起來。
這時，田老師的目光才漸漸溫和起來，緊鎖的眉頭也松了下來，高興地露出了贊揚的笑容。“十年樹木，百年樹人”感謝田老師在我幼小的心田里播下了知識的種子。在這里，我衷心地對您說一聲﹕“謝謝您，田老師”
描寫班主任作文 篇2
我們和老師朝夕相處，在老師的培養下，我們一天天長大。讓我們拿起筆，記下和老師一起度過的時光，選一件事寫一寫。
“別說話了！”我生氣地叫起來。這是一節自習課，只有我和其他幾個班干部維持紀律，教室中亂哄哄的，我氣得七竅生煙。忽然，教室里一下子靜了下來。是太陽打西邊出來了？我扭頭一看，原來是班主任來了！
她，姓張，是我們的語文老師，大約三十來歲。中等個兒，身材瘦瘦的。小巧的.瓜子臉上，嵌著一雙會說話的大眼睛，下面呢，是一個高高的鼻子，美麗極了。
她教我們已經有一年之久，她特別的關心、愛護學生。有一次，準備做廣播操時，我有些熱，就順手把衣服脫了，拿在手中。這時，廣播操的音樂響了起來。我還沒來得及把衣服系在腰上呢！顧不上多想，我便拿著衣服做起操來。
可想而知，結果很不好。做廣播操全身都要動，我一會兒用左手拿，一會兒用右手拿，衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來，因為值周生就在盯著我，看我做操是否偷懶。一向愛干凈的我，此時也顧不得那么多了，抓住一個空隙，就把衣服扔在了地上。
張老師早就注意到了焦急我。當她看見我把衣服扔在地上后，悄悄地走過來，輕輕地彎下腰，小心地撿起衣服，拍打掉上面的灰塵，十分愛惜的抱在胸前。做完操，張老師走到我身旁，輕輕把衣服遞給我，我一抬頭，正好看見老師溫和的目光。我急急穿上衣服，一股暖流流遍全身。這，包含著老師濃濃的愛！
老師您總是那么貼心，那么溫暖，在此，我為您獻上我自編的一首小詩：
老師，您是園丁，我就是園中盛開的花朵，您是大海，我就是海波中暢游的魚兒，您如大樹，我便如樹上啁啾學鳴的鳥兒……老師，我離不開您！
描寫班主任作文 篇3
我的班主任武老師長得年輕漂亮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一個櫻桃似的小嘴巴。
記得有一次，在我一年級的時候，由于我不知道校規，被值周生抓了個正著，正好讓我們班主任———武老師看見了。當時我的心里真是十五個吊桶打水———七上八下，我提心吊膽的走到教室。老師把我叫到她身邊，她不但沒有訓斥我，還給我講了校規，武老師說：“在走廊里不能跑、不能跳、打鬧和說話。在教室里更不能大聲說話，也不能打鬧。”老師說的話我一直銘記在心，從那以后只要我在走廊里，就會想起老師說的那句話。
還有一次，我在外面玩，一不小心被一塊石頭絆倒了，因為我穿的是裙子，所以把膝蓋、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走進教室，武老師看見了，心疼地說：“怎么這么不小心！疼不疼啊？”說完，立刻帶我去了醫務室包扎，還親自把我送回了家。
武老師有時還會給我們買糖和冰棍吃。她從不計較自己的得與失，而是時時刻刻為我們著想。
老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們光明的前程；您是園丁，用您辛勤的汗水，澆灌著我們。老師您辛苦了，我們永遠愛您！指導教師 武慶萍
描寫班主任作文 篇4
我們班的班主任老師姓龐，我們都叫他龐老師。她長著一頭黑黑的頭發、濃濃的眉毛、大大的眼睛、高高的個子、瘦瘦的身材。我們都很喜歡她。
課堂上，她那大大的眼睛盯著每個開小差的同學。幽默的她總是給我們講些有趣的故事，不時的讓我們哈哈大笑、引起經久不息的掌聲。她的身上似乎有一種潛在的吸引力，和她在一起，我們更加活潑可愛；學習空氣更加濃厚。使我們感到學習無比開心，真正領略了學習生活的無比樂趣。
“天有不測風云”。有一天課間，刮起了狂風。突然我的眼睛一陣刺疼，什么也看不見了。在教室疼得東倒西歪。龐老師看見后，立刻騎車帶我去眼科醫院。醫生給我處理后，滴上眼藥水，一陣疼痛又向我涌來。老師說，“勇敢些，沒事的”。她給我講了戰斗英雄的故事，……英雄們鼓舞著我，我戰勝了疼痛。醫生們說，龐老師真有辦法，還以為我是她弟弟呢！龐老師一笑了之。龐老師帶我回到家中，讓我睡覺，還提醒我按時服藥、滴藥水。窗前的樹葉擺動著，望著老師回家的身影，我感動得哭了。每當我想起龐老師關心、愛護同學們，我們就更加喜歡她。
描寫班主任作文 篇5
我們的班主任是一個教學有方的老師。
有一次，語文課上，李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩，其中西子的意思是西施時，李老師問我們：“你們誰知道中國古代四大美女是誰？”我們都愁眉苦臉地撓頭腦袋，專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭，一邊想；有的人聚在一起討論；還有的人閉著眼趴在桌子上想。過了一會兒，就有人七嘴八舌的說出來貂蟬、西施、楊玉環三個人。后來李老師又問：“另一個人是誰？”我們想了許久，還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀！可李老師說：“中午回家自己查資料，下午第一個告訴我，我就發給他一張獎狀。”頓時，教室里變成了一鍋粥，大家都在討論自己一定要爭取第一呢！
回到家我連鞋也沒脫就去查資料，查了好大會兒，我才知道另一個是王昭君。我默默的把這四個人的名字死死地記在了大腦里，生怕會忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學方法，我們才學了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好！我越來越佩服李老師了，我希望四、五年級的老師還是李老師。
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