在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的周老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周老師作文 1
我們班的周老師是一位和藹可親的老師，一雙眼睛炯炯有神，嘴上總是掛著絲絲笑容。上課時十分親切，下課時用幽默的語言與大家交流。
我們班上有一名脾氣十分暴躁的同學，喜歡一有什么不高興就打同學，平時還故意推同學，或者對著同學撞。一次他把李暢明給打傷了，并還不理不睬。我心想，這次周老師可要發(fā)火了，可令我意想不到的是，周老師并沒有在課堂上批評他，而是在中午的時候單獨與他溝通。那天我在學校有點事，正好看見了周老師在親切的與他溝通。
一開始，張明銀看也不看周老師一眼，溝通了許久，張明銀也認識到了錯誤，有些后悔。在當天下午的息會，周老師讓張明銀上來對李暢明道歉。張明銀聽著低著頭慢慢地走上臺來，站在講臺上抽噎著說："李……李暢明，對不……起……"過了一陣，全班響起了雷鳴般的掌聲，周老師也在一旁鼓掌，周老師走上臺來說："雖然只是一句對不起，但我相信這是一個良好的開端。"我相信張明銀今天能與大家相處得很好，一定離不開周老師當時親切的態(tài)度和諄諄教導。
別看周老師每天都是面帶笑容十分輕松，其實不然，他每天的'工作十分繁忙。雖然工作任務繁重，但一些小事也都做得很好，有一次我把"縣"字里多寫了一橫，我心想：這一點小錯老師應該看不出來吧，算了，不改！可是第二天本子一發(fā)下來，我就看見錯了的"縣"字已經圈點了出來，并在一旁大大的寫了一個正確的縣字。我心想：老師看得可真細心，這一點小錯都看出來了。老師每天要看五十一本作業(yè)，每一本都得這么仔細，還得每天都這樣仔仔細細，可真難啊！
周老師可真是一位親切，仔細，關心集體的好老師！
周老師作文 2
你猜一猜我最尊敬的人是誰？你肯定想上三天三夜都猜不對。不是教數學的尹老師，不是教英語的鐘老師，也不是教音樂的黃老師，而是教語文的周老師。
周老師是一位讓人猜不透的老師。有時對我們和藹可親的，像一個朋友親密。有時卻對我們很嚴厲，我們都很害怕她。但是，我卻知道她是最辛苦也是最愛我們的人。
有一天，天下了很大的雪，操場上蓋上了厚厚的一層白雪，好像地上鋪上了厚厚的白地毯。我們還像從前那樣來到學校，發(fā)現周老師比我們來得還早，正在我們的衛(wèi)生區(qū)域護鏟雪。當時，我感動極了！。心想，我一定要用優(yōu)異的成績來報答周老師，同時，我也應該多多幫助老師，做一些力所能及的小事。”
還有一次，因為那天有我們的同學可以在紅領巾廣播站表來演奏音樂，我準備來彈琵琶，正好那天我爸爸在家，我就快速地給我爸爸打電話，爸爸說他馬上來送琵琶。因為是冬天，我就站出去等，等了好長一段時間，爸爸才把琵琶送過來。那時，我的手快要凍僵了。等我回到廣播室，周老師看見我的手快凍僵了，就用她的手給我捂手，而且還用臉給我加熱，這樣，才把我的手捂熱了一點，保證了表演順利進行下去。雖然老師只捂熱了我的手，但我卻覺得老師捂熱的'是我的心。
周老師有一顆如慈母一般的心，陪伴我們成長，陪伴我們圓滿度過一年又一年。幾年后，我們的小學之旅將在老師的陪伴中畫上一個圓滿的句號。如果將來我成了一名有成就的人，那么也肯定忘不了小學的班主任——周老師，教我們語文的周老師。
周老師，就是我最尊敬的人。
周老師作文 3
周老師是我們班的數學老師，我的數學正因為有她，成績才從七字頭變?yōu)榘俗诸^。初一時，幸好周老師還繼續(xù)教我們班，不然，我真不知道我的數學將會怎樣。
周老師很嚴厲，對我們的數學要求極為嚴格。在作答時，她的要求很多，比如考試時少寫了一個“解”，她就會扣分。但正因如此，我們的數學證明理由和定理都記得滾瓜爛熟了。可別校的同學沒有背，就當我覺得此舉意義不大時，期末數學成績說明了一切，我們自然也就明白了周老師的用意。
當然，周老師嚴厲的不止這一面，她對我們平常的`預習和作業(yè)也有要求，就拿上次考卷沒簽字的那次來說吧。鈴聲響了，班上還是吵吵鬧鬧，不一會兒，高跟鞋踩地板的聲音傳來。只見周老師怒氣沖沖地走進教室，把手中考卷“啪”地一下摔在講臺上，看著這架勢，班上突然頓時鴉雀無聲了。只聽周老師怒吼一聲：“考卷沒簽字、沒訂正、沒交、沒寫反思的都給我站起來！”幾位同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，周老師怒視一周后，開口道：“這些人回家后叫家長給我打電話！叫家長給我說說，你們?yōu)槭裁礇]做作業(yè)？”唉，那幾個同學晚上又不會好受了，周老師的懲罰太重了。但正因為這樣，我們才不會輕易犯錯誤。
周老師是一個很敬業(yè)的老師，有幾次嗓子啞了，她也堅持給我們上課。記得有一次，周老師講課時不住地摸著喉嚨，還時不時地咳嗽幾下，臉色顯得很蒼白。聽著她咳嗽的聲音，我們都好心疼。本以為第二天周老師會請假，可她還是和往常一樣來上課。周老師，感謝您的敬業(yè)！
周老師是個好老師，她的嚴厲，造就了我們答題的認真，她的敬業(yè)，造就了我們的進步。周老師，我再次代表全班同學向你表示誠摯的感謝。
謝謝您，周老師！
周老師作文 4
人們都說：“一日為師，終身為父”。在我的身邊，就有這樣一位好老師。她伴隨著我們度過了三年多。
有一件事，讓我難以忘懷。
那是一次數學單元測試，題目并不難，可我卻做錯了一道題，丟了一分。要知道，這次拿滿分的同學可多啦，簡直可以用“數不勝數”來形容。當試卷晃晃悠悠地飄到我面前時，我見到那鮮紅的“99”，心里滿不是滋味。
老師講評試卷時，我根本沒有注意聽，一直在指責自己。不一會兒，老師講到了我錯的題目，這么簡單的一道題目，老師為了我，竟花費了許多口舌來講解。時不時地問我：“劉逸凡，聽懂了嗎？”我感動了，不由得對她產生一種敬佩，她是多么和藹可親呀！我做錯了題，她不但沒有指責我，反而耐心地講解題目，這讓我感受到了偉大的師愛啊！
還有一次，是在一年級。那時，我的職務只是個“送奶工”。那次，等同學們都把牛奶喝完時，上課鈴已經敲響，眼保健操的音樂也隨之響起。我便沒有送牛奶盒，硬著性子坐在座位上做眼保健操，盡管老師多么“熱情地邀請”我，我始終都沒去送。老師一氣之下撤了我唯一的職務，嚴肅地對我說：“要多為他人著想！”要是老師不撤我的職、不留下這句話，我今天就不會與同學有著密切的`關系。她在我的心里，不僅是數學老師，還是位品德老師！
她，就是我們的數學老師——周老師。
周老師作文 5
你們看到題目打了引號，一定很奇怪。告訴你們吧，我要寫的這個人其實不是老師，只是我的鄰居，他是我的周伯，我要叫他“周老師”，還是有一定的原因的。
有一次，“周老師”遇見我愁眉哭臉的樣子。關切地問我：“怎么？我們的小佳（我的'小名）有什么心事？說出來讓我?guī)蛶湍恪！?/p>
“我說出來你也不會。”（我當時很難過，所以說的話有點直接）
