無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我們班的生物老師_與老師相關的作文800字，希望能夠幫助到大家。
初二第一堂生物課，教室里走進了一位新老師。她就是我們的生物老師——張翀。張老師長著一張圓圓的臉，眼睛很小，一張能說會道的嘴體現了她教師的特點。第一次看見她，我的感覺就是這個老師應該挺嚴格的吧。
果然，第一節生物課，可能是同學都有和我一樣的想法吧，紀律好極了，同學坐在教室里一動不動，怕有一點小錯，會被這個老師批評。可是，當課上到一半的時候，她見我們一個個都坐在那里一動不動像木頭人一樣，就笑了笑說：“你們不要都坐在那里聽我講，也讓我聽聽你們的想法啊。踴躍一點。”她笑的時候，眼睛瞇成兩條細細的縫，挺可愛的。聽到老師這樣說，有些同學就舉起手提出自己的問題，課堂上的氣氛活躍多了。她講課既把所要求掌握的知識點都全部教給我們，還補充了一些課外知識，讓我們對生物有更多地了解。并不時地提出一些問題，讓我們互相討論，通過討論，在不知不覺中對這個知識點的掌握就更深刻了。
張老師雖說上課時氣氛比較活躍，但是有時候，有些同學在應該看書的時候隨便講話，最后越說越響，在老師提醒之下仍然我行我素，張老師忍無可忍之下，就會放下書本。跟我們全心全意地講紀律問題。她說：“你們也都是初二的人了，應該學會自制能力。這樣你們講話，聽不到是你們的事情，最后期末考試怎么辦呢？”最后還不忘用我們剛學過的生物知識告訴我們，要學會控制自己。不僅讓講話的同學閉上了嘴，還讓我們對神經系統和控制能力有了更深的印象。
但是大多數，張老師還是會心平氣和的對待同學犯的錯誤。記得有一趟生物課上，張老師讓我們提前去準備一些國家珍稀保護動物的資料，結果一些同學忘記準備了。在聽幾個同學講完了之后，張老師就點了一個沒有準備資料的同學得名，讓他上去談談自己的看法。這下那個同學的臉漲得通紅，小聲地說自己沒有準備，張老師就說：“我看你桌上只有一本生物書，還以為你胸有成竹，不用帶資料上臺了呢。請坐吧，既然沒準備就聽得認真點。”
之后的幾節課上，還要查資料，就沒有同學會忘記準備了。生怕又被老師誤以為是胸有成竹，出口成章。上課的效率也就隨之大大提高。
所以，我覺得上張老師的生物課還是挺有趣的，能在比較輕松的氛圍中學習，不知不覺中掌握知識。
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