在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的老師聽聽我的心里話作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，有些話我在課堂上不好說，在學校、辦公室也不好說，所以，我選擇給您發郵件。
老師，我知道，在五年級時我可能給同學們留下了不太好的印象，但是，我會努力改正，可是您不覺得您有時做得太過分了嗎？
那一次，星期一，我們兩個組沒有交接成功，您就只罰我們一個組，憑什么？我就問問您，憑什么？您知不知道，其實真正沒有交接成功的原因是什么？是因為雅琦的鑰匙沒掉了！但他卻選擇隱瞞，你知道那種感覺嗎？看著別人能放學回家后，吃到媽媽煮的熱騰騰的飯，能回到家放下一天的疲倦，躺在床上舒舒服服地看看電視，聽聽音樂，這樣多好！可是我們卻因為他們的隱——您的`責罰整整多掃了一個星期。雖然您說讓我們再掃一個星期的懲罰赦免了，但是，那多掃的整整一個星期，讓我再去拿掃把掃地的時候哭的像淚人，讓我的心里充滿了委屈，您覺得這樣做對我，對我們這一組公平嗎？
不過這樣我們也就沒有在討論，但是出黑板報的時候，您有沒有問清楚事情的真相呢？其實當時，我們早就訂好了那個版塊，但是我們都要畫那個板塊，雅琦不樂意了，之后的您也看到了：她哭了，您因為他，把我們整組的計劃打亂了。雖然到最后也是一等獎，但您知道當時發生的事嗎？我們在整個出黑板報的過程中都是悶悶不樂的，以至于會跟您說出那種話。而且更過分的是：我們每次好不容易出完的，雅琪都把那些擦掉，不管有多么好看。
還有前兩天，我說我沒有帶鑰匙，對不起老師，其實是我的鑰匙沒掉了，所以沒辦法掃。對于這一點我很抱歉。但是您有沒有想過，聽聽我們的話，您就只顧著批評我，您就不會再想想，會不會其實除了這個原因還有別的因素在里面呢？其實，我在發現自己鑰匙沒掉之后，我就及時地和雅琦說過了，并且拜托她第二天帶來，我好再去配一把。但她呢？知道您說了我之后才把鑰匙帶來。她的鑰匙沒掉之后和我說，我至少在第一時間里，把我的鑰匙借給了他們，并且還幫她們再配一把。
老師，我知道您是一位教書有方的老師，但您最大的缺點就是偏心。五年級的時候偏我，現在偏雅琪。我終于能理解到五年級時他們的感受了！但是老師，您如果真的很喜歡雅琪，我并不會怎么樣，我甚至把班長這個職位讓給雅琦都沒事！但我求您了！別折磨我了，好嗎？您喜歡雅琪，是您的事，您想把班長給雅琦當，我都沒有任何意見。只是……您不喜歡我的話也不要那樣……當眾的那么狠心的批評我，您知道當你說讓我們這一組再罰掃一周的時候，雅琦他們那一組多開心嗎？黃讀慧笑得舌頭都伸出來了，雅琪也很想笑，但她笑得沒有黃讀慧那么厲害，只是捂著嘴巴輕輕笑了一下。
老師，您看看吧，如果您實在喜歡雅琪，就干脆讓她當班長得了。別再折磨我了。
您的學生：尹雅祺
20xx年6月1日
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