“只要你說出來，即使說出來不能解決，但總比埋在心里也要舒服些啊！”他頗有自信的說，“再說，你怎么知道我?guī)筒涣四隳兀俊?/p>
“好吧，我說，這次老師布置的作業(yè)，我有五道題不會做，如果不做的話，到校后會被老師批評的。哎，急呀！”
“呵呵，這不是學生的煩惱嗎？我來教你。”
“您？……”對了，忘了告訴你們，我這位周伯比我爸的年齡還稍大些，咳，要說我爸輔導我作業(yè)，我好多語數題目他都不會了，我老爸說：“不行了，時代不同了，我們過時了呀。”所以呀，周伯就更不用說了。
我搖搖頭說：“不行呀，我是幾道英語題不會。”
“你還沒拿出來怎么知道我不會呢？”
我耐這性子把幾道英語題擺在他面前。
只見他看了看，笑著說：“簡單。”不會，一手很流利的英文字母就擺在我面前了。然后他又讀出來給我聽，還翻譯了英文的意思。后來，我終于會寫了。
“周老師”真不愧是“周老師”，連英語也會！后來我弄清楚原因后，更讓我佩服的五體投地。
事情是這樣的。
那天“周老師”請我到他家做客。他家有一個書架。書架上面大多數是英語書。我問“周老師”怎么會有這么多英語書？都會讀嗎？
“要多學呀，現在，義烏經濟市場做外貿生意離不開這個。”
“哦……”
我要說“‘周老師’，真了不起！”
周老師作文 6
我們班的周老師被同門稱為“變臉大王”，能瞬間變臉。
有一次語文考試只有5個人在90分以下，剩下的都是高分，周老師興高采烈地走進教室，眉毛彎成月牙兒，眼睛瞇成一條縫，還不到一顆米的厚度。鼻子像湖面一樣平緩的出氣。嘴巴揚了起來變成弧度，變成了小香蕉，小酒窩微微凹下，顯得一臉甜蜜。
一天早上，周老師走了進來，說把試卷擰破了。眉毛像利劍一樣豎著，眼睛瞪得像銅鈴，眼里又是火焰又是閃電的，鼻子噴著氣，像一頭發(fā)怒的公牛一樣，嘴巴被牙齒咬著，好像要咬破來。臉紅通通的像西瓜里的.紅肉。耳朵紅的發(fā)熱，脖子都暴出了青筋。
周老師垂頭喪氣地走進教室，無力的說了一聲：“讀書課文！”他眉毛擰成一團，鼻子紅彤彤的的像一個小的燒紅的碳，嘴向下彎曲，眼睛黯然失色，像一顆掉進沙子里的夜明珠，在晚上發(fā)出點點光亮。她眼淚朦朧，一哭起來好像有一大攤淚水，我問老師為什么哭，周老師吞吞吐吐的說：“我的兒子生病住院了。”我們鼓勵老師別傷心，老師這才停止哭聲。
老師今天樂得像一朵盛開的花，笑得眼睛都沒影了，嘴巴都咧到耳根子了，露出潔白亮麗的牙齒，每一顆牙齒都像臉一樣快樂。原來我們班成為了年段第一的稱號，并加了十分，這說明“文明班級”的稱號也是我們的啦！在說這次語文考試有8個滿分，全進90以上，你說高不高興。
這就是我們的“變臉大王”周老師的喜怒哀樂。
周老師作文 7
跨進六年級，唯一的變化就是科學老師變成了老周，綽號周嘿嘿。之所以叫周嘿嘿，是因為他上每一節(jié)課都會，不間斷地“嘿嘿嘿”。
第一天的第一節(jié)科學課，鈴聲一響，一個頭圓眼小，又高又胖的中青年，一手端一盒實驗工具，胳膊上夾著一小疊教科書，另一只手端著一只玻璃的.，彩色的水杯、慢悠悠地將腳邁進教室，全班鴉雀無聲，34雙眼睛都盯著老師的一舉一動。老師在講臺上把東西擺來擺去。教室里依舊很安靜，大家大氣都不敢出，氣氛好尷尬，空氣跟停止了一樣。不知誰說了一聲“好尷尬啊”，大家立刻裝了起來。
見這情景，老師拿起粉筆，立馬轉過身，在黑板上用歪歪扭扭，一會兒大一會兒小的字寫下“周崇華”三個字。接著，周老師慢吞吞地喝了一口水，指著黑板上的“杰作”，說：“這是我的大名，嘿嘿嘿”。引得大家哄堂大笑。
然后，老師拿著座位表，依次認識了34位同學，不過，這認識得太6了。有一位叫許豪的，老師讀：“許hǎo是哪位？”“哈哈哈，許好（hǎo）！”大家又一次笑翻了，“老師，是許——豪！”陳柯宇喊到。“許豪嘿嘿嘿！”這一次，老周捂著嘴，瞇著本不大的小眼睛。又灰溜溜地“跑”回了講臺。
老周雖然上課幽默，但認真的時候卻一絲不茍，十分嚴謹。記得有一次講試卷，一個地方老師不是很確定，下課后，老師到處問，到處查，在鈴聲響之前一秒，進來跟我們講正確答案。
我永遠不會忘記，在我的小學生涯中，有這樣一位幽默，有時嚴肅認真的老師。
周老師作文 8
我有一位至今難忘的老師，是我三年級的奧數趙老師。趙老師個子高高的，身材很瘦，有著一張瓜子臉，雙眼炯炯有神。趙老師講起課來很搞笑，課下和我們聊天、講笑話，但要是課上有人不認真聽講，則會非常嚴厲地批評他。
有一次，我在上課時玩尺子被趙老師發(fā)現了，趙老師的臉突然沉了下來，緩緩地向我走來，但我玩得正高興，并沒有察覺到。旁邊的同學輕輕地捅了捅我，低聲說：“別玩了！”我滿不在乎地回答：“怕什么！老師不會發(fā)現的。”那個同學看見老師快走到眼前了，就低下腦袋不再說話什么了。我依然沒有察覺。好多的同學都用驚奇的眼光看著我。教室一下子靜悄悄地，我忽然意識到有什么事情發(fā)生。我恐慌著，慢慢地抬起頭，看見趙老師已站在我的桌前，正用嚴厲的.目光盯著我。我想：這下子可壞了！要挨批評了。誰想，趙老師摸了摸我的頭，溫和地說：“難道我今天的課程沉悶，不夠搞笑，都讓你玩起來了？”我得臉刷得一下子火辣辣地，不知所措，心里充滿了自責。我挺直了腰身，心無旁騖地上完了接下來的課。不知為什么，老師用的這招，作用挺大的，從此以后，我再也沒有上課玩過東西。
有一次，我生病了，沒有去上課。第二天課后，趙老師主動地為我補課，時不時地問我聽懂了嗎。看著趙老師，一陣陣暖意涌在我的心頭。
趙老師就是這樣一個有時嚴厲，有時幽默的老師，讓我們琢磨不透。但是，我非常喜歡這位老師，因為他教會我許多知識，帶給我許多快樂。趙老師改變了我的學習態(tài)度，是我至今難忘的老師。
周老師作文 9
別看教我們語文的周老師給我們上課的時候和藹可親，其實他“狡猾”著呢。
我們剛上二年級時，坐不住板凳，老喜歡在下面做小動作。有一次上課的時候，等老師回頭在黑板上寫字時，下面又亂成一片，周老師回頭一看，笑瞇瞇地問我們，“你們知道老師有幾只眼睛嗎？”“兩只”我們齊聲回答。“不不不，那是普通人，老師可不一樣，老師我有四只眼睛，有兩只是長著后面的，誰不守紀律我都能看見。”聽了這話，我們上課乖多了。
“道高一尺，魔高一丈”，隨著我們年齡的.增長，老師的對付我們的招數越來越高明。
在一次上新課時，周老師不小心把“戊戌變法”的“戌”字寫錯了，我舉手說：“老師，您寫得‘戌’字少了一橫。”老師看了看黑板上的字，臉有些微紅，我心想：都怪我多嘴，讓周老師難堪了。沒有想到，周老師靈機一動，說：“其實，我是有意寫錯的，就是要考驗考驗你們，課前有沒有認真預習，上課有沒有專心聽講，你們要向劉宇軒學習！”說完，同學們都向我投來羨慕的目光。你瞧，周老師幾句話就為自己的解了圍，可真“狡猾”。
