在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的最美的教師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美的教師作文 篇1
在我心中，最美教師是我的英語王老師。王老師有著普普通通的長相，但卻總有一顆極其明亮的眼睛，可以洞察每個學生的內(nèi)心。然而最重要的，是王老師有一顆熱愛工作，熱愛學生的心，正是因為王老師有一顆熾熱的心，有許許多多的閃光的品質(zhì)，所以她成了我心中的最美教師。
王老師上課進班都是精神抖擻，從不耽誤，每次都是準時，因為我知道老師心中裝著一塊懷表。老師每次上課的認真，專注我都記在了心里。老師上課時還會玩一些“小游戲”來激發(fā)我們對英語的興趣。但老師上課有時也會發(fā)脾氣，那是因為有同學在說話，如果沒人制止，可能會說個不停。
下課后總會有那么幾個同學找老師聊天，圍住王老師，和王老師聊這些上學經(jīng)歷。在我們學生的心中她是那么童真、童趣、活潑可愛，認真傾聽我們每個小朋友的話語。王老師對我們的學習特別用心，讓學習好的同學可以買幾份卷子適當?shù)淖鲆蛔觥?/p>
這就是我最心中最美的王老師，要說她的優(yōu)點和教學，我真是三天三夜都說不完呀，能在小學最后一年遇到這樣一位好的英語老師，我真的覺得特別幸運，也特別開心。我要以王老師為榜樣，努力學習，長大成為一個對社會有用的人！
最美的教師作文 篇2
老師，天底下最光輝偉大的職業(yè)，人類靈魂的`工程師！他們令知識的陽光照進我們的心靈，透過懵懂的霧霾，又將關懷化作涓流，滋潤著我們的心田……
這天，飄著絲絲細雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來到教室，放下書包，一下便趴在桌子上，不想動彈。班主任張老師走進教室，一下就察覺到了我的不對勁，俯身問我怎么了，“沒事，感冒了，喉嚨有點痛”張老師聽罷，囑咐了我?guī)拙涠嗪人觳阶呱现v臺開始講題，除了時不時咳嗽一下，這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫著作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個紙杯中裝著幾片梨“吃點梨吧，潤潤喉。”，我一怔，什么?給我的?正當我還沒從驚訝中緩過來，張老師又說了一句“喉嚨痛少說話，休息一會吧”說完，便轉(zhuǎn)身回到講臺批改作業(yè)。緩過神來，心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激：過了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事啊？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時不時抬頭看看同學們，令我心中不禁想到：張老師平時看似嚴肅對我們要求嚴格，可其實內(nèi)心對我們極其關心的，去年，班中一位同學摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學生的健康卻是第一位的！！所以在我看來這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動起股股暖流，這其中包含著老師對學生滿滿的關懷，這一份細致入微的關懷，無不透露著老師對學生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?/p>
漫長數(shù)十年的學習路途，除父母以外，老師們也在一旁默默陪伴著我們，贈與我們通往成功大門的鑰匙，令我們真正的“成長”……
最美的教師作文 篇3
“王一斐，你待會來我辦公室一趟吧！你的學案做的很差，我要找你談一談。”鄧老師帶著嚴肅的語氣對我說。“哦！”
“你看，你的學案多馬虎，是不是沒有認真地完成作業(yè)？”老師很生氣的對我說。“我。。。。。。我沒有。。。。。。我很認真的完成了。”“那為什么會就連減法都可以錯呢？”
就在那天晚上，我在做作業(yè)，做學案時，突然，我發(fā)現(xiàn)好簡單，我全都會，我一定能拿一百分的！到了早上我信心滿滿的走到組長面前把學案一丟就完事了。再也沒有以前那樣看了一遍再一遍的，生怕錯了很多。可今天我不一樣了，我想：咋么簡單的題目，一下就做完了，怎么可能不會全對呢？我自信的一塌糊涂。
數(shù)學課上課了，見鄧老師手里拿著一大沓學案，我心里暗自高興：老師一定會表揚我的，就算我沒有一百分，也會有九分以上的吧！怕什么。進了教室，老師微笑的說：“這次一百分的有：李沛鈺······”我一聽皺著眉頭心想：怎么念都念不到我的呢！應該我是錯了一兩道題所以沒有一百分不過沒關系，我覺得我做的一點都不比一百分的同學差。學案發(fā)到我的手里我就看都不看就塞書包里了。這時，老師嚴肅的對我說：“王一斐，你下課后拿著學案來找我。”我頓時傻了，老師干嘛要找我啊，難不成我的學案很差，不可能的啊！咋么簡單，怎么可能難倒我啊！好怕好怕啊！還是好怕好怕啊！萬一是批評我的呢？我忐忑不安地想。下課了，我?guī)е兄氐男那椋磺樵傅淖呦蛄宿k公室，“一斐，你看一下你的學案，90分你是不是覺得很不錯，你再看一看你錯的題，最不該錯的地方你錯了，錯漏百出。五年級下學期期末你做題就開始馬虎，我沒找你就是覺得你可以發(fā)現(xiàn)并改正但你的數(shù)學試卷很馬虎，如果再這樣你的成績就會逐漸下降，希望你改正。”我回到家想了想：我不能再這樣馬虎了我要認真做作業(yè)不能馬虎，把我的成績提升上來！結果我的作業(yè)獲得了100分，多虧了老師那天的一番話才有了現(xiàn)在認真對待作業(yè)的我。
鄧老師，您是我遇見過最美的教師。
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