在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作文 篇1
一支粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書育人；三尺講臺，繪聲繪色；四季如春，誨人不倦；五谷粗布，淡泊寧靜；六神會聚，妙趣橫生；七星拱月，日以繼夜；八方桃李，芬芳滿園；九九重陽，登高望師；十載病體，嘔心瀝血；百戰百捷，榮譽方圓；千千思念，恩重如山；百般厚愛，青衫淚濕！
看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
這就是老師的責任。
有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，他們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。正可謂：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳！
有太多的詩句用來贊頌教師這個職業，有太多的文字曾歌頌過老師的美麗。其實，“一只粉筆寫人生，兩袖清風育桃李”才是他們最真實的寫照。
教師作文 篇2
她，個子不高，頭發短短的，瓜子臉上長著一雙明亮會說話的眼晴，時刻散發出智慧的光芒。她說話不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上經常掛著春天般的笑容，顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰呢？對了，她就是我們的數學老師——朱莉莉老師。
朱老師對我們可有耐心了。記得有一次，我的數學補充習題沒做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發現我還有一道題沒做時，就悄悄地來到我身邊，問我是不是不會啊？然后耐心地把這道題講解分析給我聽，直到我把作業本交給她，她才離開教室。這時我才發現，天已經漸漸地黑了。我暗暗下定決心，以后一定要抓緊時間提高效率，不要讓老師再等我一個人了。
朱老師上課可有意思了。她會用開火車的方法來教我們背乘法口訣；會用做方向表的'方法來教我們觀察我們學校的操場；會用算24點的方法來教我們做試卷上的思考題；還教我們學會用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數學課，我就會感到特別的輕松，不知不覺地在快樂的玩耍中就把數學學好了。
朱老師在學習上對我們還很嚴格呢。告訴你吧，朱老師還幫我改掉了一個壞毛病呢！記得有一次，我有好幾次上課時插嘴，朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀律，給別的小朋友回答問題的機會。剛開始我不以為然，可是當我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時，我發現那明亮的眼睛，好像在說：“老毛病又犯了吧。”后來，每當我上課控制不住自己的時候，就會想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是我們的數學朱老師，我心目中的美麗老師！再過幾天就要到教師節了，我祝所有的老師們教師節快樂！我以后一定好好學習！不辜負你們對我的殷切期望和諄諄教導！
教師作文 篇3
教師節那天，一大早老師的講臺上就堆滿了鮮花和小禮物。
上課了，老師像往常一樣笑盈盈地走進了教室，當她看見講臺上那么多鮮花和禮物時，興奮而驚訝地說：“同學們，這些東西是誰送的？”
臺下五十多雙小手都高高地舉了起來，生怕老師沒看見，大家都特別開心哪!
這時老師低下了頭，仔細地端詳著這愛心堆滿的講臺，才慢慢地抬起頭來，激動地說：“謝謝大家對老師的愛，當老師真是幸福啊!”，說這些話的時候我看見了老師的眼睛里有眼淚呢，接著老師又說：“我們班的工作都是大家與老師們共同努力的結果，在這個節日里，我們要為付出努力的所有教師獻花，表達對他們感謝!所以，我建議大家拿著這些鮮花去向其他任課老師表示班級的感謝吧!你們說好嗎？”
臺下五十多雙小手再次高高地都舉了起來，生怕老師沒看見，大家都特別開心哪!于是，我和幾位班干部一起將鮮花和賀卡、禮物等分門別類地搭配好，一份份鮮花和禮物都以班級的名譽送出去了，上至校長，下至門衛統統送到。班主任老師沒有給自己留下物品，但我相信：教師節之際，她一定很開心!
教師作文 篇4
我好想成為一名教師。它雖比不上科學家、發明家那樣被眾人所欽佩、所仰慕，但我還是喜歡這個職業，因為教師是偉大的、無私的。它既像母親那樣關心每個孩子，又可以讓許多的孩子得到更多的知識。
我好想成為一名教師。讓我們的祖國有更多的棟梁之才，讓我們的家園更美好。
我好想成為一名教師。讓那些沒有錢上學而在家干活的孩子能和其他的孩子一樣繼續他們未完成的學業，并且也有一個知心朋友。
我好想成為一名教師。讓那些整天游手好閑、玩游戲的孩子們能夠接著上學。我會給他們一個良好的教育，讓他們覺得上學是件快樂的事！
我好想成為一名教師，雖然會在工作時受到坎坷、受到指責，但我還是想成為一名對工作負責任的教師。我不會給我的學生很大的壓力，也不會給他們布置很多作業，更不會批評他們，而是讓他們玩，讓他們回到自己快樂的天地。這樣，他們才會快樂的學習。
我想成為一名老師，因為老師會讓那個每一學生都能夠學到很多知識，我喜歡“|教師”這個職稱。
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