還有一次上公開課，由于同學們害怕出錯，所以回答問題并不踴躍。周老師想了想說，“我們來個闖關游戲吧，只要能連闖三關，老師就帶大家玩蹦床，好不好？”“好！”重賞之下必有勇夫，同學們的熱情被調動了起來，大家踴躍發(fā)言，聲音一個比一個洪亮，一路過關斬將，終于連闖三關。“恭喜你們，連闖三關，現在我們就去操場這個免費的大蹦床上盡情地玩耍吧！”“啊！”原來蹦床就是操場呀！怪不得他這么大方，又上當了。
我們在周老師諸多的“計策”下一點點長大，變得聰明懂事。我們都愛這個“狡猾”的老師。
周老師作文 10
我們的班主任是周老師。
周老師黑色的頭發(fā)，經常扎著馬尾辮，看上去很神氣!老師的眉毛彎彎的細細的。眼睛小小的，還戴了一副眼鏡。嘴巴不大也不小，笑起來臉蛋紅紅的，而且嘴的兩邊還有小酒窩呢!這就是我們的`語文周老師。
周老師每次上課都是一絲不茍。都把我們講懂。
記得有一次早上默寫時，天氣很冷，我手凍得直發(fā)抖，寫字都很費勁，而且把字寫得歪歪斜斜的。就在這時，和藹可親的周老師走過來，親切地對我說：“你字怎么寫的歪歪斜斜的?”我慢慢地說：“我手很冷”。我的話應剛落，周老師就用她溫暖的手搓搓我的小手，頓時感到一股暖流流遍全身。這時，我的心被感動了。而周老師卻高興的笑了。這一幕使我感到老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。 記得還有一次，我們班的劉許泉同學作業(yè)沒有及時完成。老師并不向別的班的老師那樣責怪學生，而是耐心地告訴劉許泉要每天及時完成作業(yè)才是好學生。
周老師很有耐心。我們的語文書，每一課課后的練習都會有描紅，周老師為了讓我們能夠寫一手好字，經常看著我們在課堂上描紅，每次描紅,周老師都會到每一位同學的位上，進行耐心指導。一會為同學糾正坐姿，一會為同學糾正執(zhí)筆姿勢，老師經常對我們說：“慢，沒有關系的，但是一定要仔細觀察，看好每一筆在田字格的位置，字如其人，希望你的字也如你的人一樣正直、漂亮。”一次，我們正在認認真真的寫著，突然，一雙溫暖的大手放在了我的右手上，原來周老師發(fā)現了我拿筆姿勢不對，在給我糾正呢。我的內心很溫暖，心里默默地想：我一定要學好寫好，用成績來回報老師。
正是周老師對我們這樣點點滴滴，才讓我最喜歡的班主任——周老師。
周老師作文 11
自從我上學以來，總共有三位老師教我中文，其中我最喜歡周老師。
周小姐有著微微卷曲的黑發(fā)，小眼睛卻充滿了光，小櫻桃小嘴，戴著一副黑框眼鏡，身材苗條，笑起來像一樣熱情。
周小姐喜歡穿時髦的衣服。她的教學方法和她的服裝一樣，這使她的同學喜歡它。
周小姐很體貼。我不是一個喜歡舉手發(fā)言的學生，除非我遇到一個令我非常感興趣的問題。這不是，周老師問了我一個問題，我高高舉起我的手，希望周老師能叫我起來回答這個問題。周小姐明白我的意思，命令我說話。我站起來，自信地回答。周老師滿意地點了點頭，笑著鼓勵我:“我不認為你真的很好！今后多舉手！”聽了這話，我的心突然爆發(fā)出喜悅。誰不喜歡聽表揚？從那以后，我出現在人群中舉起雙手。
周老師不僅體貼，而且關心她的同學。有一次，天氣很冷，我抱怨說，連天上地下都說:“為什么這么冷？”抬頭一看，我碰見迎面而來的周老師。她看著我紅色的手說，“來吧，讓我借我的熱水袋來溫暖你。”說著，把電熱袋遞給了我。一絲溫暖流過我的心。不一會兒，我的手變暖了。
周老師待我們很好，我們自然也乖乖地學習。如果我們的`紀律很差，當學生不交作業(yè)時，她會嚴厲批評我們。當我們表現好的時候，她也會獎勵我們一些小玩意。在期末考試中，在周老師的帶領下，我們獲得了全鎮(zhèn)第一名。
啊，老師。你就像一支蠟燭。盡管光線很弱，但它照亮了我們前進的道路。老師，我愛你！
你也可能喜歡老師的建議:最好的老師讀“你好老師，我的好老師”
周老師作文 12
本學期，我們班來了個新的語文老師——周老師。
周老師剛來沒幾天，我們便發(fā)現，她的表情一直很嚴肅，也很少笑。記得開學第一天，周老師的臉就一直板著，看著那張嚴肅得近乎刻板的臉，真懷念以前陳老師輕聲慢語笑瞇瞇的模樣。
開學沒多久，我們又發(fā)現，周老師不僅是嚴肅，有時還很兇，對于學習習慣抓得很嚴，從上課習慣到閱讀習慣，什么都管。開始，我很不適應，特別是她會專門挑出一堂課來寫作業(yè)，評作業(yè)。我認為六年級了，學習時間很緊，作業(yè)又多，老師不大可能有時間這么仔細地批改作業(yè)，可是周老師卻做到了，她不厭其煩，我們卻煩得不行，回家跟媽媽抱怨，媽媽卻笑著說：“這可算是遇上了個好老師，要是從你們一年級就這樣抓，你身上的那些壞毛病就不會養(yǎng)成了。” 周老師對那些學習上有些壞習慣的同學，有一個最大的妙招——抄，抄課文、抄短文、抄題目……這樣抄了沒幾周，大家都抄怕了，那些壞習慣自然也迎刃而解了。
除了抄，周老師還有一招——找家長，這個我可是第一個中招的，現在回想起來，那天下午放學，我領著老師向家里走，一路上惴惴不安地四處張望，既怕同學跟在后面看笑話，又怕老師在路上就要批評教訓，更擔心遇到同學家長來問候，好容易到了家，我一會兒去廁所，一會兒喝水，總之是要盡量回避周老師那張可怕的臉。 家訪結束后，隨著關門聲響起，我從自己的小房間溜出來，偷偷地看一眼，真的走了，這才放下心來，問老爸談了些什么，還好，周老師只是談了談我寫字不認真、作業(yè)馬虎的`問題，這時我發(fā)現周老師似乎也沒有想象中那么可怕。 從那之后，我語文成績一直在進步，看來老師的這二招很靈啊！
后來了解到，周老師教過18年書，對我們在想些什么都了如指掌，難怪她的招術那么有用呢。 不過周老師也有一個我們喜歡的特點，不偏愛好學生，對班上同學一視同仁，她還通過一些有趣的讀書背書活動，讓我們對她的課開始充滿興趣。 這就是我們的周老師。
周老師作文 13
“唉，周老師又拖課！”“今天周老師又布置了這么多作業(yè)……”
每當聽到這種話，我就反駁他們：“周老師都是為了我們好！”周老師，在我眼里就像關心、呵護我們的媽媽。
記得，那時我才二年級，每次聽見那富有韻律的下課鈴，我就往操場上的那些大大小小的運動器材跑去，每次上課鈴響起，才依依不舍地走向教室。
但這次，卻出現了一首“插曲”。這次去操場，是在小雨后，我像往常一樣，利索地爬上雙杠。忽然，我的右手觸到了雙桿上殘留的.雨水，滑到半空中，緊接著，我的左手也不聽使喚地松開了……在落到地面的剎那間，我下意識地用左手撐著…。在場的人都愣著了，其中一個同班同學將我扶了起來。我忍者左手的劇痛，和同學去醫(yī)務室。
但是，醫(yī)務室的人員卻毫不在意地說：
“沒什么事，回去休息吧。”
聽了這句話，我有點心灰意冷，但我只能先聽醫(yī)務室人員的話，回到教室。
我一個人坐在教室里，看著窗外的落葉。靜靜等待著放學，一陣陣鉆心的痛在我的左手，我多么想有一個人來陪著我啊！
就在這時，周老師來到了教室，看到我，關切地問：“為什么你沒去上體育課？”
“我摔了一跤，不知道為什么左手十分疼。啊！又疼了！”
周老師趕緊到我身邊，輕輕地舉起我的左手，看了又看，說：
