在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
老師，總是默默付出而不求回報。一個人一生中總有幾個老師是令人難以忘懷的。
還記得在小學(xué)時的班主任，在畢業(yè)座談會時她給我們的一句話“機(jī)會永遠(yuǎn)留給有所準(zhǔn)備的人”她為我們付出了多少，我們都知道，老師，謝謝你!每天為我們背課背到那么晚，老師，謝謝你!每天認(rèn)真的幫我們批改作業(yè)，老師，謝謝你!每天都用關(guān)心和關(guān)愛來把我們庇護(hù)，老師，謝謝你!對我們的關(guān)懷。
也許只有用李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容你偉大貢獻(xiàn)。
我的好老師，謝謝你陪我走過了我的童年。
謝謝你，我的好老師!
教師作文 篇2
在20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)開學(xué)典禮上，劉良華教授一段簡短但充滿幽默、嚴(yán)謹(jǐn)和智慧的講話給我留下了非常深刻的印象，特別是他強(qiáng)調(diào)的“教師一定要努力成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，一定要有自由的思想，獨(dú)立的精神和改革、實(shí)踐的能力。” 如今，我在拜讀劉教授的大作《教師專業(yè)成長》一書時，更是受到很多啟發(fā)，產(chǎn)生許多共鳴。劉教授對一個有人格魅力的老師精辟地解讀為具備“主動精神”，抱有“樂觀心態(tài)”和富有“生活情趣”，從而能積極地影響他的學(xué)生。”對此，我十分贊同。
確實(shí)，一個老師僅僅靠他的外表或者專業(yè)知識去打動學(xué)生是不長久的，因?yàn)槔蠋煹哪耆A會失去，老師的專業(yè)知識也容易被學(xué)生趕超，只有他的獨(dú)特的人格魅力對學(xué)生的影響才是長久的，乃至終生的。一個成功的老師，一個真正偉大的教育者，應(yīng)該能夠讓學(xué)生在不同的時期、遇到困難的時候都會想起并能指引他解決困難、走出困境。
我的教育信條是“讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并享受生活的美好”。這個信條始終貫穿于我的日常教學(xué)中。每屆學(xué)生都有一個同感，那就是起初聽我的課都為我流利、純正的英語折服，但畢業(yè)后門記得最深刻的并不是我地道的英語和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，而是我展示和傳達(dá)給他們的一種持久的溫情，一種陽光的心態(tài)，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
我的教學(xué)理念是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，帶領(lǐng)學(xué)生體會語言、文化的魅力，陪同學(xué)生感受生命、生活的美好，做一個有教學(xué)智慧和教育思想的老師。” 從某方面看，與劉教授所推崇的“教師智慧”有不謀而合之處。所以，竊喜。
教師作文 篇3
自從我在簡易的課桌前認(rèn)識了你，自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚(yáng)的雪花染成山茶花的顏色，我的綠草坪一樣的夢境，就被你的微笑，你的朗朗的聲音，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實(shí)。
河流東岸。被田壟和丘陵簇?fù)淼墓艔R里，兩株清香四溢的桂樹下，你讓煤油燈光剪輯的身影，孤零零地貼在木屏風(fēng)上你曾說：“只要和這些充滿稚氣的'蝌蚪般游動的字跡在一起，我就不會孤獨(dú)，我的心田就會無數(shù)的喜悅和寬慰！”
因此，我每到一個你從未走過的地方，就會想起那剝蝕的廟子，那飄香的桂樹，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛。
在我朦朧的記憶里，你曾留給我一個最清晰的印象。盡管溯風(fēng)免不了要吹進(jìn)山村，但秋陽還是溫和地?fù)崦蟮亍．?dāng)我懂得了白眼的真正含義，我更感激你擁有父親一樣堅(jiān)實(shí)的手臂。
直到如今，我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過的小路，但還沒有真正走進(jìn)你的夙愿。我將沿著你的目光，遵找你的教誨，去丈量大海，去丈量我的人生之路！
教師作文 篇4
每當(dāng)我坐在教室里，我總會仰望著窗外的藍(lán)天，凝視那天空中寫意的白云，自由的鳥兒。我會渴望我成為一名教師，帶領(lǐng)著我的學(xué)生們，解去無形的束縛，像鳥兒一樣，自在的飛翔。
我們要去那雨后的春天，去領(lǐng)略泥土的芬芳，去感受萬物生長的勃勃生機(jī)，飄逸俊芳的芝蘭陶冶了我們君子的德行。我們要在夏日的夜晚去尋找螢火蟲的足跡，去數(shù)一數(shù)天空中的燦燦繁星，浩瀚無垠的夜空給我們留下了無盡的思考。
秋天，我們?nèi)ゲ蓴X草尖上的晨露，在紅葉似火的楓樹林流連忘返。百花的盡頭，我們發(fā)現(xiàn)了悄然綻放的秋菊，風(fēng)兒將她高潔的風(fēng)姿化作一縷清香，沁入我們的心脾。冬天，我們?nèi)ふ以谑捤飨旅葎拥纳娗橛谀峭Π蝿傄愕那嗨伞ａ咭晃肚逑悖橙胙酆煹牟晃穱?yán)寒的臘梅，霜雪催生了她的傲骨，印刻在我們的心間。
讓五彩繽紛不再只是一個空洞的詞語，讓清新淡雅不用再來自于干癟的想象。
大自然會用她智慧為孩子們上最生動的一課，風(fēng)雨會讓他們學(xué)會堅(jiān)定，泥濘能讓他們懂得堅(jiān)持。
我希望孩子們不再翻滾于書山題海，而是在玩樂中得到啟示。我希望孩子們不再做考試的機(jī)器，而是跳躍在知識中的精靈。
我愿為這個美好的夢想而不懈追求，直到她成為現(xiàn)實(shí)。
教師作文 篇5
在這個秋雨瀟瀟的時刻，我們迎來了一個幸福，溫馨而又激動的節(jié)日，在這個節(jié)日里，您累了，由我們?yōu)槟梁埂？柿耍晌覀兘o您端水，因?yàn)榻裉焓悄墓?jié)日：教師節(jié)！
一大早，我們早早地就來到學(xué)校，個個手捧著禮物，滿懷激動的心情，邁著矯健的步伐，來到班級，靜靜地等待著老師的到來。
過了一會，夏老師滿臉微笑著走進(jìn)了教室，突然，全班同學(xué)蜂擁而至，一起沖向夏老師的面前，把鮮花、巧克力、賀卡等禮物送給夏老師，班頓時沸騰了起來。莊老師隨后也趕到了，同樣也收到了一大堆的禮物。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了中午，老師給我們每人發(fā)了一塊巧克力，只見它像一個棕色的小圓球，在燈光下，閃著耀眼的光澤，我情不自禁地留下了口水，一口咬了上去，松軟美味，讓我回味無窮。
最后，我衷心祝愿，天下所有的老師，教師節(jié)快樂！
教師作文 篇6
今天是教師節(jié)，所有人都給老師送了賀卡，老師很高興。可是有人把老師的田字格給撕爛了，還有人把老師的田字格給扔到燈上了，本來老師是很高興的，可現(xiàn)在變成生氣的了。
所以我要當(dāng)個好學(xué)生，讓老師再高興起來。
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