“邦量，你的手可能骨折了，我現在就打電話給你爸媽。”
小小的我不知道什么是骨折，只知道很嚴重……
老師用紅領巾將我左手包著，還用手托著左手。
爸爸來了，將我送到了醫(yī)院，一路上，夕陽灑在身上，讓我十分溫暖。周老師那短短的幾句話，將永遠印在我的心里，永遠不會抹去！
周老師作文 14
周老師是我們這學期的電腦老師，其實我對他并不陌生，在電腦房里常常有一個身影，來回穿梭，在活動中 ，他總定格下一張張美好回憶……
周老師是一位中年男子，個子高高，身子較瘦。雖然被電腦帶上了眼鏡，但卻關注著每個人。和藹的臉上總是帶著親切的笑。他有著茅老師的獨特教學方法，有著宋老師的不急不暴的態(tài)度，這個綜合老師是個什么類型？
那是第一節(jié)課，老師要先了解一下我們的打字水平，五分鐘打字，教室里一片寂靜，只聽到手指敲擊鍵盤發(fā)出的“啪啪”聲。我以3秒一個字的緩慢速度吃力的敲擊著，瞟了眼陳睿思的電腦，呀！已經打完一面了！這時，老師神不知鬼不覺的走到我身旁，看了好久，便直奔前面“停”老師的話讓我一震，不由的擔心起老師的表現，他看了我的速度才14！便留下了不好的印象，怎么辦。可周老師接下來的話讓我又以外又驚喜。“有的同學打的特別慢，所以我要教大家一種更快捷方便的打字方法，好好的利用智能ABC的'獨特功能，”說完便在電腦上為我們做了示范。原來，一些常用的詞只要打首字母就可以了，看著屏幕上一個接著一個的出現字，不禁有點興奮，可是試的時候，卻感覺有點找不到鍵，不過速度到是變成了17！正當我為自己的成績沾沾自喜時，周老師走到我身邊，滿意的說“嗯，速度漲了，多多練習，熟練起來就會更快。“頓時，周老師在我心中成了至高無上的位置（有點夸張）他的一句短而平常的話，卻深深的刻在了我的腦海里，他對所有學生都關心的態(tài)度，讓我敬佩不已，因為我曾被電腦老師緊鎖的眉頭傷了自尊！
周老師是一位和藹的男老師，一位讓我無比敬佩的資身電腦老師。
周老師作文 15
周老師是我的寫作老師。為了報答他，我要給他畫張像。
周老師的穿戴十分樸素。他穿著一件有些陳舊的T恤，中間是黑色的，兩旁的袖子是橘黃色的，頗像兩個橘子。兩只袖子各有三條線，從上延伸到下面的袖口，中間一根是黑色的，像一條烏黑的帶子。兩邊的線是白色的，像綿延著的'雪地。周老師的褲子遠看是灰色的，近看有許多雪白的和黑色摻雜在一起的線條，組成了一個個圖案，十分潮流。周老師一般穿著藍白相間的運動鞋，能看出上面有“阿迪達斯”的黑色字母；鞋底是米黃色的，上面還有五顏六色的圖案。
周老師的臉部十分出眾。他的臉上邊是圓圓的，下邊的下巴稍微突出了一點，既像瓜子臉，又像圓臉，是我見過的唯一有兩種臉型的老師。他有時板著臉，額頭上便露出了清晰可見的長長的皺紋；有時又笑瞇瞇的，顯得和藹可親，仿佛又回到了四十多歲的健壯的時候。周老師有著嚴重的亢頭，只有兩旁還有些許雪白的短發(fā)，越是往中間顏色越黑。他的眉毛像橋洞一樣彎彎的，中間比兩旁高一些，像是梧桐樹的葉子，顏色黑黑的。他的眼睛圓溜溜的，是單眼皮。眼球中有許多血絲，紅紅的，看上十分疲勞。一顆黑黑的圓珠子被仿佛是一艘小船的眼球襯托著，亮晶晶的。眼珠里顏色更深，看上去像一個旋渦。他的鼻梁高高的，鼻子向上翹起，鼻孔大的，能容下幾顆小珠子。他的嘴巴大大的，嘴唇是火紅的，里面能容下許多食物。耳朵大大的，耳垂長長的，像一個忠實的和尚的耳朵。
周老師看起來高大，威武，身材卻不胖不瘦，他是我見過是獨特的老師。
周老師作文 16
又一個學期結束了，告別這個緊張而充實的學期，同學們有哪些體會和感想呢？閱讀下面的作文，想想看，成長的道路上有哪些讓你依依不舍的回憶？
周老師，我想對您說：是您讓我從一個一無所知的小孩，變成一個熱愛閱讀的女生；是您對我關懷備至，在我傷心的時候安慰我，當我犯錯時，告訴我怎樣做才能更好……
曾經的我，是一個內向的孩子。當看到您那雙靈巧的手編出一個個可愛的小東西時，我是多么羨慕您，多么敬佩您啊！我想有一雙像您一樣靈巧的手，編出屬于自己的作品。可我又是那么害羞、膽怯，不敢告訴您。而您仿佛看出了我的心思，把我拉到您的身邊，手把手地教我。
隨著年齡的增長，我越來越調皮，多次惹您生氣。記得有一次，我和同學玩鬧，不小心把同學弄傷了。知道消息的您，原本溫和的臉上立刻變得“烏云密布”。您語重心長地教育我要和同學好好相處，告訴我來學校不僅要學知識，更要學做人，玩鬧也要知道輕重、適可而止。您的諄諄教導讓我認識到自己所犯的`錯誤，我低下了頭，您拍拍我的肩膀，把我送出了辦公室。
上學期有一天，我的肚子突然劇烈地疼，疼得連課間操都做不了，蹲在地上直冒冷汗。您聽說了以后，火速趕過來，蹲在我身邊，輕聲撫慰我。接著，您又撥通了我爸爸的電話，讓他立即來接我。到了下午，您還在微信上詢問我的情況。周老師，您那無微不至的關懷深深感動了我，讓我至今難忘！
當得知您下學期不再擔任我們的班主任時，周老師，我是多么傷心難過！我懷念有您相伴成長的日子，您永遠都是我心中的班主任！
周老師作文 17
我喜歡周老師，從我成為一名小學生開始。周老師是我們一（3）班的班主任，好像我們一（3）班的同學都喜歡她。
也說不出到底喜歡她什么，只知道當她撫摸我的頭時，心里覺得暖暖的，像吃了糖一樣。不過在我表現的'很棒的時候，總會換來她一個大大的擁抱，這讓我很不好意思，嘻…因為我是男生。同學們也和我一樣，課間的時候總要在她辦公室門前晃悠，目的有兩個：一，我們都有很多話想跟她說。二是…我們餓了，她總會變魔術一樣的給我們變出點零食來。
真想不出周老師究竟哪兒好，似乎什么都不做。班里大大小小的事情都讓我們出主意。比如這幅畫貼哪·桌椅怎么擺，圖書怎么管理，誰和誰坐同桌，甚至班長組長誰來當……我們同學間有了矛盾告到她那，她總是認真的聽完，然后讓我們想辦法自己解決，解決不了再去找她，但是似乎我們都能自己和好，很奇怪。
我是個好動的孩子，壞習慣自然很多，但是我害怕讓周老師失望，所以我努力的改，因此在二年級上學期我成了“校進步之星”
春節(jié)后的一天，爸爸告訴我周老師不當老師了，不能教我們了。當時我突然覺得自己很餓，我想吃很多很多東西，我就感覺自己身體里有個大洞，我想填滿它……
開學前周老師來我家看我，給我買了件衣服。離開我家的時候老師又撫摸了我的頭，說：“以后別叫我老師了，就叫我阿姨吧”。說這句話的時候她的聲音很特別……
今天晚飯時我對爸爸說：“我以后還是考師范吧”
我說：“然后先做老師”
我說：“一步一步當上校長”
我說：“然后我就可以把周老師招聘回來……”
周老師作文 18
我們的語文老師姓周，長著一張方方正正的臉。他講課幽默，讓我們的語文課充滿了歡樂；他態(tài)度和藹可親，笑的時候比陽光還燦爛，消除了師生的距離。如果你不信，那好，就聽我講一個故事吧。
那天午休，周老師在教室里為我們認真批改作業(yè)。我開開心心地把語文作業(yè)交給周老師，站在旁邊等待。這時，我驚訝地發(fā)現老師的桌上放著一盒紅色的喜糖。老師改完我的作業(yè)后，獎給了我一塊糖：“你的字寫得挺漂亮，這糖是獎勵。”我喜出望外地接過來，美滋滋地想：我可是第一位拿到糖的同學，接下來我要看看誰還能得到周老師獎的糖？
我得到喜糖的事很快在全班傳開了。有些同學擠了過來抗議道：“我們的字寫得也不錯啊，為什么沒有糖果呢？”他們的眼睛都齊刷刷盯著那盒糖果，哈哈，什么叫眼紅，這就是眼紅呀！其中有個膽子特別大的同學，猶猶豫豫地向糖果伸手了。此時，老師明明看得一清二楚的，就是沒有制止的意思。這一下，其他同學也跟著伸手過來了。大家一哄而上把老師桌上的糖果全“搶”走了。周老師嘆了口氣，無奈地對我們說：“我現有一無所有了，只是，這個喜糖是你們的同學特意從家里帶來送給我的，我一塊都沒嘗到，豈不辜負了他的`一片心意。唉！”這時，地板上忽然發(fā)出“當、當”的聲音，大家好奇地往地上看，原來是一顆小小的糖果。周老師伸手撿了起來，好像很惋惜似的說：“只有這一顆了。”他小心地撕開糖紙，用力一擠，糖就乖乖地跑進他的嘴里了。他津津有味地品嘗了起來，教室里頓時響起了一陣陣笑聲。
故事講完了，你有什么感受呢？我覺得他有著家人的親切和朋友的大度，當然還有老師的威嚴，讓我們越來越喜歡他，也越來越喜歡他上的語文課。
周老師作文 19
開學的第一天，我來到我們五年級一班的新教室，看見一個以前從來沒有見過的人站在講臺上。我想：這人是誰呀？我怎么從來沒見過呢？，他是某同學的家長，是我們班新來的數學老師，還是來檢查報道注冊的主任……可我越想越不對，一時也想不出來，我轉過身才聽見同學說，那位站在講臺上笑咪咪的人是我們的'新數學老師，他姓周，今年已經年過五旬了，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上架著一副老花眼鏡，像是一位有學識的知識分子。喜歡穿灰白色上衣，黑色的褲子，看上去那么干凈，那么簡潔，那么樸素。從外表上看來周老師是一位和藹可親的老師。經過我兩個月的觀察，我發(fā)現周老師具有“伶牙俐齒。”
記得前幾天，有十五六個同學沒交《輕松十五分》經過周老師仔細的“審問”才知道那些同學都沒有做完，周老師就將他們的作業(yè)收起來并批上“學生未完成作業(yè)，請家長簽字”的批語讓他們那回家簽字。第二天，幾個同學把簽的字給周老師看，周老師看后說：“昨天，我把當天發(fā)生的事告訴了一些老師，他（她）們有的同意，有的卻說，原諒你們一次，我說，如果你們一二再再二三的不完成作業(yè)，我怎么向家長交代？那些老師不說了。”于是，又給我們舉了個例子：“假如我有一天，不來上班，你們可以放過我，但學校不會放過我。你們沒完成作業(yè)也是一樣的，你們沒完成，我放過了你們，你們家長不會放過我呀，他們都會說教數學的老師是怎么回事？學生不完成作業(yè)也不管，分明擺著不負責嘛！根本就是騙錢。”同學們心服口服了，都點了點頭，周老師最后說：“所以我希望大家以后不要發(fā)生不完成作業(yè)這種事。”周老師的一席話，讓我佩服得五體投地。
這就是我們班的數學老師，也是一讓人佩服的巧嘴周老師。
周老師作文 20
周老師現在已經老得滿臉皺紋，還是個駱背，但卻非常強壯，有192斤，不像以前那樣瘦了。雖然他走起路來很慢，像受了傷一樣。可打起乒乓球來，還是那么生龍活虎。
有一天，周老師以前教過的一個學生冉剛來家里看望他。那天周老師正坐在椅子上乘涼，冉剛看著周老師滿臉皺紋，全身無力，頓時回想起周老師教書的時候是多么的'帥啊！他手拿著教鞭站在講臺上給我們講課，是多么威風！可是周老師再也不能回到年輕的時候了。冉剛便走過去對他說：“謝謝您以前教了我這么多知識，我們現在去打乒乓球放松一下，讓您活動活動筋骨，活得更長壽一些。”周老師一聽到打乒乓球，一下就跳了起來，像個年輕小伙子。
他們拿著乒乓球板來到球臺，馬上就認真地打起來。周老師一口氣連贏三局，冉剛卻累得滿頭大汗。
周老師看著冉剛狼狽的樣子哈哈大笑起來。可沒笑幾聲，周老師突然停止了笑聲，嘴唇發(fā)紫，臉色蒼白。周老師想：“糟了，心臟病發(fā)了！”可冉剛還以為周老師跟他鬧著玩，他馬上發(fā)了快攻球，可一不小心球跳進了周老師張開的嘴里了，簡直比姚明投籃球還準，頓時，周老師的呼吸變得更困難了。
冉剛這下著急了，心想：“啊！難道周老師患心臟病了！”可他正準備去扶起周老師的時候，周老師已經倒在了地上。冉剛馬上蹲下一看，周老師已經沒了氣。冉剛被嚇得連眼睛都快跳了出來，四肢發(fā)軟，尿都流到了褲子里。他難道過的想：“周老師人這么好，怎么就得心臟病死了呢？這都怪我……”
可冉剛后悔已經來不及了，他想：“今天，要是不來和周老師打乒乓球，周老師這么好的人就不會死了。”
周老師作文 21
我要感謝我的父母，是他們給了我生命，讓我在人世間幸福快樂的成長，我要感謝我的同學和朋友們，是他們給了我學習上的幫助，又陪伴我度過了許多快樂的時光，我要感謝……但我最想感謝的人是陪伴我走過小學學習生活四年的語文老師——周海紅老師，是她用知識的乳汁哺育著我，讓我走過了五彩繽紛的童年，我永遠也忘不了她的教誨之恩。
曾記得，在一次單元測驗中，一向成績優(yōu)異的我，居然考了一個不太好的成績——“ 83 ”分，當試卷發(fā)下來，看到那鮮紅的“ 83 ”分，我整個人就怔住了，大腦一片空白。為什么？為什么我考了一個這么低的分數，是因為我太粗心？還是因為我太驕傲了？然而，一切的理由都沒有讓我走過“ 83 ”分的陰影。“叮零零”，下課鈴響了，我才反應過來，一個人趴在課桌上默默地哭泣，而您—— 周 老師，卻在我最傷心失落的時候，走到我的身旁，彎下身來，輕輕地對我說，“崔璇，不要灰心，分數只是代表過去，重要的是改正錯誤，爭取更大的進步。” 周 老師，您知道嗎？您的這番話猶如春風，吹散我心頭的愁云；又猶如細雨，滲進了我的'心田，從此，我笑對人生、笑對生活，坦然地面對生活中的困難與挫折，并讓我明白了“失敗時不氣餒”這個道理。每當我成功時會想起失敗，失敗時會想起成功，這句話一直陪伴著我，讓我一次又一次嘗到了成功的喜悅。
周老師，您就像園丁，呵護滿園花朵；您就像蠟燭，照亮我們前進的道路，卻耗盡自己亮麗的一生，您就像春蠶，吐出銀絲裝點斑斕的世界，卻奉獻了自己一生的忠誠……
謝謝您， 周老師！
周老師作文 22
過幾天就要到我期盼已久的開學典禮了。
回想我第一次見到您那是在三年級開學那天報到注冊時。那時，我覺得很奇怪，我考了九十八分已經很不錯了，您卻說一般。從那時起，我就知道這學期上語文課時不能自由散漫了。上第一節(jié)課時，您的聲音是那么溫柔，跟我想象的根本有天壤之別。您給我的印象總是那么深。那輕輕搖擺的柳絮像是你飄柔的長發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇。
一個暑假很快過去了，我們又走進了新的學年，同時也迎來了一年一度的教師節(jié)。我們學到的知識，都離不開老師的教導，都凝聚著老師的心血。一直以來我都非常慶幸能夠遇上像江老師、謝老師這樣的好老師，現在又遇上了您，您對我的支持和信任，讓我真的很感激。從上一年級開始，媽媽就經常教育我，父母塑造的是我的身體，但老師傳授的'是知識，塑造的是我的靈魂，所以一定要尊敬老師。我也一直這樣做。
您只教了我一年的語文，講課卻非常生動，每講一篇課文，就象聽了一個美麗的故事，您每次豉勵我發(fā)言，認真的批改作業(yè)，每改一篇作文都很細心，每錯一字、一個標點符號您都會幫我糾正過來，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，每一段評語是對我的贊揚，文章結尾的評語，指出我的優(yōu)點、缺點。
謝謝您以溫暖的雙手撫育我們成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您用自己美好的青春為我們搭建好飛翔的平臺，您用自己的愛把我們培養(yǎng)成棟梁之才。我似茫茫大海中的一扁舟，您便似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到了出口。
周老師作文 23
周老師是個十足的大美女，當我第一次見到她時，就忍不住感慨：自己好幸運，有這么個漂亮的班主任老師!
瘦瘦的瓜子臉上嵌著一雙亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁上架著一副方方正正的酒紅色眼鏡。一張能說會道的嘴巴，聲音甜美。
那是一個陽光燦爛的大課間，周老師帶領我們練習跳大繩。最近一直都在集訓，可是我跳繩總還要空上那么一個，可真是讓人著急。我可是班級長繩隊的一員，是要代表班級參加長繩比賽的呀!眼看著前面的.同學個個都身輕如燕，一個緊跟著一個輕盈地跳過，多么希望自己也能像他們一樣。聽著“啪嗒啪嗒”的繩子落地聲，我心里開始煩躁不安，可是雙腳卻不聽使喚。我越來越沒有信心了，心情十分沮喪。
就在這時，一個聲音傳進我的耳中：“你會跳的!大膽地跳進去吧!”“連周老師也相信我會跳的，我一定可以的!”我又給自己打氣加油。又快輪到我時，我深呼吸一下，閉上眼睛，輕輕一跳，“哇!這回過了!我連上了!也像前面的同學一樣一個緊跟著一個連著跳啦!”
我回頭看看周老師，她又給了我一個鼓勵的笑容：“你看，你做到啦，真棒!”周老師的話就像春風拂面，使我的心里暖暖的。此時，繩子發(fā)出的“啪嗒啪嗒”的聲音，是如此動聽!
這就是我美麗大方的周老師，聽了我的敘述，你是不是和我一樣喜歡她了呢!
周老師作文 24
三年級的時候，剛從屯村轉來的英語老師——周老師，成了我們班的班主任。由于他是剛轉來的，我們感到很陌生，但他的幽默感讓我們很快認識了他。
周老師的.臉方方的，高高挺挺的鼻子像一根胡蘿卜。“胡蘿卜”上架著一副黑框眼鏡，水晶般的眼鏡片后面是明亮的“電燈泡”，無時無刻不在盯著我們。上課時，只要誰做小動作，“電燈泡”就看誰一眼，好像在說：“快坐好!”那個開小差的便立馬坐得端端正正，好像什么也沒發(fā)生似的。
周老師是個“兩面派”。上課時嚴厲的他，下課時像個玩不夠的大男孩。見我們三三兩兩地聚到一起聊天、看書、玩耍……周老師便會不由自主地湊進來，和我們一起玩。有一次課間，大家正在做作業(yè)，被一道數學題難住了。有同學自言自語道：“怎么辦？”周老師走過來，笑著說：“涼拌唄。”頓時，全班哄堂大笑……周老師那一句句充滿幽默的話語，讓我們經常笑得喘不過氣來。
周老師的教學方式也很特別。他在上課時，經常讓我們做一些小游戲，邊玩邊學。有一次，一名同學回答問題的讀音不標準，老師就學他讀，結果更加奇怪了，讓我們笑得東倒西歪……后來那名同學的發(fā)音變得特別標準。
雖然現在周老師已經回到屯村實驗小學了，但是我們仍然記得他！
周老師作文 25
周老師，您是我校教學經驗最豐富的一位老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠也忘不了您。
那是您剛來到我們班級的時候，我們膽子都很小，上課不敢積極發(fā)言，生怕說錯了您會批評我們。記得有一次，您提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉手又放了下來；有的`低著頭默默地坐著……這時，您叫我起來回答。我低著頭，慢慢地站了起來，吞吞吐吐地說著，聲音小得好像蚊子的叫聲一樣。同學們都笑了。我把頭埋得更低了，臉紅得像個小太陽。這時，您并沒有責怪我，反而親切地對我說：“你別害怕，也別緊張，就是說錯了，老師也不會怪你。”這時，您的眼睛里流露出了鼓勵的目光。我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音回答了您提出的問題。“回答得很好。”您高興地說。從此，同學們都勇于積極發(fā)言，即使說錯了，您也不責怪我們。
您不僅在學習上關懷我們，而且在生活上對我們的關心也是無微不至的。
您教我們第二個學期時，有一次您來上課，發(fā)現我的衣服敞開著，便問：“你的衣服怎么敞開著？”我說：“我的扣子掉了。”下課后，您把我叫到辦公室，從抽屜里拿出針和線，為我縫好了衣服上的扣子。
周老師，您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻自己，裝飾別人；您像園丁一樣，不辭勞苦。您像慈母一樣，潤物無聲。
我忘不了您，周老師！
周老師作文 26
這次考試總體考得還不錯，思品考得更好一些。考試結束后，不由得就又想起了周老師。
一年級的時候，我們的思品老師姓周，只教了我們短短一年。可就這短暫的一年中，周老師不僅在思品課上將如何進行個人修養(yǎng)、如何做一個優(yōu)秀學生的'道理娓娓道來，而且就在她從不罵人、從不打人，也從不講一個臟字的溫柔里我們感受著學習的樂趣，不知不覺就掌握了學習的方法。
她講課從不拖泥帶水，即使偶爾感冒了也盡量將每個字都吐得很清晰。每一堂課她只講半個小時，而且這半個小時里該經常有我們喜歡的笑話和故事，剩下的時間有時是在中間，有時是在課尾，她會聯(lián)系同學們的聽課情況進行提問。這提問就像長著眼睛，誰走思了，誰做小動作了，那被叫到的一定是誰。即使是這種情況下的批評也常常和一些課外知識聯(lián)系在一塊兒，就像用雞毛撣子將灰塵輕輕撣去一樣。
她還臨時客串過幾個星期語文課。每一個生字、生詞她都提前工工整整地寫在黑板上。領讀、造句、講故事，一板一眼，我們輕輕松松就記住了；每一篇課文的學習更是像在做游戲，由不得你不學，不由得就會生出許多聯(lián)想，于是平時那些很不會做的劃分段落、歸納中心以及閱讀理解等，幾堂課下來都解決了。
能寫下來的好像還不止這些。可惜這樣一位令我們全班甚至聽她課的幾個班的同學都十分敬仰、喜愛的老師進來卻不多見了。難忘的周老師，我什么時候再能聽您講課呢?
周老師作文 27
轉眼間，周老師教了我快三年了。在這三年的時間里我沒有好好聽她的話，做了許多不好的事：沒有按時完成作業(yè)，不認真背書等等。我真想對周老師說一句：周老師，對不起！
記得三年級開學的時候，我媽帶著我去報到。剛進教室我看見一位陌生的女老師，我還以為走錯了班級，但看到原來的同學都坐在里面，問了同學后才知道您是我們的.新班主任。在發(fā)本子的時候，您看我臉色不好，還親切地問我是不是病了，我說沒有您才放心的。其實，那時是因為我醒得太晚，沒有吃早餐才無精打采的。
去年暑假，我迷上了玩電腦游戲。開學后，我的學習成績直線下降，腦子里全是游戲的影子，性格也越來越叛逆。有一次放學后，您讓我將試卷錯題補抄在錯題本上，我實在不想寫，還跟您頂了嘴。您看我像一頭“倔驢”一樣，拉都拉不回去，就通知了我的媽媽。
過了一會兒，我媽來了，她問我到底想不想讀書，讀書到底是為了誰……聽了媽媽的一番話，我知道自己錯了，我辜負了老師對我的期望。媽媽拉著我來到辦公室門口，讓我向您道歉，可我礙于面子，死死沒有開口。
今天，我借著寫作文的機會，真誠地向您說一聲：“對不起，周老師！”您關心我們的學習和生活，耐心地教我們，當我們遇到不懂的問題，您也會不厭其煩地為我們解答。我真心感謝您的教導。
周老師作文 28
我的班主任周老師，她頭發(fā)長長的，明亮的眼睛，溫柔的性格就像媽媽一樣，親切極了！
當我第一次背著書包走進教室時，周圍是一張張陌生的面孔，心里感到很孤單很無助，這時，周老師來到我身邊，親切地說：“小同學，你叫什么名字？”我小聲的說：“我叫徐星。”老師拉著我的手走到座位上，呀！周老師好像認識我一樣，關心愛護我。漸漸我就喜歡周老師了。
記得剛開學的時候，老師在上課時提出問題，我都不敢舉手回答，老師笑瞇瞇地走到我面前問：“你會做這道題嗎？”我點了點頭，老師說：“會了就要大膽地舉手回答，錯了也沒有關系，要大膽的表現自己。”也是從那時起，我才敢在上課時積極的舉手回答問題。有時遇到難做的，不懂的問題時，周老師總是會耐心詳細地為我講解，直到弄懂，弄明白為止。
去年剛開學的一天早晨，我突然感覺頭暈想吐，我想：過一會就下課了，還是不告訴老師了，忍忍吧。可是頭卻疼的.更厲害了，身上冷汗直流，我真的難受極了。這時，周老師來了，用紙巾擦了擦我頭上的汗，拉起我的手把我?guī)У睫k公室，倒了一杯熱水給我，急切的說：“快喝了吧”望著周老師溫柔的眼睛，我的眼淚吧嗒吧嗒的落了下來，周老師就想媽媽一樣關心我、愛護我。
通過周老師的關心和教育，我的學習成績有了很大的進步，每年都被評為三好學生。
親愛的周老師，我想對您說聲：“老師，我愛您！”
周老師作文 29
一頭亮麗的黑發(fā)，一雙會說話的眼睛，小巧的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。她，就是伴隨我從一年級一直到三年級的語文老師——周老師。
周老師的個頭不高，留著一頭短發(fā)，說話聲音細細柔柔的，總愛給我們講很多的`道理，每當她望著我們時，那雙會說話的眼睛里總是滿含著鼓勵和贊許。
有一次小測驗考試，同學們都在緊張又認真地答題，周老師正在講臺上批改作業(yè)，這時我對著一道題目犯難了，緊盯著試卷想：這道題應該怎么做呢？周老師在課堂上講過的呀，昨天我還復習過的，現在怎么就想不起來怎么做了呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，周老師好像是明白了我的心思似的，走了過來，輕輕地把手搭在我的肩上。我抬起頭來，望著周老師，她的眼神里充滿了鼓勵，對我說：“不要著急，慢慢想，相信你一定會做。”我靜下心來，認真地思考著，終于想起來了，我輕快地做著這道題目，邊做邊想，多虧了周老師，如果沒有她的鼓勵，讓我增添了信心，我還真不一定想起來呢。
在三年級的下學期，周老師有了小寶寶，回家休息了，我們又換了別的老師。上個學期，又看到了周老師，她又回來上班了，可是不再教我們班了，她去教一年級的小朋友了。
現在，我已經上了五年級，雖然周老師沒有再教我們的課了，但她的身影依然經常在我的腦海里閃過，那次考試周老師對我說過的話，我始終記在心里，怎么也忘不了。
周老師作文 30
在我去滕頭夏令營時，有一個帶隊老師給我印象很深，他就是在虹橋一小教書的周阿寶老師，他可是個幽默家。
記得，在夏令營的聯(lián)歡晚會上，周老師讓我們用自己的方式來介紹自己，這不，為了我們更好理解，他先給我們示范了一下，說道：“你好！我好！大家好！我是虹橋一小的`周阿寶。耶！”逗得大家哈哈大笑。介紹完自己后，第二個游戲又緊接著來了，題目是照鏡子，老師舉著手又說：“這面就當鏡子，我們現在要照鏡子了。”說著，又請來一位同學，上來當鏡子，邊做動作，邊和我們說：“鏡子到哪里，臉就要跟到哪里……”嘻嘻！那個同學可能是想刁難老師，他看老師高，便把手放在了地上，沒辦法，老師也只好蹲下來，一只手提溜著話筒，一只手撐在地下，歪著頭，臉緊貼地面，瞧他費盡的，臉漲得通紅，還直冒汗，看來那個同學的確想刁難老師，故意在地上停了好久，老師背都酸了，他又忽然一跳把手伸得老高，周老師又趕緊爬起來，踮起腳尖伸著頭，差點把腰扭了。就這樣一上一下，一左一右，周老師的一舉一動逗得我們哈哈大笑。
周老師還蠻有童心的呢！去某個景點，有玩的，同學們都玩，同學們玩周老師一定去玩，不管花多少錢，他都和同學積極參加。
看，這就是周阿寶老師，有趣的周阿寶老師。
周老師作文 31
“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初的種子”。這是居里夫人曾經說過的話。老師，她是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，使我們的心田綠草如茵，繁花似錦。周老師就是這樣培養(yǎng)我們成長的一位老師。
周老師是我們班的數學老師，也是百里挑一的好老師。她教學嚴謹，做起事來一絲不茍，喜歡鉆研相對來說有一定難度的問題。每次，她總是早早地來到班級上課，從不遲到。上課時，她會常舉出許多例子來努力使同學們把課上的'內容聽懂，聽明白，并靈活運用。在課上，她還會提出一個又一個的問題讓同學們思考、回答。課后，有同學帶著作業(yè)本去請教周老師，她總是有問必答，耐心的指導并闡述她的做題思路，被她指導過的同學，沒有一個人的思路是混亂的。
周老師待人非常和善，沒有一個老師和學生不喜歡她的。她是一個上下課分明的人，上課的時候嚴肅，下課的時候玩鬧。但是當有些同學上課不認真聽或者作業(yè)不認真完成的時候，她就會嚴厲的批評那些同學。總而言之，周老師是一個注重效率，對學生負責，無私為學生獻出自己時間的老師。
這就是我們最喜愛的老師，一位可親可敬的老師。在這，我想代表203班的所有同學，對您說一聲：“周老師，謝謝您，您辛苦了。”
周老師作文 32
升入五年級的開學第一天，我坐在座位上靜等著新班主任的到來。據可靠情報，我的新班主任姓周，而且是男性哦！我多么盼望走進來的是一位酷酷的男老師啊！標準的普通話、帥氣的外貌、高大威武……我正幻想著，門被打開了，他走了進來。仔細一看，圓圓的臉、圓圓的肚子、還瞇著一雙小眼睛，原來是一位微胖界的代表啊！我和同桌對視一眼，都從對方的眼神中看到了一絲失望。
可是，出乎意料的是，在之后的每堂語文課上，我都被他深深地吸引住了。一支粉筆、一本教科書、一個課件，在他的手中似乎都像神奇的`魔方般變化無窮、引人入勝。
周老師既能把課上得深沉嚴謹，也能上得輕松愉快。他有個特別的本領，能把枯燥的課文上得風趣幽默，時不時地穿插一些小笑話。例如，講到《竊讀記》中作者懼怕的心情時，他說：“快瞧，那有一個老板正拿著一把菜刀向我沖過來啦！”同學們被他的神情引得哄堂大笑，就這樣在愉快的笑聲中，牢牢地記住了知識重點。
別看老師平時很親切，就掉以輕心。老虎不發(fā)威，當它是hello kitty，那就大錯特錯了。有一次，中午大掃除，大伙干了不到5分鐘就開始七嘴八舌地聊起天來。看著我們吊兒郎當的樣子，老師可生氣啦！狠狠地批評了我們一頓，那可真是一點情面都不留啊！
現在，我們不知不覺都成了他忠實的粉絲，覺得他真是一位可敬又可愛的好老師。
周老師作文 33
我的國畫老師周老師，是揚州一位和藹可親的專業(yè)畫家，也是我國畫的啟蒙老師。
周老師很有“大師”氣質。他濃眉大眼，目光炯炯有神，留著長長的胡須，說話時會一抖一抖的。他的發(fā)型經常變化，有時是披肩的長發(fā)，有時會剃成光頭，讓人捉摸不定。他平時喜歡穿寬松的唐裝，走起路上隨風飄逸，酷極了。
我很喜歡上他的課，他總是用幽默風趣的方式給我們上課，讓我們在快樂的氛圍中學習國畫。在教我們畫山水時，他會向我們介紹一些山水畫大師的學畫趣事；在教我們畫鳥時，他會給我們講解不同鳥類之間的特點；在教我們題字時，他會向我們傳授詩詞的出處和意境。我們都稱他為“活字典”！
周老師也很喜歡我，還曾經送過我一幅書法作品，題寫的內容“志不強者智不達”七個大字。周老師是希望我做一個意志堅定的人，這樣才能發(fā)揮我的智慧，做一個對社會有用的人。
跟隨周老師學畫期間，我進步很快，也有了自己的一些作品。到我上三年級時，周老師的.畫室搬到了東區(qū)，而我家住西區(qū)，距離太遠，爸爸只能給我換了一位國畫老師。就這樣，我有大半年時間沒有再見到周老師。
今年年初的一天，爸爸很嚴肅地告訴我一個噩耗，“你以前的國畫老師周老師去世了！”我聽了直接不敢相信。爸爸說，“這是他兒子發(fā)在微信朋友圈的訃告，是因為癌癥去世的。”頓時，我的心都快碎了。這么好的老師怎么會突然就離世了呢。
正所謂，“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”周老師，您一路走好！
周老師作文 34
今天，我、小婷、小強和小菲一起去向我們的班主任周老師拜年。
我們坐在我姨夫的車上，他把我們送到湖塘的樂購，下了車，我們不準備與老師打電話，叫她來接我們。我們先到樂購去買一些水果送給老師，因為我們去老師家總不能空手去吧!而且我們也不能白吃老師的午飯吧!
我們進入樂購，發(fā)現樂購里的`東西應有盡有，我們幾乎都找不到有水果賣的地方。最后還是問人了才知道在二樓。
經過半個小時的精心挑選，我買了一些大如小蘋果的青棗；小婷買了兩個小小的西瓜；小強強買了一些黃澄澄的橙子；小菲菲買了一些好吃的小桂圓。我們走出樂購才讓小強強給周老師打電話，周老師在電話里說讓我們在五金電器(就在樂購超市旁邊)等她來接我們，可是小強強卻自作主張，把我們帶到一個不認識的地方。我們又叫小強強打電話給老師，叫老師在中國農業(yè)銀行門口接我們。過了一會兒，看見老師來了，我們很高興，因為已經12點了，我們已經很餓了。我們來到老師的家里吃飯，老師說，吃完午飯與我們一起到電視塔去玩。
一進入電視塔就覺得電視塔很大，很宏偉。我們看見里面沒人，就繞著電視塔走了一圈，用了差不多十幾分鐘。可以看出電視塔很大。我們又去了樂購。時間過得真快很快就四點多了，我們就告別老師了。
周老師作文 35
我的數學老師姓周，所以我們都叫她周老師。
周老師，每天早上六點從家出發(fā)，六點半到學校，從到學校的那一刻開始，她就開始了她一天的工作。每天近12個小時的工作量，有時為了一些學生，還把她的學生留下慢慢的開導，讓她的學生不再會觸犯一些不好的事情。
周老師，你的敬崗敬業(yè)我們都看在眼里，記在心里。中午的時候，為了讓我們打起精神，還時不時的開一些玩笑，使我們清醒了意識，因為你可以感受到我們做學生的'也很累。
作為七（1）班的班主任的周老師，在教學上對每個學生都盡心盡力，將她所有可以做到都轉換成行動來證明“我不會偏袒任何一個學生，也絕不會放棄任何一個學生。”這句話。就算是成績再不好的學生她也不嫌棄。抱著想方設法讓他們哪怕只懂了一道題也好的想法，把一切不怎么可能的變成可能。周老師做到了所有老師該做到的一切！
有時好像周老師太敬業(yè)了，所以有好多學生都有些厭煩她了，但她還是一如既往地敬崗敬業(yè)。
課上，如果有回答不出問題的學生，她都會放下她的進度，為的是努力讓每個學生都聽懂。
她，曾經在我們班說過一次又一次：“你們到底要不要上數學課了？”但是又一次又一次的“違背”了“明天數學課我不來上了，你們自習吧。”這句話。一次又一次的寬容我們所有犯下的錯誤，這就是周老師。
周老師，一個普通得不能再普通的老師，卻讓我們學生都佩服的老師，用行動證明了一切的——周老師。
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